Основные компоненты управленческой деятельности в организации предметно-пространственной среды художественно-эстетического воспитания дошкольников

Содержание

Введение 3

1. Особенности организации предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении 6

1.1. Предметно-пространственная среда: форма и содержание 6

1.2. Ключевые характеристики предметно-пространственной среды в условиях реализации художественно-эстетического воспитания 11

2. Исследование развития дошкольников в условиях предметно – пространственной среды 16

2.1. Анализ предметно -пространственной среды МОДУ Детский сад: целевой и организационный компоненты управления 16

2.2. Направления совершенствования предметно-пространственной среды с целью повышения качества художественно-эстетического воспитания 28

Заключение 44

Список использованной литературы 46

Выдержка из текста

Объект исследования: организация предметно-пространственной среды художественно-эстетического развития детей в дошкольном учреждении

Список использованной литературы

Виноградова И.А. Предметно-пространственная среда: требования ФГОС, потребности и возможности образовательной организации//Ребёнок в образовательном пространстве мегаполиса материалы II межрегиональной научно-практической конференции. Московский городской педагогический университет; Редакционный совет: Ж.В. Афанасьева, С.Л.Белых, И.В. Егорова

….

С этим материалом также изучают

Предметно-пространственная среда для математического развития детей

... возрастаЗАКЛЮЧЕНИЕЛИТЕРАТУРАСодержание Выдержка из текста Предметно-пространственная среда для математического развития детей Объект исследования: организация предметно-пространственной среды художественно-эстетического развития детей в дошкольном ...

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении

... педагог дошкольного образовательного учреждения: Объект исследования: организация предметно-пространственной среды художественно-эстетического развития детей ... элементов национальной культуры в воспитании и подготовке дошкольников к школе в детском ...

Конструирование развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации

... развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в соответствии ... образовательного учреждения, то есть то, что ребёнок видит вокруг себя,- важное условие эмоционального воспитания. Всё, что окружает дошкольника, ...

Проектирование предметно-пространственной среды в дошкольных группах

... предметно-пространственная среда обозначена одним из ключевых условий успешного образовательного процесса. А создание предметно-пространственной развивающей среды соответствующей требованиям ФГОС является ключевой задачей дошкольных организаций. ...

Художественно-эстетическая развивающая предметно-пространственная среда как условие развития художественно-творческих способностей дошкольников 2

... ГЛАВА 2. ТРЕБОВАНИЯ К ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 17 2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования 17 2.2. Анализ предметно-пространственной среды МДОУ детский сад 1 ...

Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста

... тему исследования: «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста». Цель ВКР - изучение художественно-эстетического воспитания дошкольников. Объект - является процесс художественно-эстетического воспитания детей дошкольного ...

Как написать курсовую работу по созданию развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ

Изучите все аспекты написания курсовой работы о развивающей среде в ДОУ от структуры и требований ФГОС до концепций Петровского. Наше руководство поможет подготовить теоретическую и практическую главы для успешной защиты.

Формы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей по художественно — эстетическому воспитанию дошкольников

... и семьи 51.2. Сущность и содержание эстетического воспитания дошкольников 9ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЕЙ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ 132.1. Формы взаимодействия ДОО и ...

Формы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей по художественно — эстетическому воспитанию дошкольников 2

... сада с семьями по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников. Цель исследования – изучить формы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников Задачи исследования: 1) ...

Похожие записи