Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
1.1. Понятие эмоционального интеллекта с точки зрения зарубежных психологов 6
1.2. Понятие эмоционального интеллекта с точки зрения отечественных психологов 11
Глава
2. Нейропсихологические детерминанты эмоционального интеллекта 18
2.1. Мозговая организация эмоций 18
2.2. Эмоциональный интеллект в аспекте межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия 22
2.3 Личностные расстройства и их исследование в отечественной и зарубежной психологической науке 26
Глава
3. Эмпирическое исследование особенностей эмоционального интеллекта у больных с разными психическими расстройствами 36
3.1. Программа исследования 36
3.2. Результаты исследования 39
3.3 Обсуждение результатов 44
Выводы 45
Заключение 46
Список литературы 48
Содержание
Выдержка из текста
В исследовании нашли применение метод формализованной (тестовой) диагностики и метод функциональной пробы. В рамках первого метода были использованы опросник ЭИ Н. Холла [14], опросник ЭмИн Д.В. Люсина [28].
В наиболее часто применяемой в отечественной логопедии классификации афазии ее автор А.Р. Лурия обосновывает нейрофизиологическую предпосылку указанной формы — кинестетическую апраксию, и описывает её симптомы следующим образом. «В связи с недостаточностью кинестетической афферентации двигательного акта больной в процессе выполнения отдельных произвольных движений постоянно мучительно ищет нужные положения языка, губ, нижней челюсти» [4, 231].
Это свидетельствует о том, что при афферентной форме моторной афазии в речи распадаются основные базовые компоненты — артикуляционные уклады фонем — артикулемы. В результате происходит «цепная реакция» во всей функции речи, приводящей к разрушению и искажению обобщенных артикуляторных схем, вследствие чего возникают многочисленных замены звуков в речи больного и в конечном итоге нарушаются процессы письма, чтения, а в более тяжелых случаях — понимание слов и фраз [4, 239].
2. Так как левое полушарие обуславливает самоконтроль деятельности и понимание чужих эмоций, то такие показатели эмоционального интеллекта как «управление своими и чужими эмоциями» и «контроль экспрессии» будут выше у людей с ведущим левым полушарием.
И в большей степени внимания требует эмоциональный компонент психики, ведь среди специальных способностей человека к проживанию жизни эмоциям отводится одно из главных мест. В последние десятилетия психологи все чаще говорят о способности к эмоциональной разумности или об эмоциональном интеллекте, который и должен обеспечивать стабильность и здоровье психики.
Гипотеза исследования: учитывая взаимосвязь моторного и сенсорного компонентов речевой функциональной системы, можно предположить, что у больных с моторными формами афазии будут наблюдаться особенности понимания речи.
Особенности нарушения лексики у дошкольников с задержкой психического развития
Сложность речевого расстройства при афазии зависит от локализации поражения, величины очага поражения, особенностей остаточных и функционально сохранных элементов речевой деятельности.Недостаточная изученность данной проблемы и её практическая значимость для реабилитации больных обусловливают её актуальность.Цель работы — определить особенности понимания речи у больных с разными формами афазии.
Теоретические основы исследования: работы отечественных психологов и дефектологов: культурно-исторической теории Л.С. Выготского, теории о соотношения психологического развития в норме и с нарушениями (Т.А. Власова, Ю.А. Кулагина, А.Р. Лурия, В.И. Лубовский, Л.И. Солнцева и др.), исследования эмоциональной сферы личности детей с ДЦП Э. Вагеноса, А.Г. Закаблук, В.В. Лебединского.
Изучение эмоциональных проявлений у дошкольников с задержкой психического развития
Список литературы
1. Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект: исследование феномена. Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 78 – 86
2. Андреева И.Н. О становлении понятия «эмоциональный интеллект» Источник: Вопросы психологии. — 2008. — № 5. — С. 83-95.
3. Андреева И.Н. Понятие и структура эмоционального интеллекта // Социально-психологические проблемы ментальности: 6-я Междунар. научно-практ. конференция, 26–
2. ноября 2004 г., г. Смоленск: В 2 ч. Ч. Смоленск, 2004
4. Антропова Л. К. Гендерные особенности эмоционального интеллекта у индивидов с разным латеральным профилем / Л. К. Антропова, В. Ю. Куликов, А. А. Осинцева // Медицина и образование в Сибири : электрон. журн.. — 2015. – № 5.
5. Ахвердова, О.А. Личностные и поведенческие расстройства у детей и подростков с органической недостаточностью мозга / О.А. Ахвердова, И.В. Боев, Н.Н. Волоскова ; Ставроп. гос. ун-т. – Ставрополь : Изд-во СГУ, 2000. – 272,[1]
c : табл.
6. Базарсадаева Э.Ж. К вопросу об истории изучения эмоционального интеллекта // Вестник БГУ . 2013. № 5. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-ob-istorii-izucheniya-emotsionalnogo-intellekta (дата обращения: 29.09.2015).
7. Батаршев, А.В. Диагностика пограничных психических расстройств личности и поведения / А.В.Батаршев. – М. : Института психотерапии, 2004. – 320 с.
8. Бехтерева Н. П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека / Н. П. Бехтерева. – 2-е изд., перераб. и доп. – Л. : Медицина, 1974. – 151 с.
9. Бианки В. Л. Механизмы парного мозга / В. Л. Бианки. – Л. : Наука, 1989. – 264 с.
10. Брагина Н. Н. Функциональные асимметрии человека / Н. Н. Брагина, Т. А. Доброхотова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Медицина, 1988. – 240 с.
11. Вайсбах Х., Дакс У. Эмоциональный интеллект. М.: Лик Пресс, 1998.
12. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика-Пресс, 1996. — 536 с.
13. Габдреева Г.Ш. Особенности эмоционального интеллекта в связи с функциональной специализацией полушарий мозга /Габдреева Г.Ш. // Образование и саморазвитие. Научный журнал. – 2015. – № 3 (45).
– С. 136-140.
14. Гудова, Т.Г. Психологическая работа при дезадаптационных расстройствах личности / Т.Г. Гудова, О.В. Ефременкова, В.А. Чвякин. – М. : Экслибрис-Пресс, 2007. – 448 с.
15. Дворщенко, В.П. Диагностический тест личностных расстройств / В.П. Дворщенко. – СПб. : Речь, 2008. – 107 с. : ил.
16. Деглин В. Д. Лекции о функциональной асимметрии мозга человека / В. Д. Деглин. — Амстердам-Киев : Женевская инициатива в психиатрии, 1996. — 156 с
17. Дегтярев А.В. «Эмоциональный интеллект»: становление понятия в психологии [Электронный ресурс]
// Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2012. № 2. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2012/n 2/53525.shtml (дата обращения: 10.09.2015)
18. Доброхотова Т.А.Эмоциональная патология при очаговом поражении мозга. – М.:Медицина, 1974
19. Ерохина Е.В. Эмпирическое обоснование психологических типов эмоционального интеллекта // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия
3. Педагогика и психология . 2011. № 1. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/empiricheskoe-obosnovanie-psihologicheskih-tipov-emotsionalnogo-intellekta (дата обращения: 29.09.2015).
20. Ильин Е. И.. Эмоции и чувства. – СПб Питер, 2001. – С.633-634
21. Ильина, С.В. Влияние пережитого в детстве насилия на возникновение личностных расстройств / С.В. Ильина // Вопр. психологии. – 1998. – № 6. – С. 65– 74.
22. Касимова, Л.Н. Специфические расстройства личности (эпидемиология, критерии диагностики) / Л.Н. Касимова. – Н. Новгород : Нижегород. гос. мед. академия, 2002. – 52 с.
23. Кернберг, О.Ф. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях / О.Ф. Кернберг ; пер. с англ. и науч. ред. А.Ф. Ускова. – М. : Класс, 1998. – 364,[3]
с.
24. Кернберг, О.Ф. Тяжелые личностные расстройства : стратегии психотерапии / О.Ф. Кернберг ; пер. с англ. М.И. Завалова ; под ред. М.Н. Тимофеевой. – М. : Класс, 2000. – 459, [1]
с.
25. Когнитивная психотерапия расстройств личности / под ред. А. Бека, А. Фримена. – СПб. : Питер, 2002. – 542 с.
26. Короленко, Ц.П. Личностные и диссоциативные расстройства : расширение границ диагностики и терапии / Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева ; Федер. агенство пообоазованию Рос. Федерации, Новосиб. гос. пед. ун-т, Новосиб. мед. акад. – Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2006. – 445, [1]
с. ;
27. Короленко, Ц.П. Личностные расстройства / Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева. – СПб. : Питер, 2010. – 396 с.
28. Лайнен, М.М. Когнитивно-поведенческая терапия пограничного расстройства личности / М.М. Лайнен. – М. : Вильямс, 2008. – 592 c. : ил.
29. Леутин В. П. Функциональная асимметрия мозга: мифы и действительность / В. П. Леутин, Е. И. Николаева. – СПб., 2008. – 368 с.
30. Люсин Д. В. Современная психология эмоций // В кн.: Психология. Программы курсов и учебно-методические комплексы. Для специальности 020400 – Психология. М. : РГГУ, 2012. С. 47-59.
31. Люсин Д.В. Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн: новые психометрические данные // Социальный и эмоциональный интеллект: от моделей к измерениям/Под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. М.: Институт психологии РАН, 2009. С. 264 – 278.
32. Методы оценки межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия / Е. Д. Хомская, Н. Н. Привалова, Е. В. Ениколопова и др. — Издательство МГУ Москва, 1995. — С. 78.
33. Николаева Е. И. Связь эмоционального интеллекта детей 7– 8 лет с особенностями их сенсомоторных предпочтений / Е. И. Николаева, А. В. Добрин // Асимметрия. — 2013. — Т. 7, № 4. — С. 34– 48.
34. Нортон, К. Личностные расстройства у родителей и воспитание детей / К. Нортон, Б. Долан // Семейная психотерапия : хрестоматия / сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. – СПб. : Питер, 2000. – С. 307– 316.
35. Пантелеева Т. В. Краткий очерк истории развития проблематики эмоционального интеллекта в отечественной психологии [Текст]
/ Т. В. Пантелеева // Актуальные вопросы современной психологии: материалы III междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.).
— Челябинск: Два комсомольца, 2015. — С. 19-25.
36. Патнем, Ф.В. Диагностика и лечение расстройства множественной личности / Ф.В. Патнем ; пер. с англ. В.А. Агарков. – М. : Когито-Центр, 2004. – 439 с. : ил.
37. Попов, Ю.В. Современная клиническая психиатрия / Ю.В. Попов, В.Д. Вид. – СПб. : Речь, 2000. – 399, [1]
с.
38. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 1998.
39. Руднев, В.П. Характеры и расстройства личности : патография и метапсихология / В.П. Руднев. – М. : Класс, 2002. – 272 с.
40. Смулевич, А.Б. Психопатология личности и коморбидных расстройств / А.Б. Смулевич. – М. : МЕДпресс-информ, 2009. – 3208 с.
41. Смулевич, А.Б. Расстройства личности. Траектория в пространстве психической и соматической патологии / А.Б. Смулевич. – М. : Медицинское информационное агентство, 2012. – 336 с.
42. Соколова, Е.Т. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях / Е.Т. Соколова. – М. : SvR-Аргус, 1995. – 360 с.
43. Фокин В.Ф., Пономарева Н.В. Энергетическая физиология мозга. М. Издательство. «Антидор», 2003.— 288 с
44. Холмогорова, А.Б. Личностные расстройства и магическое мышление / А.Б. Холмогорова // Московский психотерапевтический журнал / ред. Т.В. Снегирева, Ф.Е. Василюк. – 2002. – № 4. – С. 80– 89.
45. Хомская Е. Д., Батова Н. Я. Мозг и эмоции.— СПб.: Питер, 2005.
46. Хомская Е. Д. Х. Нейропсихология: 4-е издание. — СПб.: Питер, 2011.
47. Шадриков В. Д. Ментальное развитие человека / В. Д. Шадриков. — М. : Аспект Пресс, 2007. — 284 с.
48. Шадриков В. Д. К понятию эмоционального интеллекта // Системогенез учебной и профессиональной деятельности / Материалы III Всероссийской научно-практической конференции, 9–
1. октября 2007 г. / Под ред. Ю. П. Поваренкова — Ярославль: Канцлер, 2007.
49. Шаповал, И.А. Психология дисгармонического дизонтогенеза. В 2 ч. Ч.
1. Расстройства личности и акцентуации характера / И.А. Шаповал ; Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования Оренбург. гос. пед. ун-т. – Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2006. – 315 с. : табл.
50. Шварц-Салант, Н. Нарциссизм и трансформация личности. Психология нарциссических расстройств личности / Н. Шварц-Салант ; пер. В. Мершавка. – М. : Класс, 2007. – 296 с.
51. Якобсон, П.М. Расстройства личности в детском возрасте / П.М. Якобсон // Вопросы психологии / ред. А.А. Смирнов, О.А. Конопкин. – 1971. – № 3. – С. 155– 162.
52. Emotional intelligence: an international handbook / eds. by R. Schulze, R.D. Roberts. Cambridge: Göttingen: Hogrefe & Huber Publisher, 2005
список литературы
