Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА ЖИВУЩИХ В РАЗНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
1.1. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛЮДЕЙ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА
1.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПОЖИЛОМ ВОЗРАСТЕ
1.3. ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА, ЖИВУЩИХ В РАЗНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА, ЖИВУЩИХ В РАЗНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
2.1 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА, ЖИВУЩИХ В РАЗНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ГЛАВА
3. ПУТИ УЛУЧШЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА, ЖИВУЩИХ В РАЗНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Теоретическую основу исследования составили теоретические положения по проблеме межличностных отношений в образовательном учреждении Г.Г. Аракелова. П.Б. Волкова, В.И. Журавлевой, В.Н. Лозовцевой; особенности воспитания детей в интернате, разработанные исследователями И.В. Дубровиной, А.В. Золотовым, С.Г. Соломатиной; концептуальные положения о психологии конфликта Н.В. Гришиной, К.С. Лисецкого.
Как говорилось ранее, все большее значение в младшем школьном возрасте для развития ребенка приобретает его общения со сверстниками. Когда ребенок общается со сверстниками, он не только осуществляет познавательную предметную деятельность, а так же учится и формирует навыки межличностного общения. Жажда общения с группой сверстников для школьника является чрезвычайно ценной и привлекательной. Взаимодействием и участием в жизни группы вот чем они дорожат (А.А. Реан).
Как ребенок общается со сверстниками, зависит направление его развития. Таким образом, можно подчеркнуть, что межличностные отношения в группе являются одним из факторов развивающим личность, следовательно проблемами межличностных отношений занимаются многие ученые и эти проблемы являются актуальными на сегодняшний день 1.
Поэтому следует изучать не только отличительные признаки различных возрастных групп, детерминированные различными социокультурными условиями, но и изменения социума под влиянием этих возрастных различий. Индивидуальный возрастной процесс представляет собой комплексное взаимодействие биологического и психологического развития, которое происходит в изменяющейся социокультурной внешней среде.Цель данной работы – изучить возрастные особенности людей пенсионного возраста.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогических источников по проблеме исследования, методы качественного и количественного анализа полученных данных (в том числе и методы математической статистики: коэффициент корреляции Ч. Спирмена).
Предметом исследования дипломной работы является анализ кредитных возможностей пенсионеров.Объектом исследования данной работы является кредитование пенсионеров в Сберегательном Банке Российской Федерации.
В работе использованы данные четырех испытуемых, двух женщин и двух мужчин, с разным профессиональным стажем, и разными условиями трудовой деятельности.
Особенности региональной политики, направленной на поддержку туризма в разных странах
Структура работы. Работа содержит введение, две главы и пять параграфов, выводы по главам, заключение, библиографический список (55 источников).
Объем работы составляет
7. листов.
В связи с этим была выдвинута гипотеза работы: высокий уровень межличностных отношений между участниками любого коллектива формируется при условии создания благоприятного психологического климата в классе. рассмотреть особенности межличностного взаимодействия в младшем школьным возрасте; выявить особенности социального развития в младшем школьном возрасте;
ЛИТЕРАТУРА
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студ. вузов. — М.: Академический Проект, 2001. – 700 с.
2.Авербух Е. С. Расстройства психической деятельности в позднем возрасте. – М.: Медицина, 1969.
3.Альперович В. Д. Геронтология. Старость: Социокультурный портрет. М., 1998. — 278с.
4.Анисимов В.Н., Соловьев М.В. Эволюция концепций в геронтологии. СПб: Эскулап.- 1999.
5.Ариес Ф. Возрасты жизни // Философия и методология истории. М.:Прогресс,1977.
6.Болтенко В.В. Изменение личности у престарелых проживающих в домах-интернатах: Автореф. … канд. психол. н. М.: Изд-во моск. ун-та, 1980.
7.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – С-Пб, 2001.
8.Вдовина М.В. Межпоколенные конфликты в современной российской семье // Социологические исследования. — 2005. — № 1. — С. 102-104.
9.Виенанд М. Основные принципы и функции социальной работы и социальной педагогики: / Пер. с нем. Г. Вильнера. // Социальная работа. 2002, № 6. — С. 52-55.
10.Вишев И.В. Проблема личного бессмертия. — Новосибирск: Наука, 1998. — 264 с.
11.Воейков В.Л. Био-физико-химические аспекты старения и долголетия.//»Успехи геронтологии», 2004, выпуск 9. — С. 41-44.
12.Вульф Л.С. Одиночество пожилых людей. // Социальное обеспечение. 1998, № 5.
13.Гаврилов Л.А, Гаврилова Н.С. Биология продолжительности жизни. 2-е изд.- М.: Наука, 1998. — 280 с.
14. Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. Практикум по возрастной психологии. — М.: Речь, 2010.
15.Греллер М. Старение и работа: человеческий и экономический потенциал // lb.ucoz.com.
16.Губачев Ю.М. Заболевания сердечно-сосудистой системы. — СПб.: Бионт, 1998.
17.Гуфеланд Х. Искусство продлевать человеческую жизнь // Время жить. — СПб.: ТОО «Лейла», 1996. – С. 226-229.
18.Давыдовский И.В. Геронтология. — М.: Медицина, 2006. — 300 с.
19.Дыскин А.А., Решетов А.Л. Здоровье и труд в пожилом возрасте. — М., 1998.
20.Елютина М.Э. Геронтологическое направление в структуре человеческого бытия. Саратов: Сарат. гос. тех. ун-т, 1999.
21.Елютина М.Э. Мир старости как форма социокультурного текста. Автореферат. Саратов: Сарат. гос. тех. ун-т.1999.
22.Елютина М.Э. Социогеронтологические теории // Российский журнал социальной работы. 1997.№ 2/6.С.9-15.
23.Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. — М.: ВЛАДОС, 2004.
24.Комфорт А. Биология старения. — М.: Мир.- 1987. – 292 с.
25.Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000. – 335 с.
26.Краснова О.В. Социальная психология старения как основная составляющая социальной геронтологии // Мир психологии. 1999. № 2. — С.27-29.
27.Методика ведения тренинга. Учебное пособие/ Сост.: О.В. Ванновская, В.Р. Келих. — СПб, 2007.
28.Липский И.А. Пожилой человек и общество: грани взаимодействия / Расширение участия пожилых людей в развитии местного сообщества: Материалы семинара. — Ярославль, 2003. — С.28-35.
29.Логинова Н. А. Опыт человекознания.— СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005.
30.Лощенкова Н. А. Возрастная психология. – М., 2009.
31.Марцинковская Т.Д. Психология развития. – М.: Академия, 2005.
32.Миннигалеева Г. А. Социально-педагогическая работа с пожилыми людьми: Дис. … канд. пед. Наук. — М., 2004.
33.Основы социальной медицины: Учебно-методическое пособие /Под ред. А.В. Мартыненко. — М.: Социум, 1998. — 89 с.
34.Павленок П. Д. Основы социальной работы. М, 1997.
35.Панина Н.В., Сачук Н.Н. Социально-психологические особенности образа жизни стареющих людей // Журнал невропатологии и психиатрии им. Корсакова. — 1985. — № 9. — С. 32-40.
36.Патопсихология: Хрестоматия. Сост. Н.Л. Белопольская. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Когито-Центр, 2000.
37.Патрушев В.Д. Жизнь горожанина (1965-1998).
- М.: Academia, 2001.
38.Практическая психодиагностика / Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: Бахрах-М, 2001.
39.Психология старости и старения: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений/ Сост. О.В. Краскова, А.Г. Лидерс. – М.: Академия, 2003.
40.Пушкова Э.С., Иванова Л.В. Долгожители: состояние здоровья и способность к самообслуживанию. // Клиническая геронтология.- 1996.- № 1. — С.46-48.
41.Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2002.
42.Русалов В.М., Манолова О.Н. Опросник черт характера взрослого человека. М., 2003. – 100 с.
43.Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб., 2005.
44.Социальная психология: Хрестоматия /Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — М: Аспект Пресс, 2003. – 534 с.
45.Тест Розенцвейга. Методика рисуночной фрустрации (модификация Н.В.Тарабриной) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. Дерманова И.Б. – СПб., 2002.
46.Фиглин Л. Трудовой потенциал: проблема старения.// Человеческие ресурсы.2000.№ 3.- С. 29-31.
47.Холостова Е.И. Пожилой человек в обществе. М.: Наука, 1999. – 301 с.
48.Человек: индивидуальность, творчество, жизненный путь. / Сб. статей. — СПб., 1998. .
49.Шахматов Н.Ф. Психическое старение: счастливое и болезненное. М: Медицина, 1996.
50.Шахова С.А., Джигкаева О.В., Соловьева Н.Б. Технологии социальной работы с пожилыми людьми. – СПб, 2003. – 278 с.
список литературы
