Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение
1. Теоретические основы исследования эмоционального выгорания в профессиональной деятельности медицинских работников
1.1. Психологическое содержание понятия «эмоциональное выгорание»
1.2. Влияние специфики профессиональной деятельности медицинского работника на формирование симптомов синдрома эмоционального выгорания
1.3. Понятие самооценки в современной психологической теории. Самооценка в профессиональной деятельности медицинского работника
2. Эмпирическое исследование психологического содержания эмоционального выгорания в профессиональной деятельности медицинских работников
2.1. Этапы проведения эмпирического исследования эмоционального выгорания в профессиональной деятельности медицинских работников
2.2. Характеристика методов исследования психологического содержания эмоционального выгорания в профессиональной деятельности медицинских работников
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования психологического содержания эмоционального выгорания в профессиональной деятельности медицинских работников
Выводы по 2 главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Однако, несмотря на большое количество исследований данного вопроса, в них недостаточно отражено психологическое содержание особенностей эмоционального выгорания в профессиональной деятельности медицинских работников. Эмпирическую базу исследования составили члены медперсонала поликлиники № 97 в возрасте от
2. до
4. лет в количестве 35 человек.
Гипотеза исследования: степень выраженности профессионального выгорания медицинских работников определяется разным уровнем самоактуализации: чем ниже уровень самоактуализации, тем больше выражен синдром профессионального выгорания.
Во второй главе определены требования, предъявляемые профессией к личности медсестры, и описаны личностные особенности медсестёр, предрас-полагающие к формированию у них синдрома эмоционального выгорания.
Иногда профессиональная деятельность оказывает негативное, порой даже и разрушительное воздействие на личность. Так, среди негативных влияний, одним из самых сильных, является синдром эмоционального выгорания, снижающий эффективность профессиональной деятельности и отрицательно влияющий на личность и здоровье.
Теоретические аспекты проблемы характерологических особенностей и эмоционального выгорания медицинских работников Характерологические особенности медицинских работников как фактор, влияющий на формирование у них синдрома эмоционального выгорания Эмпирическое исследование влияния характерологических особенностей на эмоциональное выгорание медицинских работников
Возникают вопросы: кто же учит и воспитывает наших детей? Может ли учитель, обременённый такими проблемами, успешно влиять на подрастающее поколение? Технология передачи знаний отступает на второй план по сравнению с той атмосферой, которую создаёт учитель для развития личности ученика. В этом случае образование во многом будет утрачивать свою социальную и личную значимость, смысл, если система наносит вред здоровью учащимся и педагогам
Особенности эмоциональной-волевой сферы медицинских операционных сестер
Гипотеза исследования: Возникновение и развитие феномена эмоционального выгорания как сложного многоуровневого образования в первую очередь определяется личностными и коммуникативными факторами, поэтому психологическая коррекция сотрудников организации осуществляется при реализации специально разработанной программы психологической коррекции, одним из направлений которой являются личностный рост, развитие умений саморегуляции в коммуникации.
Личностные особенности среднего медицинского персонала могут являться предрасполагающими факторами формирования у них синдромаэмоционального выгорания в процессе выполнения профессиональной деятельности.
При проектировании данной курсовой работы была выдвинута гипотеза о том, что на развитие синдрома профессионального выгорания, успешность трудовой деятельности, большое влияние оказывает уровень сформированности системы ценностей социального работника.
Объектом данной работы является профессиональная деятельность социального работника, предметом – ценностные ориентации, влияющие на формирование эмоционального выгорания в профессиональной деятельности социального работника.Целью данной работы является изучение степени выраженности синдрома эмоционального выгорания в зависимости от влияния ценностных ориентаций социального работника.определить сущность феномена выгорания и особенности его проявления в профессиональной деятельности социального работника;
Методики исследования: Методика «Исследование эмоционального интеллекта» Н. Холла; Методика определения уровня эмоционального выгорания В. В. Бойко; Методика оценки профессиональной дезадаптации О. Родиной – М. Дмитриевой.
Список источников информации
1 Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине/Г.С. Абрамова, Ю.А. Юдчиц. — М.: Наука, 1998. — С.231-244.
2. Авхименко М.М. Некоторые факторы риска труда медика/М.М. Авхименко // Медицинская помощь. — М.: Медицина, 2003. — № 2. — С.25-29.
3. Абромян Л.A. Эмоциональное благополучие ребёнка как основополагающий фактор развития личности. ? Одесса, 1990.
4. Арутюнов А. В. Изучение синдрома эмоционального выгорания у врачей-стоматологов и методы его профилактики: Дис. … канд. мед. наук. М., 2004. 165 с.
5. Барабанова М.В. Изучение психологического содержания синдрома выгорания/М.В. Барабанова // Вестник Московского университета. Серия 14. «Психология». — М.: Издательство МГУ, 1995. — № 1. — С.54 — 67., с.54.
6. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 2001.
7. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении/В.В. Бойко. — СПб.: Питер, 1999. — 105 с.
8. Бойко В. В. Энергия эмоций. СПб., 2004. 474 с.
9. Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. — М.: Наука, 1996. — 154 с.
10. Большая энциклопедия психологических тестов. – М.: Издательство Эксмо, 2005. – 416 с., с. 39-40.
11. Бороздина Л.В. Что такое самооценка // Психол. жур. 1992г., № 4.
12. Братусь Б.С. Аномалии личности. – М.: 1998.
13. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма отклонения Текст. / Г.М. Бреслав. М.: Педагогика, 1990.- 140 с.
14. Василюк Ф.Е. Психология переживания. ? М.: Знание, 2002.-96 с.
15. Винокур В., Розанова М. Профессиональный стресс губит врача/В. Винокур, М. Розанова // Медицина Санкт-Петербурга. — СПб.: Издательство СПб ГУ, 1997. — № 11. — С.28.
16. Водопьянова Н. Е. Синдром выгорания: Диагностика и профилактика. СПб., 2005. 336 с.
17. Водопьянова Н.Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях/Н.Е. Водопьянова // Психология здоровья/Под ред.Г.С. Никифорова. — СПб.: Издательство СПб ГУ, 2000. — С.443-463.
18. Водопьянова Н.Е. Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика — 2-е издание — СПб: Питер, 2008. — 338 с., с.23.
19. Гришина Н.В. Помогающие отношения: Профессиональные и экзистенциональные проблемы // Психологические проблемы самореализации личности. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1997. С.143-156. с.143.
20. Деркач А.А. Акмеологические основы профессионального самосознания личности / А.А. Деркач, О.В. Москаленко. ? Астрахань, 2000.
21. Захаров С.С. Синдром выгорания у врачей. – СПб.: Питер, 2005. 255 с
22. Захарова А.В. Психология формирования самооценки. – Минск, 1993.
23. Заховаева А.Г. Основные проблемы философии сестринского дела/А.Г. Заховаева // Сестринское дело. — М.: Медицинский вестник, 2003. — № 2. — С.28-29.
24. Знаков В.В. Исследование профессионально важных качеств у мед. работников // Психологический журнал. — 2004. — № 3. — С.71 – 81.
25. Кайбышев В. Т. Профессионально детерминированный образ жизни и здоровье врачей в условиях современной России // Медицина труда и пром. экология. 2006. No 12. С. 21– 26.
26. Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. – М., 1994.
27. Корнеева Л.Н.. Самооценка как механизм саморегуляции учебной деятельности // Вестник ЛГУ. 2007 г., Вып. 4, с.91-96.
28. Косарев В.В., Васюкова Г.Ф. Профессиональная заболеваемость медицинских работников Самарской области/В.В. Косарев, Г.Ф. Васюкова // Гигиена и санитария. — М.: Медицина, 2004. — № 3. — С.27-38.
29. Леонова А. Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. — 2001. — № 11.- С. 2 — 16.
30. Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / Л.М. Митина. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.
31. Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования // Психологический журнал. — 2001. — Т.22, № 1. — С.90-101.
32. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. – СПб.: Питер, 2001, 528 с.
33. Психотерапевтическая энциклопедия. — С.-Пб.: Питер. Б. Д. Карвасарский. 2000.
34. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие.-Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1998-672 с.
35. Решетова Т В. Личность, семья, болезнь. Рос. семейный врач 2001; 2: 4-7.
36. Робертс Г.А. Профилактика выгорания // Обзор современной психиатрии.- 1998.- № 1.- с. 39-46
37. Рогов, Е.И. Эмоции и воля. ? М.: Владос,2003,-230с.
38. Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал. – 2002. — № 3. – С. 85 – 95.
39. Рубинштейн С.Л.. Основы общей психологии. С-Пб., М., Харьков, Минск: Питер, 2009.
40. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ – М., 2003.
41. Сидоров П. Синдром эмоционального выгорания // Медицинская газета, 2005 — № 43. — С.25-32.
42. Скугаревская М.М. Синдром эмоционального выгорания // Медицинские новости.— 2002.— № 7.— С . 3-9.
43. Соколова Е.Т., Столинн В.В. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. — М., 2009.
44. Старченкова Е.С., Водопьянова Н.Е. Стратегии и модели преодолевающего поведения. / Под ред. Г.С. Никифоровой, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2001. – 322 с.
45. Стресс жизни: Понять, противостоять и управлять им / Сборник. СПб.: ТОО «Лейла», 1994. — 384с.
46. Столин В.В. Самосознание личности. — М.: Изд-во МГУ, 1996.
47. Трунов Д. Синдром сгорания: позитивный подход к проблеме / Д. Трунов // Журнал практического психолога. — М.: Издательство МГУ, 1998. — № 8. — С.84-89.
48. Фатуллаева А.Т. Факторы, влияющие на развитие самооценки в младшем школьном возрасте. – М.: Высшее профессиональное образование, 2008.
49. Фёдорова Т.Г., Нехорошев А.С., Котова Г.Н. Социологическое исследование особенностей трудовой деятельности врачей северо-западного региона России/Т.Г. Фёдорова, А.С. Нехорошев, Г.Н. Котова // Гигиена и санитария. — М.: Медицина, 2003. — № 3. — С.24-27, с.28.
50. Форманюк Т.В. Синдром эмоционального сгорания как показатель профессиональной дезадаптации учителя/Т.В. Форманюк // Вопросы психологии. — М.: Школа-Пресс, 1994. — № 6. — С.57-63.
51. Фрейд З. Основные психологические теории в психоанализе / пер. М. В. Вульф, А. А. Спектор. — М.: АСТ, 2006. — 400 с
52. Maslach C. Understanding burnout: Definitional issues in analyzing a complex phenomenon // Job Stress and Burnout / Eds. W.S. Paine. Beverly Hills: Sage, 1982.?
список литературы
