Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста
1.1. Исследование эмоциональной сферы отечественными и зарубежными психологами
1.2. Эмоции и их роль в жизни людей
1.3. Психологические особенности младших школьников
1.4. Особенности эмоционального развития детей младшего школьного возраста
Выводы по 1 главе
Глава
2. Экспериментальное исследование развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста
2.1. Описание экспериментального исследования
2.2. Анализ полученных результатов, сравнение групп, участвующих в эксперименте
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Особенности эмоциональной сферы младших школьников
Цель исследования – изучить особенности эмоциональной сферы младших школьников. Провести теоретический анализ особенностей эмоциональной сферы младших школьников. Организовать и провести эмпирическое исследование особенностей эмоциональной сферы младших школьников.
Еще одна проблема исследования состоит в том, что у детей данного возрастного периода еще недостаточно развит такой тип мышления, как логическое, рациональное, при этом эмоции в младшем школьном возрасте выступают доминирующим способом понимания и восприятия мира в целом.
Все вышесказанное определяет актуальность выбранной темы и позволяет сформулировать цель данной работы, которая заключается в изучении и анализе исследований, касающихся особенностей нравственной сферы младших школьников с задержкой психического развития.
Предмет исследования — педагогические условия внеурочной деятельности как средства развития эмоциональной сферы младших школьников.Цель исследования состоит в изучении педагогических условий внеурочной деятельности как средства развития эмоциональной сферы младших школьников.
Эмоциональное благополучие младших школьников способствует лучшему усвоению школьного материала.Цель изучить эмоциональную сферу младших школьников. Эмоционального благополучие младших школьников способзависит от структуры семи.
Проблемы возрастных особенностей эмоциональной сферы детей подробно описаны в работах: Е. несмотря на общественные факторы, эмоциональные реакции остаются сугубо индивидуальными. Поэтому, индивидуальность каждого взрослого человека, прежде всего зависит от того, как формировалась эмоциональная сфера ребенка.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, психодиагностические методы: наблюдение, проективный метод, беседа; ста-тистические методы: сравнительный анализ и корреляционный анализ.
Список источников информации
1.Абрамова Г.С. Ведение в практическую психологию. — М., 1995. – 210 с.
2.Афонысина Ю.А., Урунтаева Т.А. Практикум по детской психологии. — М., 1995. – 263 с.
3.Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. — В кн. Диалектика познания и сознания. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 1973 г. – 180 с.
4.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. – 189 с.
5.Бреслав Г.М. Психология эмоций 2004г. – 310 с.
6.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.5.-М.: Педагогика, 1983 год. Выготский Л.С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1958 № 3. -639 с.
7.Запорожец А. В. Психология. М., 1953. – 245 с.
8.Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика 2004г. – 210 с.
9.Ильин Е.П. Эмоции и чувства — изд. «Питер» 2002г. – 320 с.
10.Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 1948. с. 4— 15.
11.Мухина В.С. Психология детства и отрочества: Учебник для студентов психолого-пед. факультетов – М., 1998. — 267 с.
12.Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учеб. для студ. Педвузов. — М.: Гцуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. — 528с.
13.Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М., 1996. – 263 с.
14.Пилипенко Л.Л. Развитие эмоциональной отзывчивости младших школьников в условиях детского музыкального театра: Автореф. Дис., 2006. – 156 с.
15.Рабочая книга школьного психолога / Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. и др.; Под ред. Дубровиной И.В.— М.: Просвещение, 1991.— 303 с.
16.Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности: Пособие для учителей и практических психологов 2003г.- 256 с.
17.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1989. – 234 с.
18.Симонов П.В. Эмоции и их значение в жизни человека. М., 2001. – 190 с.
19.Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста /Под ред. С.Ю. Циркина. — СПб. — 2000. – 540 с.
20.Эльконин Д.Б. Психология младшего школьника.— М., 1974. – 278 с.
21.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. – М., – 379 с.
список литературы
