Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Введение 2
Глава
1. Духовно-нравственное воспитание и его роль в формировании личности подростка 5
1.1. Понятия «духовность» и «нравственность» в отечественной философской и психолого-педагогической литературе 5
1.2.Методы и приемы духовно-нравственного воспитания подростков 15
1.3.Духовно-нравственное воспитание учеников в церковно-приходской школе 22
Глава
2. Изучение уровня развития духовно-нравственных качеств у детей подросткового возраста 49
2.1 Диагностика уровня духовно-нравственной воспитанности детей подросткового возраста 49
2.2 Работа по духовно – нравственному воспитанию на в воскресной школе 57
2.3 Анализ результатов 67
Заключение 72
Список литературы 74
Содержание
Выдержка из текста
Особенность такого воспитания заключается в том, что его конечной целью является гармоническое развитие личности.Проблема нашего исследования это создание условий для духовно-нравственного окормления подростков на приходе.• опытно-экспериментальная работа, направленная на духовно-нравственное воспитание детей подростков 10-12 лет.
Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника.
С приходом ребенка в школу происходит перестройка всей системы отношений ребенка к действительности. Ребенок сохраняет много детских качеств — легкомыслие, непосредственность, взгляд на взрослого «снизу вверх». Прежде всего, дети осознают те качества и особенности поведения, которые чаще всего оценивают окружающие.
Наши дети имеют все меньший социокультурный опыт, теряют духовно-нравственные ориентиры. Российское общество переживает в настоящее время духовно – нравственный кризис. Сведёнными к минимуму оказались духовно – нравственные воспитательные функции действующей системы образования, следствием этого стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому сознанию (в том числе детскому), во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства.
Несмотря на множественность подходов к исследованию проблемы социально-нравственного воспитания детей, остаются недостаточно выясненными механизмы становления и развития начал их нравственного сознания, не в полной мере выявлены ресурсы для совершенствования содержания и технологии его формирования.
- потребностью общества в духовно-нравственном воспитании младших дошкольников и реальными возможностями его осуществления в деятельности дошкольных образовательных учреждений, а также недостаточным уровнем осознания важности этой проблемы;
- необходимостью повышения эффективности духовно-нравственного воспитания младших дошкольников и недостаточной разработанностью научного, методического, а также кадрового обеспечения этого процесса;
Вместе с тем всесторонний анализ выполненных исследований в области духовно-нравственного развития школьников и молодежи показывает, что в них рассматриваются лишь его отдельные направления и понятия без какой-либо их систематики.
Список источников информации
1. Агеева, А.В. Церковно-приходские воскресные школы: история возникновения и тенденции развития / А.В. Агееева // Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология, 2010. — Вып. 3. — С. 58-66.
2. Алексеев, А. В русской церкви появится единый учебник Закона Божия / А. Алексеев. — 2013. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://prichod.ru/church- documents/4124/.
3. Алфеев Иларион, игумен. Преподобный Симеон Новый Богослов и Православное предание. М., 1998. С. 60.
4. Андриянов, Е.В. Нравственный идеал как предмет воспитания / Е.В. Андриянов, А.В. Деникин // Вестник университета (Государственный университет управления).
- 2013. — № 3. — С. 220-223.
5. Аронов, А.А. Наследие А.С. Макаренко: что перечеркнуто временем? / А.А. Аронов // Мир образования — образование в мире. — М.: Московский психологосоциальный университет, 2014. — № 2. — С. 40-44.
6. Бердяев Н.А. О назначении человека. М., 1993. 383 с.
7. Вахтеров, В.П. Сельские воскресные школы и повторительные классы / В.П. Вахтеров. — М.: изд. Х.М. Алчевской, 1896.- 48 с.
8. Ващенко, Г.С. Церковная школа: История развития и анализ современного состояния на примере Екатеринбургской епархии / Г.С. Ващенко.- Екатеринбург, 2008. — 47 с.
9. Вербицкий А.А. Человек в контексте речи: формы и методы активного обучения. М.: Высшая школа, 1990. 63 с.
10. Волков Г.Н. Этнопедагогика / Под ред. чл. — кор. АПН СССР, проф. И.Т. Огородникова. Чебоксары: Чувашское кн. Изд-во, 1974. С. 76.
11. Воскресная школа по отзывам ее учеников // Вестник воспитания. — 1915. — Кн. 8. — C. 180-193.
12. Воскресные школы // Справочная книжка об устройстве и ведении бесплатных народных библиотек, народных чтений и воскресных школ. — Вологда: Типография Шлакова и Клыкова, 1903. — С. 75.
13. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН, 1960. 500 с.
14. Деникин, А.В. Методология психолого-педагогических исследований / А.В. Деникин // Мир образования — образование в мире. — М.: Московский психологосоциальный университет, 2013. — № 2. — С. 11-17.
15. Дивногорцева С.Ю. Становление и развитие православной педагогической культуры в России. М.: Изд-во ПСТГУ, 2010. С. 88.
16. Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика: учебное пособие. М.: Изд-во ПСТГУ, 2004. С.71.
17. Дронов, И.Т. Воскресные школы — очаги культуры и просвещения / И.Т. Дронов // Советская педагогика. — 1971. — № 6. — С. 112-117.
18. Дронов, И.Т. Первые воскресные школы в России / И.Т. Дронов // Вопросы истории. — 1970. — № 6. — С. 198-203.
19. Захарченко М.В. Христианство: духовная традиция в истории и культуре. СПб., 2001. 348 с.
20. Захарченко М.В., Шестун игумен Георгий, Ященко игумен Киприан. Методологические основы образовательной области «Духовно-нравственная культура» // Педагогика, 2008. № 9. С.40-46.
21. Зелененко Александр, прот. Основополагающие принципы православной педагогики и утрата их современной школой. Режим доступа: http://www.portal-slovo.ru. 2005
22. Зеньковский В.В. Педагогика. Клин: «Христианская жизнь», 2002. 62 с.
23. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М.: Издат-во Свято-Владимирского Братства, 1995. 223 с.
24. Ириней Лионский, святитель. Творения. СПб.: изд-во книгопродавца Тузова, 1900. С.186.
25. Иустин, Мученик. Первая Апология // Сочинения святаго Иустина. Рус. перевод прот. П. Преображенского. — Москва, 1892. — гл. 67. — С. 98-99.
26. Карташов А.В. История Русской Церкви. В 2-х т. Т.1. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. С. 48.
27. Ключарев Амвросий, архиепископ. О семейном счастии и христианском воспитании. М., 1997. С. 57 — 61.
28. Ковалевский, Е. П. Воскресные школы / Е.П. Ковалевский // Народное образование в России. Исторический альманах. — М.: Народное образование, 2000. С. 228-232.
29. Корабельщикова И.А. Социально-культурные условия воспитания подростков на основе православных традиций: дис. … канд. пед. наук. Тамбов, 2007. 198 с.
30. Корзинкин А.А. Духовно-нравственная концепция воспитания личности и современное образование: дис. … канд. пед. наук. Курск, 1999. С. 12.
31. Кошмина И.В. Возрождение традиций преподавания духовной музыки в начальной школе: дис. … канд. пед. наук. М., 1994. С. 45.
32. Краткий философский словарь. /А.П.Алексеев, Г.Г.Васильев [и др.]
/Под ред. А.П.Алексеева. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. — 496с. Толковый словарь русского языка’; Ожегов, С.И.; Шведова, Н.Ю.; Изд-во: М.: Аз, 1996 г
33. Кудряшова, А.Н. Педагогический диалог православных воспитательных традиций и отечественной системы светского образования: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Кудряшова Анна Николаевна. — Ростов-на-Дону, 2006. — 176 с.
34. Культурологические и этнопедагогические аспекты образования / Под ред. А.Г. Козловой, А.П. Тряпицыной. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2006. С. 69.
35. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977. 304 с.
36. Лихачев А. Духовно-нравственная жизнь в категориях психологии / А.Лихачев // Московский психотерапевтический журнал. — 2005. — № 3. — С.20-50.
37. Лодкина Т.В. Воспитание самостоятельности у подростков в семье: дис. …канд. пед. наук. М., 1983. 197 с.
38. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2009. 4-е издание. С. 52.
39. Лодкина Т.В., Марченко Л.А. Воскресная школа в контексте православной традиции: история и современность: Монография. М.: ПРО-ПРЕСС. 2012. С. 85.
40. Лосский В.Н. Очерк мистического богословия Восточной Церкви. М., 1991. С. 58– 59.
41. Лузина Л.М. Теория воспитания: философско-антропологический подход. Псков: ПГПИ им. С.М. Кирова. 2000. 190 с.
42. Марченко Л.А. Обучение церковному пению в детском хоре // Вопросы музыкознания и музыкального образования: Сб. науч. тр. Выпуск
3. Вологда: «Русь», 2007. С. 151.
43. Маслов Н.М. Основы русской педагогики: Православное воспитание как основа русской педагогики (по трудам схиархимандрита Иоанна Маслова).
М.: Самшит-издат, 2007. С. 137.
44. Маслов С.И. Дидактические основания духовно-нравственного воспитания // Педагогика. 2008. № 9. С. 49.
45. Машарова Т.В., Ходырева Е.А. Моделирование учебных ситуаций в личностно-ориентированной образовательной среде: на примере учреждений среднего профессионального образования. Екатеринбург, 2002. 98 с.
46. Медушевский В.В. Святая традиция Руси // Христианство и мир. Материалы Всерос. науч.-практ. конф. «Христианство 2000». Самара, 2001. С. 308-309.
47. Мень М.А. Ценностные ориентации личности в контексте взаимовлияния религии и других феноменов духовной культуры // Мир образования — образование в мире. 2002. № 2. С. 25.
48. Мудрик А.В. Психология и воспитание. М.: МПСИ, 2006. 472 с.
49. Мудрик А.В. Психология и воспитание: Учебно-методическое пособие. М.: МПСИ, 2006. С. 72.
50. Мясищев В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / Под редакцией А.А. Бодылева. Москва Воронеж, 1995. 353 с.
51. Немчикова Л.А. Постижение духовного смысла православного праздника как педагогическое условие воспитания учащихся // Герценовские чтения — 2006. Ч.
52. Никандров Н.Д. Церковь, государство, общество: соработничество ради духовно-нравственного здоровья россиян // Педагогика. 2008. № 9. С. 7.
53. Николаева Л.М. Нравственный идеал старшего школьника как цель и средство совершенствования личности: дис… канд. пед. наук. М., 1969. С.89.
54. Ничипоров Б.В. Введение в христианскую психологию. М., 1994. 124 с.
55. Опыт воскресной школы // Руководство для сельских пастырей. — 1860. — № 11. — С. 253-267.
56. Опыты православной педагогики / Сост. А. Стрижев, С. Фомин. М.: Литературная учеба, 1993. — 239 с.
57. Орлинский, Евсевий (еп. Могилевский).
О воспитании детей в духе христианского благочестия / Е. Орлинский. — М., 1877. — 400 с.
58. Орлова, Ю.В. Воспитательный потенциал курса «Ценности воспитания в святоотеческом наследии» / Ю.В. Орлова // Философско-педагогические и религиозные основания образования в России: История и современность: VI Международные Покровские образовательные чтения, октябрь, 2007 год. — Рязань, 2008. — С. 76-80.
59. Осипов, А.И. Православное понимание смысла жизни / А.И. Осипов. — Киев, 2001. — 239с.
60. Основы социальной концепции Русской Православной Церкви. — М., 2001. — 125 с.
61. Педагогическая деятельность о. Иоанна Кронштадского: Опыты православной педагогики. М.: Молодая гвардия. 1993. С.95-105.
62. Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания. — М.: 1997. — 96
63. Пирогов, Н.И. О воскресных школах / Н.И. Пирогов // Избранные педагогические сочинения. — М.: Педагогика, 1985. — С. 301-308.
64. Православная вера и традиции благочестия у русских в XVIII — XX веках: Этнографические исследования и материалы / О.В. Кириченко, Х.В. Поплавская; Ин-т этнологии и антропологии им. Н.Н. Миклухо-Маклая. М.: Наука, 2002. С. 69.
65. Православная жизнь русских крестьян XIX — XX веков: Итоги этнографических исследований. М.: Наука, 2001. С. 313 с.
66. Православные традиции на Европейском Севере России в XVIII — XX веках / Под ред. А.В. Камкина. Вологда, 2007. С. 5.
67. Радович Амфилохий, митрополит. Основы православного воспитания. Сборник статей. Пермь, 2000. С. 73.
68. Романов, А.А. Воспитание нравственно ценной личности (К 140-летию А.П. Нечаева) / А.А. Романов // Мир образования — образование в мире. — М.: Московский психолого-социальный университет, 2010. — № 2. — С. 44-51.
69. Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. М.: Наука, 1997. 463 с.
70. Русские обычаи и обряды / Автор и составитель Н.А. Юдина. М.: Вече, 2005. С. 229.
71. Св. Иоанн Златоуст. Беседы на кн. Бытия // Творения. ч. 1. с. 110
72. Свешников Владислав, протоиерей. Очерки христианской этики. М.: Лента Книга, 2010. 784 с.
73. Сикорская Л.Е. Добровольческая деятельность как сфера социализации молодежи // Под редакцией В.А. Ситарова. М.: Изд-во Моск. Гуманит. ун-та, 2009. С. 36.
74. Склярова Т.В. Православное воспитание в контексте социализации. М.: Изд-во ПСТГУ, 2006. С. 89.
75. Склярова Т.В. Традиции и современное состояние православного воспитания в России: дис. … канд. пед. наук. М., 1995. 195с.
76. Сластенин В.А. Современные подходы к подготовке учителя // Педагогическое образование и наука. 2000. № 1. С. 44-51.
77. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии: Психология человека: Введение в психологию субъективности. М.: Школа-Пресс, 1995. 381 с.
78. Слободчиков, В.И. Духовные проблемы человека в современном мире // Педагогика. 2008. -N 9.- С.33 — 39.
79. Соловцова И.А. Законы духовной жизни человека как основа духовного воспитания / Проблемы духовного воспитания: Гуманитарно-целостный подход: Материалы «круглого стола»,
2. октября 2005 г. / Сост. И.А. Соловцова; под ред. Н.М. Борытко. — Волгоград: ТЦ «ОПТИМ», 2006. — С. 5-10.
80. Соловьев В.С. Чтения о Богочеловечестве // Сочинения. М., 1994. С. 13-168.
81. Сурова Л.В. Православная школа сегодня. Книга для учащихся и учащих. М.: Изд. Владимирской епархии, 2000. 495 с.
82. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Рождение гражданина. Письма к сыну. К.: Радянская школа, 1985. 557 с.
83. Ушинский К.Д. О нравственном элементе в русском воспитании // Избранные труды: В 4 кн. Кн.
1. Проблемы педагогики. М.: Дрофа. 2005. С. 211.
84. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии / К.Д. Ушинский // Избранные труды. — М.: Дрофа, 2005. — T.I. — 515с.
85. Фасоля, А.А. Подготовка обучающихся к невербальному общению в вузах: Сборник научных трудов / А.А. Фасоля, М.А. Кушнир // Образование — путь к успеху. Международный форум «YEES 2012». — 2012. — С. 218-221.
86. Федченко Л.В. Религиозное образование в Вологодской епархии: итоги учебного года // Православное воспитание и образование. Вып. 26. 2014.С. 5.
87. Федченко, Л.В. Религиозное образование в Вологодской епархии: итоги учебного года / Л.В. Федченко // Православное воспитание и образование. — Вып. 26. — 2013. — С. 3-7.
88. Фельдштейн Д.И. Функциональная нагрузка Академии образования в определении принципов и условий развития растущего человека на исторически новом уровне движения общества (Доклад на общем собрании Российской академии образования
2. октября 2013 года) // Мир образования — образование в мире. М.: Московский психолого-социальный университет, 2013. № 4. С. 3 — 15.
89. Флоренская Т.А. Диалог в практической психологии: Наука о душе. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.208 с.
90. Фролов А.С. Педагогическое взаимодействие детей и взрослых в организации детского праздника: дис. … канд. пед. наук. М., 2002. С. 9.
91. Чурсина Э.А. Православное воспитание как духовная традиция отечественной педагогики: дис. … канд. пед. наук.. Елец, 2001. С. 55.
92. Чурсина, Э.А. Православное воспитание как духовная традиция отечественной педагогики: дис. …канд. пед. наук: 13.00.01 / Чурсина Элеонора Александровна. — Елец, 2001. — 150 с.
93. Шестун Георгий, игумен. Учитель должен стать звездой / Г. Шестун // Покров. — 2010. — № 2. — С. 29-31.
94. Шестун, Г еоргий, игумен. Православная педагогика / Г. Шестун. — М: ПРОПРЕСС, 2010. — 576 с.
95. Шестун, Г еоргий, игумен. Традиция как форма сохранения народа в мире / Г. Шестун // Духовно-нравственная культура: Материалы первого Фестиваля духовной культуры. — М., 2006. — С. 61-65.
96. Шестун, Георгий, игумен. Православная школа / Г. Шестун. — М.: Издательство «Воскресная школа», 2004. — 368 с.
97. Шестун, Е.В. Духовно-нравственное становление личности в православной традиции / Е.В. Шестун // Педагогика. — № 4. — 2006. -С. 53-61.
98. Экономцев игумен Иоанн. Православное образование в России // Педагогика. 1999. № 4. С. 18.
99. Экономцев, игумен Иоанн. Православное образование в России / И. Экономцев // Педагогика. — 1999. — № 4. — С. 15-21.
100. Ювеналий, митрополит. Православные ценности как основа воспитания // Сборник пленарных докладов XVI Международных Рождественских Образовательных чтений. — М., 2008. — С. 34-44.
101. Янушкявичене, О.Л. Духовное воспитание: история и современность / О.Л. Янушкявичене, — М.: «ПРО-ПРЕСС», 2009. — 176 с
список литературы
