Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Особенности системы Л.В.Занкова и ее отличие от других образовательных систем
1.1.Общая характеристика понятия «развивающее обучение».
1.2.История формирования системы обучения Л.В.Занкова.
1.3.Отличительные особенности системы Л.В.Занкова от других обучающих систем.
Выводы к главе.
Глава 2. Русский язык в системе Л.В.Занкова.
2.1. Место уроков русского языка в обучающей системе Л.В.Занкова.
2.2. Разработка уроков русского языка по системе Л.В.Занкова.
Выводы к главе.
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
В связи с новыми требованиями ФГОС к результатам образовательного процесса актуален вопрос выявления особенностей систем обучения и их соответствия стандарту.
Цель исслeдования: изучить осoбенности обучения русскому языку по системе Л.В.Зaнкова в начaльной школе.
Объект исслeдования – учебно-воспитательный процесс на уроках русского языка в начальной школе.
Предмет исслeдования – технологии обучения русскому языку по системе Л.В.Зaнкова в начальных классах.
Задачи:
1. Выделить основные особенности понятия «развивающее обучение»
2. Исследовать историю формирования системы обучения Л.В.Зaнкова.
3. Выявить отличительные особенности системы Л.В.Зaнкова от других обучающих систем.
4. Определить место уроков русского языка в обучающей системе Л.В.Зaнкова.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Аргинскaя, И. И. Обучаем по системе Л. В. Зaнкова. Первый год обучения / А. И. Аргинская. – М., 1994 – 244 с.
2. Бим-Бaд, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. – М.,2002.
3. Воронов, В. В. Педагогика школы в двух словах / В. В. Воронов. – М.: Академия, 2003. – 390 с.
4. Выгoтский, Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т. 4. Проблема возраста / Л. С. Выгoтский. – М.: Педагогика, 1984. – 433 с.
5. Гусевa, С. А. Содружество ученого и учителя / С. А. Гусева. – М.: Просвещение, 1991. – 320 с.
6. Давыдoв, В. В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов / В. В. Давыдов. – 2-е изд. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 479 с.
7. Давыдoв, В. В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1986. – 275 с.
8. Давыдoв, В. В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении / В. В. Давыдов. – Томск: Пеленг, 1992. – 260 с.
9. Днепров Э.Д. Четвертая школьная реформа в России. – М., 1994
10. Днепрoв, Э. Д. Современная школьная реформа в России / Э. Д. Днепров. – М.: Интерпракс, 1998. – 464 с.
11. Дьяченко, В. К. Диалоги об образовательных технологиях / В. К. Дьяченко // Школьные технологии. – 2000. — № 2. – С.16-19.
12. Занкoв, Л. В. Избранные педагогические труды. — М., 1990.
13. Зaнкoв, Л.В. Избранные педагогические труды. — М.: Дом педагогики, 1999.
14. Занкoв, Л. В. О начальном обучении / Л. В. Занков. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. – 290 с.
и др