Пример готовой дипломной работы по предмету: Физическая культура
Содержание
Введение……………………………………………………………………..…….3
Глава I. Теоретические основы занятий спортивными танцами как видом рекреационной деятельности……………………………………………………..6
1.1 Характеристика занятий различными видами спортивных танцев……….6
1.2 Особенности развития двигательных способностей при занятиях спортивными танцами……………………….……………………………..…… 14
Выводы по главе I………………………………………………….…………….12
Глава II. Экспериментальное изучение особенностей динамики двигательных способностей при занятиях различными видами спортивных танцев…..…. 23
2.1 Цель, задачи и методики экспериментального исследования…………….23
2.2 Оценка динамики двигательных способностей при занятиях различными видами спортивных танцев………………………………………………………24
Выводы по главе II……………………………………………………………….38
Заключение…………………………………………………………………..…. 40
Список литературы……………………………………………………………
Выдержка из текста
В настоящее время отсутствие двигательной активности детей и подростков – это очень серьезная проблема. Одним из методов решения данной проблемы является двигательная рекреация – это любая активная деятельность с применением физических занятий и комплексов спортивных упражнений (подвижные игры, спортивные занятия, физические упражнения), другими словами, — активный отдых [1].
С развитием технического прогресса, большинство из нас (особенно дети и подростки) ведёт сидячий образ жизни, мало двигается, не соблюдает режим дня и т.д.
От этого появляются болезни, ухудшается самочувствие, появляется постоянная усталость, бессонница, нервозность. Поэтому необходимо повышать уровень двигательной активности с помощью рекреации. Одним из видов двигательной рекреации, повышающих двигательную активность, являются занятия спортивными танцами. Ведь спортивные танцы помогают улучшить такие двигательные качества как координацию, силу, выносливость, чувство ритма, а также при занятиях спортивными танцами восстанавливается ЧСС, улучшается работоспособность кровеносной системы, и восстанавливается общая нормализация всего организма.
Спортивные танцы требуют развития двигательных способностей. В связи с этим мы решили изучить особенности динамики двигательных способностей подростков, занимающихся разными видами спортивных танцев.
Исходя из этого, цель нашего исследования – оценить динамику двигательных способностей подростков, занимающихся разными видами спортивных танцев
Список использованной литературы
1. Ананьев В.Г. О проблемах современного человека. – М., 1997.
2. Андерсон Б., Андерсон Дж. «Растяжка для каждого». — Пер. с англ. О. Г, Белошеев; Худ. обл, М. В. Драко. — Мн.: ООО «Попурри»,
2002. — 224 с.: илл.
3. Антонова О.А. Возрастная анатомия и физиология. – М.: Высшее образование, 2006. – 192 с.
4. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и каждого. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 208 с.
5. Бекина С.И. и др. «Музыка и движение», М., 1983.
6. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 88 с.
7. Благуш П. К теории тестирования двигательных способностей. – М., 1982.
8. Благуш П.К. К теории тестирования двигательных способностей. – М.: Физкультура и спорт, 2006. – 168 c.
9. Боген Н.Н. Обучения двигательным действиям. – М.: Физкультура и спорт, 2012. – 193 с.
10. Вагнова А. «Основы классического танца». – С-Пб.: Лань, 2001. – 192 с.
11. Валукин Е.П. «Проблемы наследия в хореографическом искусстве», М., 1992.
12. Гальперин Ян «Учимся танцевать легко!». – М.: ЛитРес, 2011. – 161 с.
13. Головко Андрей Владимирович «Среднее профессиональное образование» № 4 / 2011
14. Громов Ю.И. Танец и его роль в воспитании пластической культуры актера. – М.: Лань, Планета музыки, 2011. – 264 c.
15. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: Академия, 2004. – 288 с.
16. Зайфферт Д. Педагогика и психология танца. Заметки хореографа: учебное пособие. – М.: Лань, Планета музыки, 2015. – 128 c.
17. Зациорский В.М. Воспитание физических качеств: учебн. ТиМФВ для ИФК. – М.: ФиС, 2007. – 236 с.
18. Клименко А. Практика тестирования. – М., 1991.
19. Козлов В.В. Интегративная танцевально-двигательная терапия / В.В. Козлов, А.Е. Гиршон, Н.И. Веремеенко. – М.: Речь, 2010. – 286 c.
20. Красовская В.М. ст. «О классическом танце» в кн. Н.Базарова,
21. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: учебник. – М.: Советский спорт, 2010. – 320 с.
22. Максин А. «Изучение бальных танцев» / А. Максин (Венгеров).
– М.: Лань, Планета музыки, 2010. — 46 с.
23. Мей в. «Азбука классического танца», Л., 1983.
24. Мессер А.М. «Танец. Мысль. Время.», М., 1990.
25. Мур Алекс «Бальные танцы»: перевод на русский – Н.К. Растина. – М.: Астрель, 2004. – 320 с.: ил.
26. Рубштейн Н. «Психология танцевального спорта или что нужно знать, чтобы стать первым», М., 2000.
27. Слонимский Ю. «В честь танца», М., 1988.
28. Смирнов Ю.И. Комплексная оценка и контроль спортивной подготовленности: Учеб. Пособие. – Малаховка, 1996.
29. Солодков А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. – М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001. — 520 с.
30. Суворова Т. «Танцевальная ритмика» № 1
31. Суворова Т. «Танцевальная ритмика» № 2
32. Суворова Т. «Танцевальная ритмика» № 3
33. Суворова Т. «Танцевальная ритмика» № 4
34. Суворова Т. «Танцевальная ритмика» № 5
35. Тарасов Н.И. «Классический танец», М., 1981.
36. Уолтер Лайред. Техника латинских танцев. Перевод и редакция Л.Д. Весновского. – М.: Наука, 2009. – 142 с.: ил.
37. Уткин В.Л. Измерения в спорте. – М., 1978.
38. Филатов С.В. «От образного слова – к выразительному движению», М., 1993.
39. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 480 с.
40. Яновская В. Ритмика: практическое пособие для хореографических училищ. – М.: Музыка, 2012. – 96 c
