Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
+ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение………………………………………………………………………………………….3
Глава
1. Теоретико-методологические основы использования песенного и поэтического материала в обучении школьников английскому языку…………………………………….6
1.1 Формирование познавательных, грамматических и нравственных навыков школьников при использовании песенного и поэтического материала……………… 6
1.2 Песенный и поэтический материал как инструмент мотивации к обучению английскому языку ………………………………………………………………………..11
Выводы по главе 1…………………………………………………………………………… 18
Глава
2. Разработка программы обучения английскому языку с использованием песенного и поэтического материала …………………………………………………………………….19
2.1 Констатирующий этап педагогического эксперимента: организация и методология 19
2.2 Формирующий этап педагогического эксперимента: разработка программы обучения английскому языку……………………………………………………………………………..26
2.3 Контрольный этап педагогического эксперимента: определение эффективности от использования песенного и поэтического материала ……………………………………… 37
Выводы по главе 2………………………………………………………………………………45
Заключение ……………………………………………………………………………………..46
Библиография……………………………………………………………………………………49
Приложения …………………………………………………………………………………….53
Выдержка из текста
+ВВЕДЕНИЕ
Одной из основных тенденций развития современного мира является стремление к многоязычию. Интеграционные процессы, происходящие в настоящее время, порождают интерес к изучению языков. В результате этого растет стремление людей разных национальностей к овладению иностранным языком, а значит, необходимо разрабатывать новые подходы к обучению иностранному языку.
Изучение иностранного языка в средней школе является важнейшим этапом ознакомления детей с лингвистическими основами речи. Современные требования к качеству образования и общие потребности общества, выражающиеся в необходимости подготовки высококвалифицированных кадрах, отражаются еще на средней ступени образовательного процесса, и активно проявляются при изучении иностранного языка, в частности – английского.
Эффективность уроков английского языка в средней школе определяется не только концептуальными характеристиками образовательной программы, но и многими другими
Список использованной литературы
+
