Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ
МОТИВАЦИОННОЙ И ЦЕННОСТНОЙ СФЕР В ПСИХОЛОГИИ
1.1 Понятие мотивации в психологии………………………….……….….7
1.2 Содержание понятия ценностей в психологии…………………….….19
Выводы по первой главе…………………………………………………… 29
2 ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ И ЦЕННОСТЕЙ
СПЕЦИАЛИСТОВ С РАЗНЫМ СТАЖЕМ РАБОТЫ
2.1 Описание методики исследования…………….……………………….31
2.2 Анализ результатов исследовнаия…………………….……………….38
2.3 Описание примененных в работе методов
статистической обработки данных………………………………………… 57
Выводы по второй главе…………………………………………………… 61
3 СПОСОБЫ ОПТИМИЗАЦИИ МОТИВАЦИИ И ЦЕННОСТЕЙ
СПЕЦИАЛИСТОВ С РАЗНЫМ СТАЖЕМ РАБОТЫ
3.1. Практические рекомендации для психолога
по работе со специалистами с разным стажем работы……………….…..63
Выводы по третьей главе…………………………………………………… 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………….…………………………………………..69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….…… 73
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………76
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Актуальность изучения данной темы определяется тем, что мотивация специалистов способствует успешности их деятельности, а ценности определяют характер действий специалистов, их возможности в профессии. Успешное решение любых профессиональных задач зависит от мотивов и ценностей, предопределяющих эффективность и качество выполнения специалистом своих обязанностей.
Очевидно, что на поведение человека в значительной степени влияют не только рациональные экономические и материальные факторы, но и его внутренние мотивы и ценности. Мотивация занимает ведущее место в структуре поведения личности и является одним из основных понятий, которое используется для объяснения поведения человека в целом. Мотивация обеспечивает превращение знаний, умений, навыков в средства личностного и профессионального роста, тем самым, способствуя достижению профессионального мастерства. Высокий уровень мотивации к труду способствует полному использованию способностей и квалификации специалистов, увеличению темпов экономического роста. От высокого уровня внутренней мотивации зависит социальная и творческая активность специалистов. Поэтому изучение мотивов специалистов крайне важно.
Ценности – это объяснимые принципы, по которым человек делает что-либо. Как правило, это здоровье, деньги, обучение и т.д. Ценности воплощают то, что является значимым для человека. Тем не менее, ценности часто являются неосознаваемыми, поэтому с трудом поддаются сознательному изучению. Сложность объяснения ценностей определяет актуальность изучения ценностной сферы специалистов с различным стажем работы.
Многие особенности мотивационной и ценностной сфер специалистов разработаны недостаточно. Поэтому актуальность работы обусловлена также тем, что в данном исследовании не просто констатировано наличие той или иной системы мотивов и ценностей личности, а проведено более глубокое изучение данной проблемы за счет рассмотрения связей мотивационной и ценностной сфер специалистов со стажем их работы.
Ценностная сфера – это все то, что имеет смысл для индивида, соответствует его установкам, убеждениям, идеалам, интересам, отвечает его потребностям. Ценностные представления служат для человека своеобразным эталоном, с которым он постоянно сопоставляет свои интересы и личные склонности, испытываемые потребности и поведение. В работе под ценностной сферой мы понимаем систему личностных установок специалистов с различным стажем работы по отношению к существующим в обществе материальным и духовным ценностям.
Мотивационная сфера обозначает систему факторов, определяющих поведение личности. Мотивы выступают побудителями любой деятельности человека, в том числе профессиональной. Понятие мотива близко другим источникам активности личности: потребностям, интересам, стремлениям, убеждениям, установкам и т.п.
Цель исследования: определение мотивационной и ценностной сфер специалистов с разным стажем работы.
Объект исследования: мотивационная и ценностная сферы специалистов с разным стажем работы.
Предмет исследования: специфика мотивационной и ценностной сфер специалистов с разным стажем работы.
Гипотеза исследования: мотивационная и ценностная сфера специалистов с разным стажем работы достоверно различается.
Для достижения цели и проверки гипотез в работе были поставлены следующие задачи:
1) проанализировать понятие мотивации;
2) раскрыть содержание понятия ценностей;
3) провести исследование особенностей мотивации и ценностей специалистов с различным стажем работы;
4) проверить полученные данные при помощи методов статистической обработки;
5) разработать практические рекомендации для психолога по работе со специалистами с разным стажем работы.
Методы исследования:
а) методика «Тест смысложизненных ориентаций (СЖО)» Д.А. Леонтьева;
б) методика «Диагностика мотивационной структуры личности» В.Э. Мильмана;
в) методика «Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности» С.С.Бубнова;
г) методика «Мотивы выбора профессии» направлена на выявление преобладающего у человека вида мотивации труда.
Степень разработанности проблемы. Мотивацию человека изучали многие ученые (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.).
Можно назвать исследования А.Н. Занковского, А.Н. Леонтьева, Н.С. Пряжникова, а среди зарубежных исследователей можно выделить А. Маслоу и других.
Ценностные ориентации как одна из составляющих структуры личности изучаются в рамках общей психологии, психологии личности, социальной психологии. Такие ученые, как Б.Г. Ананьев, Т.М. Андреева, Л.И. Божович, Б.С. Братусь, А.И. Донцов, А.Т. Здравомыслов, А.Ф. Лазурский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, Г. Олпорт, С.Л. Рубинштейн, В.В. Столин, В. Франкл рассматривают проблему ценностей в связи с мотивами деятельности. К проблеме сформированности ценностных ориентаций обращались А.И. Донцов, В.А. Ядов, М. Рокич, Л.М. Смирнов, Ш. Шварц, У. Билски, Б.И. Додонов, Е.И. Головаха. Но, несмотря на это, в современной психологической науке ценностные ориентации личности остаются мало изученной проблемой.
База исследования: Магнитогорское автотранспортное предприятие-2.
Методы исследования: анализ теоретических и методических источников, практического опыта, эмпирические методы, обобщение, анализ.
Практическая значимость исследования определяется тем, что в работе показана необходимость учета в практике деятельности организации такого фактора, как мотивация и ценности специалистов, разработаны конкретные рекомендации.
ВКР имеет следующую структуру: введение, три главы, выводы по главам, заключение, список литературы, приложение.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991. – 299 с.
2. Анцыферова Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. – М., 2006. – 512 с.
3. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – СПБ.: Питер, 2009. – 365 с.
4. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М., 1976. – 160 с.
5. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. – М. : МГУ, 1979. – 151 с.
6. Аткинсон Дж. Теория о развитии мотивации. – М., 2006. – 331 с.
7. Бакирова Г.Х. Психология развития и мотивации персонала. – М.: Юнити-Дана, 2009. – 440 с.
8. Большой психологический словарь / Под. редакцией Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2009. – 816 с.
9. Верещагина Л.А., Карелина И.М. Психология потребностей и мотивация персонала. – М.: Гуманитарный центр, 2002. – 152 с.
10. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990. – 288 с.
11. Ганзен В.А., Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство. – СПб.: СПбГУ, 2009. – 322 с.
12. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. – М., 2009. – 275 с.
13. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологический словарь-справочник. – Минск: Харвест, 2004. – 576 с.
14. Занковский А.Н. Мотивация. Организационная психология. – М. 2002. – 286 с.
15. Иэард К. Эмоции человека. – М., 2009. – 211 с.
16. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2008. – 512 стр.
17. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. – М., 1988. – 191 с.
18. Краткий психологический словарь. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 320 с.
19. Кулагина И.Ю., Колоцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 464 с.
20. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Академия, 2005. – 352 с.
21. Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии. – 1996. – № 4. – С. 36-42.
22. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций. – М., 2002. – 166 с.
23. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. – СПб.: «Евразия», 2010. – 316 с.
24. Маслоу А. Мотивация и личность. – М.: Psychology, 2010. – 314 с.
25. Мерлин В.С. Психология индивидуальности. – М., 2009. – 544 с.
26. Мясищев В.Н. Психология отношений. – М., 2011. – 400 с.
27. Немов Р.С. Психология. – М.: ВЛАДОС, 2009. – 562 с.
28. Никандров Н.Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. – 1998. – № 3. – С. 3-10.
29. Одегов Ю.Г., Руденко Г.Г. Мотивация персонала. – М.: Альфа-Пресс, 2010. – 640 с.
30. Олпорт Г. Становление личности. – М., 2002. – 313 с.
31. Петровский А.В. Введение в психологию. – М., 2005. – 410 с.
32. Петровский А.В. Личность в психологии. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2006. – 412 с.
33. Петровский В.А. Человек над ситуацией. – М., 2010. – 560 с.
34. Пирьов Г.Д. Классификация методов в психологии. – Братислава, 2005. – 212 с.
35. Психология / Под. ред. А.В. Сосновского. – М., 1998. – 364 с.
36. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда. – М.: Академия, 2009. – 480 с.
37. Риккерт Г. О системе ценностей. – М.: Логос, 2009. – 182 с.
38. Рокич М. Природа человеческих ценностей. – М., 1973. – 442 с.
39. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2010. – 515 с.
40. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. – СПб., 2010. – 438 с.
41. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб., 2000. – 256 с.
42. Симонов П.В. Мозг: эмоции, потребности, поведение. – М., 2004. – 440 с.
43. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 2001. – 213 с.
44. Современная психология мотивации. Антология. – М., 2002. – 344 с.
45. Современный философский словарь / Под общей ред. профессора В.Е. Кемерова. – М., 2006. – 314 с.
46. Социальная психология личности в вопросах и ответах / Под ред. В.А. Лабунской. – М.: «Гардарики», 2010. – 266 с.
47. Степанова Е. И. Психология взрослых. – СПб.: Алетейя, 2000. – 317 с.
48. Субботский Е.В. Генезис личности. Теория и эксперимент. – М., 2010. – 408 с.
49. Хекгаузен Х. Мотивация и деятельность. – М., 2000. – 336 с.
50. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение).
– СПб.: Питер-Пресс, 1997. – 524 с.
51. Шадриков В.Д. Профессиональные способности. – М., 2010. – 331 с.
52. Шапиро С.А. Мотивация. – М., 2008. – 224 с.
