Содержание

Содержание

Введение

Глава 1. Состояние проблемы интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

1.1.Понятие готовности к школьному обучению

1.2.Характеристика детей с задержкой психического развития

1.3.Интеллектуальная готовность к школьному обучению детей с ЗПР ………………..

Выводы по главе 1

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

2.1. Цель, задачи, организация и методика исследования

2.2. Особенности интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Глава 3. Методические рекомендации по повышению уровня интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

3.1. Развитие мышления, внимания, памяти

3.2. Пути коррекции смыслового программирования связного высказывания

Заключение

Список литературы

Приложение

Выдержка из текста

Особенности интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с задержкой

Список использованной литературы

Список литературы

1. Актуальные проблемы диагностики ЗПР у детей. — М., 1982

2.Бажнокова И.М. Практикум по психологии детей с нарушениями интел-лекта. — М. – Ярославль, 1998.

3.Белопольская Н.Л. Коррекция эмоциональных реакций на неуспех у де-тей со сниженным интеллектом // Вопросы психологии. – 1992 — №1

4.Белопольская Н.Л. Оценка когнитивных и эмоциональных компонентов зоны ближайшего развития у детей с ЗПР // Вопросы психологии – 1997 — № 1

5.Божович Л.И. Психологические вопросы готовности ребёнка к школьно-му обучению // Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. – М., 1948

6.Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика/ Комарова Т.С., Баранов С.П./ Учебное пособие — М., 1997

7.Борякова Н.Ю. Формирование предпосылок к школьному обучению у детей с задержкой психического развития. – М., 2003.

8.Венгер Л.А. Готов ли ваш ребенок к школе? – М., 1994

9.Виноградова Н.Ф. Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования. //Начальная школа. — 2000. — № 1

10.Власова Т.А. Каждому ребёнку – надлежащие условия обучения и воспи-тания // Дети с временными задержками развития. – М., 1971.

11.Власова Т.А., Лебединская К.С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития // Дефектология. 1975, № 6, — С. 54-60

12.Власова Т.А., Лубовский В.И. Дети с задержкой психического развития. М., 1981

13.Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. М., 1967

14.Воспитание аномальных детей дошкольного возраста /Под ред. Н.Г.Морозовой. — М., 1978

15.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. — СПб., 1997

16.Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.,2003

17.Головнева Н.Я. Подготовка к школе. – СПб., 2001

18.Готовность к школьному обучению детей с ЗПР шестилетнего возраста / Под ред. В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М., 1989

19.Давыдов В.В. Психическое развитие младших школьников. – М., 1990.

20.Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М., 1984

21.Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании: Хрестоматия по курсу «Коррекци-онная педагогика и специальная психология» / Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калиникова. – М., 2001.

22.Диагностика готовности детей к обучению в школе: Спецкурс: Методи-ческие рекомендации для воспитателей детских садов, учителей началь-ных классов./Сост. Ю.А. Дмитриев.- М., 1994

23.Диагностика и коррекция задержки психического развития / Под ред. С.Г. Шевченко. – М., 2001.

24.Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей./ Под ред. Д.Б. Эльконина, Л.А. Венгера. – М., 1981

25.Дьяченко О.М. Психологическое развитие дошкольников / О.М. Дьячен-ко, Т.В. Лаврентьева. – М., 1984

26.Егорова Т.В. Своеобразие мыслительной деятельности // Дети с задерж-кой психического развития. – М., 1984

27.Екжанова Е.А. Задержка психического развития у детей и пути её психо-лого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2002, № 1.

28.Ковалёв В.В. Психиатрия детского возраста. – М., 1979

29.Коробейников И.А., Лубовский В.И. Психологический эксперимент в дифференциальной диагностике нарушений психического развития у де-тей // Дефектология. 1981. № 6. С. 3—6

30.Костенкова Ю.А., Тригер Р.Д., Шевченко С.Г. Дети с задержкой психи-ческого развития: особенности речи, письма, чтения. – М., 2004

31.Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 1991

32.Кулагина И.Ю., Пускаева Т.Д. Познавательная деятельность и её детер-минанты при задержке психического развития // Дефектология. – 1989. № 1

33.Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М., 1999

34.Леонтьев А.Н. Проблемы в развитии психики. – М., 1981

35.Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. — М., 1989

36.Лурия А.Р. Умственно отсталый ребёнок – М., 1960

37.Мавровская И.Ф. Задержка психического развития. – М., 1992

38.Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учите-ля. – М., 1990

39.Мухина В.С. Психология детства и отрочества: Учебник для студентов психолого-пед. факультетов – М., 1998

40.Немов Р.С. Психология. Т. 3. Экспериментальная педагогическая психо-логия и психодиагностика. – М., 1995.

41.Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого–педагогическая готов-ность ребенка к школе. – М., 2001

42.Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития. – М., 2004.

43.Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой психиче-ского развития // Дефектология — 1972 — № 3

44.Ульенкова У.В. 6 – летние дети с задержкой психического развития. – М., 1990

45.Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. – Н. Новгород, 1998.

46.Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. – М., 2002.

47.Шамарина Е.В. Обучение детей с ЗПР: Организация индивидуальных и групповых занятий в классе коррекционно-развивающего обучения. – М., 2003.

48.Шамарина Е.В. Формирование познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития как условие повышения эффективности обучения. – М., 2002.

49.Шамарина Е.В., Чернухина Е.Е. Особенности познавательной деятельно-сти и эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР. – М., 2006.

50.Шевченко С.Г. Особенности освоения элементарных общих понятий у детей с задержкой психического развития // Дефектология. – 1987. — № 5

51.Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты. – М., 1999.

52.Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в дет-ском возрасте. – М., 1979.

Похожие записи