Пример готовой дипломной работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения особенностей развития фонетико-фонематической системы у дошкольников с общим недоразвитием речи
1.1.Фонетико-фонематическая система и ее функции
1.2.Развитие фонетико-фонематической системы в онтогенезе
1.3.Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР III уровня
1.4.Особенности развития фонематической системы у дошкольников с ОНР
Выводы по первой главе
Глава
2. Исследование фонетико-фонематической системы у дошкольников
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.2. Характеристика дошкольников экспериментальной и контрольной групп
2.3. Методика исследования
Глава
3. Особенности сформированности фонетико-фонематической системы у дошкольников с ОНР и их сверстников с развитием в норме
3.1. Результаты исследования звукопроизношения
3.2. Исследование фонематического восприятия и дифференциации звуков речи
3.3. Результаты исследования восприятия речи на фонологическом уровне
3.4. Результаты исследования фонематического анализа, синтеза и представлений
Выводы по третьей главе
Глава
4. Методические рекомендации по развитию фонетико-фонематической системы у дошкольников с ОНР III уровня
4.1. Основные направления коррекции фонетико-фонематической системы у дошкольников с ОНР
4.2. Логопедическая работа в группе для детей с ОНР по развитию фонематической системы
4.3.Содержание работы по развитию фонематической системы у дошкольников с ОНР
Выводы по главе 4.
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
Особенности фонетико-фонематического недоразвития речи у старших дошкольников с ОНР III уровня.
Список использованной литературы
"Список литературы
1.Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. М.: Академия, 1999. – 159с.
2.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л.: ЛГУ, 1968. – 339с.
3.Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 1999. — 272с.
4.Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке //Дошкольное воспитание. – 2000. – № 1. – 8-11с.
5.Беккер К. П., Совак М. Логопедия: Пер. с нем. – М.,1981. – 288с.
6.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи. – М., 1977. – 226с.
7.Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи. – М., 1964. – 114с.
8.Бунак В.В. Речь и интеллект, стадии развития в антропогенезе. М: АН СССР 1966. – 380с
9.Волкова Л.С. Нарушение письменной речи. // Логопедия. Методическое наследие. В V книгах. Книга IV. – М.: Владос, 2003. – 304с.
10.Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях// под ред. Щелованова Н.М. М: Изд-во АПН РСФСР 1967. – 316с.
11.Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд.
5. испр. — М.: Лабиринт, 1999. — 352с.
12.Выготский Л.С. Основы дефектологии. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 405с.
13.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Просвещение, 2007. – 358с.
14.Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны родного языка. — СПб., 1995. – 237с.
15.Дурова Н.В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. — 112с.
16.Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. — М, 2005. – 79с.
17.Жукова Н.С. Учимся говорить правильно. – М.: Эксмо, 2002. – 72с.
18.Жукова О.С., Балобанова В.П. Малыш учится говорить. От рождения до трех лет. – СПб.: Нева, 2005. – 96с.
19.Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников. – М., 1963. – С.213-227
20.Занятия по развитию речи в детском саду. Программа и конспект. / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Совершенство, 2001. – 368с.
21.Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М., 1985. – 348с.
22.Короткова Н. Художественная литература в образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста. // Дошкольное воспитание. – 2001. – № 8. – 34-41с.
23.Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М., 1999. – 262с.
24.Левина Р.Е. Нарушение речи и письма у детей: Избранные труды. М.: АРКТИ, 2005. – 222с.
25.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1972. – 472с.
26.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986. – 144с.
27.Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. — Балашов: Николаев, 2005. — 76с.
28.Логопедия: учеб. для студ. Вузов. / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 678с.
29.Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. – СПб.: Союз, 2004. – 239с.
30.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушение при локальных поражениях мозга. – М.: Московский Университет, 1969. – 504с.
31.Лурия А.Р. Речь и мышление. М: Изд-во АПН РСФСР 1975. – 438с
32.Люблинская А.А. Роль речи в развитии восприятия детей. – М: Педагогика, 1974. – 170с.
33.Лямина Г.М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста//Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений./ сост. М.М. Алексеева, В.И.Яшина. – М.: Академия, 2000. – 315с.
34.Мастюкова Е.М. Клиническая диагностика в комплексной оценке психомоторного развития и прогноза детей с отклонениями в развитии//Дефектология – 1996 – № 5 – 3-9с.
35.Никашина Н.А. Логопедическая помощь учащимся с речевым недоразвитием // Недостатки речи у учащихся начальных классов. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 224с.
36.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Проспект, 2005. – 418с.
37.Орфинская В.К. Расстройства речи, связанные с недоразвитием фонематической системы // Пятая научная сессия по дефектологии. – М., 1967. — С. 241-242.
38.Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М.Ф. Фомичева, Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова и др.; Под ред. Т.В. Волосовец. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 200с.
39.Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под общ. ред. д.п.н., проф. Г.В. Чиркиной. – 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ, 2003. – 240с.
40.Парамонова Л.Г. Изучение и коррекция речевых расстройств. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 54с.
41.Поваляева М.А. Справочник логопеда. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. – 448с.
42.Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда. оригинал: М.: Просвещение, 1985. – 207с.
43.Правдина О.В. Логопедия. М.: Юнити-Дана, 2003 – 158с.
44.Развитие общения у дошкольников. // Под ред. Запорожца А.В., Лисиной М.И. – М.: Наука, 1999. – 185с.
45.Рождественская В.И., Радина Е.И. Основные принципы воспитания правильного произношения у дошкольников. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Академия, 1999. – 331с.
46.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – М.: Педагогика, 1989. – Т.1 – 460с.
47.Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 6— 7 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 96с.
48.Соботович Е.Ф. Проявление косноязычия у детей дошкольного возраста и пути его устранения: Автореф. Дис. … канд. пед. наук. –Л., 1970.
49.Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2002. – 364с.
50.Спирова Л.Ф. Особенности звукового анализа у детей с недостатками речи. — М.: Изд-во АПН РФСР, 1957. – 55с.
51.Спирова Л.Ф., Ястребова А.В. Нарушения речи у детей // Хрестоматия по логопедии. T.I. — М, 1997. — С. 96-102.
52.Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции ОНР у детей 6-ти лет. М: Гном и Д., 2001. – 155с.
53.Ушакова О., Струнина Е. Методики выявления уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста. // Дошк. воспитание. – 1999. – № 9. – 71-78с.
54.Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 46с.
55.Ушакова Т.Н. Принципы развития ранней детской речи. // Дефектология. – 2004. — К 25. – 6-15с.
56.Филичева Т.Б. Четвёртый уровень недоразвития речи // Методическое наследие / Под ред. Л.С.Волковой: В 5 кн. – М., 2003. – Кн. V Фонетико – фонематическое и общее недоразвитие речи . – 187с.
57.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. М.: Школьная Пресса, 2002. – 209с.
58.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии. – М.: Просвещение, 1999, – 239с.
59.Хватцев М.Е. Логопедия. – М.: Учпедгиз, 1959. – 467с.
60.Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. Заведений. / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 240с.
61.Швачкин Н.Х Эксперементальное изучение ранних обобщений ребенка// Известия АПН РСФСР, 1966г № 4 – с.35- 54
62.Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм у младшего дошкольника // Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. М-Л. АПН РСФСР 1948. Вып. 13. – С. 101 — 133.
63.Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: ВЛАДОС, 1999. – 432с.
64.Эльконин Д.Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте. – М.: Педагогика, 1958. – 234с.
65.Ястребова, А.В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений / А.В. Ястребова. – М.: АРКТИ, 2004. – 209с.
