Содержание
Введение
Глава 1. Актуальные проблемы совершенствования и особенности формирования связной речи у детей младшего дошкольного возраста (обзор литературы)
Глава 2. Методы и организация исследования
Глава 3. Данные психолого-педагогического исследования детей с общим недоразвитием речи
Глава 4. Экспериментальное обучение
Заключение
Список использованной литературы
Выдержка из текста
Дети с нарушениями речевого развития с раннего возраста нуждаются в особых условиях воспитания и обучения, обеспечивающих коррекцию нарушенных функций. Эти условия отличаются своеобразием, которое заключается прежде всего в тесной взаимосвязи решения общеобразовательных, воспитательных и коррекционных задач.
Список использованной литературы
1.Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М., 1997.
2.Белова-Давид P.А. Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи. // Нарушение речи у дошкольников /. — М., 1972.
3.Белякова Л.И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигередо Э.А. Сравнительное психолого — педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью. // Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. — М.,1991.