Пример готовой дипломной работы по предмету: Специальная психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы изучения поведения агрессивных
подростков 6
1.1. Понятие и сущность агрессии и агрессивности 6
1.2. Основные психологические характеристики подросткового возраста 19
1.3. Особенности проявления агрессивности и становления «Образа Я»
в подростковом возрасте 24
Выводы по первой главе 33
Глава
2. Эмпирическое исследование особенностей поведения
агрессивных подростков 35
2.1. Организация и методы исследования 35
2.2. Анализ результатов исследования 44
Выводы по второй главе 63
Заключение 66
Список литературы 70
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Для исследования особенностей поведения агрессивных подростков нами были выбраны следующие методики:
1. Опросник Басса-Дарки;
2. Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса (адаптация Н.В. Гришиной);
3. Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н. Орёл).
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что агрессивное поведение подростков, занимающихся спортом (секция дзюдо) имеет достаточную степень выраженности; с возрастом агрессивные реакции у подростков-спортсменов имеют тенденцию роста; мальчики-подростки, занимающиеся спортом агрессивнее по физической, косвенной, вербальной агрессии и проявлениям негативизма, чем девочки-подростки, занимающиеся спортом.
Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющимся в асоциальных действиях (бандитизм, хулиганство, вандализм и др.)Таким образом, вопрос профилактики агрессии в молодежной среде и коррекции поведения агрессивных подростков требует рассмотрения и решения на разных уровнях: индивидуальном, общественном и государственном.Предметом данной работы является Особенности профилактики агрессивного поведения в молодежной среде
В частности, характер агрессивного поведения во многом определяется возрастными особенностями. Каждый возрастной этап имеет специфическую ситуацию развития и выдвигает определенные требования к личности. Адаптация к возрастным требованиям нередко сопровождается различными проявлениями агрессивного поведения. Кроме того, в процессе социализации подростка агрессивное поведение имеет ряд важных функций. В норме оно освобождает от страха, помогает отстаивать свои интересы, защищает от внешней угрозы, способствует адаптации.
При рассмотрении особенностей агрессивного поведения на различных возрастных этапах, они выделили факторы, провоцирующие агрессивность, дали характеристику многообразию форм агрессивного поведения.В настоящее время проблема агрессивного поведения подростков очень актуальна, так как мы сталкиваемся с этим почти каждый день на страницах газет, в телевизионных передачах, на улице.Гипотеза: социально-педагогическая работа с подростками, склонными к агрессивному поведению, способствует оптимизации психоэмоционального состояния ребенка.
Проблемой психологических особенностей проявления агрессивности девочек-подростков занимались такие психологи, как А.А. Реан, С.М. Семенюк, П.А. Ковалев, Н.Б. Трофимова, Р. Бэрон и Д. Ричардсон и другие.
Мальчики-подростки испытывают агрессию в таких межличностных отношениях, как учеба, спорт, личная угроза, ситуация алкогольного опьянения, тогда как девочки более бурно реагируют на недооценивание внешних или духовных данных, неблагодарность, психологическое ущемление.
Гипотеза исследования: предполагаем, что агрессивность на протяжении подросткового возраста, относительно устойчивое личностное образование имеет специфические возрастные личностные особенности, так как тревожность и адаптивность, а также между агрессивностью мальчиков и девочек могут являться основой для определения психологической коррекции в различных группах подростков.
Употребление алкоголя и других психоактивных веществ является одной из наиболее острых социальных проблем современного российского общества. Распространение алкоголизма в России за последнее десятилетие приняло катастрофические размеры и справедливо считается социальным бедствием, угрожающим национальной безопасности страны. Антисоциальное поведение направлено прямо против общества,асоциальным считается поведение, вступающее в противоречие с общепринятыми нормами и опосредованно наносящее вред обществу. Исследуются механизмыразличных форм отклоняющегося поведения, таких как алкоголизм, токсиконаркомания, суицидальное поведение, сексуальные девиации, правонарушения в исследованиях таких ученых, как Абрумова А.Г., Вроно Е.М., Кон И.С.,; Кондрашенко В.Т., Короленко Ц.П.,Тимофеева А.С., Личко А.С., и др.
Эти разнообразные отклонения изучаются в основном изолированно, хотяимеют общие особенности, в связи с чем, их объединяют термином девиантное (отклоняющееся) поведение.Одним из видов отклоняющегося поведения является аддиктивное — поведение, определяемое как стремление к уходуот реальности, путем изменения психического состояния, чтодостигается приемом различных веществ с наркотическим эффектом или каким-либо иным способом. Проблема алкоголизма, токсико- и наркомании является частью проблемы аддиктивного поведения, которая, в свою очередь, является фрагментом еще более широкой проблемы отклоняющегося поведения.
Список источников информации
1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): Избранные психологические труды / К.А. Абульханова. – М., 1999.
2. Адлер А. Очерки по индивидуальной психологии / А. Адлер. – М., 2002.
3. Александрова А.В. Нравственность, агрессия, справедливость / А.В. Александрова // Вопросы психологии. – 1992. — № 1-2.
4. Алексеев А.В. Познай себя, или Ключ к резервам психики / А.В. Алексеев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 320 с.
5. Антонян Ю.М. Криминальная птопсихология / Ю.М. Антонян, В.В. Гульдан. – М.: Наука, 1991. – 248 с.
6. Бандура А. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений / А. Бандура, Р. Уолтерс. – М., 1999.
7. Басс А.Г. Психология агрессии / А.Г. Басс // Вопросы психологии. – 1976. — № 3.
8. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Л. Берковиц. – СПб: Прайм-Еврознак, 2001. – 512 с.
9. Бижу С. Некоторые методологические достижения функционального анализа процесса развития ребёнка / С. Бижу, Д. Баер // Изучение развития и поведения детей. – М.: Просвещение, 1966. – С. 199 – 240.
10. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2003. – 672 с.
11. Братусь Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. – М., 1988. – 303 с.
12. Бэрон Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – СПб: Питер, 2001. – 352 с.
13. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность / Сост. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Академия, 2003. – 624 с.
14. Выготский Л.С. Психология подростка / Л.С. Выготский // Собрание сочинений: В 6 тт. – Т. 4. – М., 1984. – С. 5 – 242.
15. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба / И.В. Дубровина. – М.: Педагогика, 1991.
16. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. – СПб, 2002.
17. Зейгарник Б.В. Психология личности: Норма и патология / Б.В. Зейгарник. – М.; Воронеж, 1998. – 347 с.
18. Змановская Е.В. Современный психоанализ. Теория и практика / Е.В. Змановская. – СПб: Питер, 2011. – 288 с.
19. Карцева Т.Б. Изменения образа Я в ситуациях жизненных перемен: Дис. канд. психол. наук. – М., 1989.
20. Клайн В. Как подготовить ребёнка к жизни / В. Клайн. – М.: Прогресс, 1991.
21. Колесов Д.В. Биология и психология пола / Д.В. Колесов. – М.: МПСИ, 2000.
22. Колосова С.Л. Детская агрессия / С.Л. Колосова. – СПб: Питер, 2004. – 224 с.
23. Кон И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 256 с.
24. Конструктивная психология конфликта. – СПб: Питер, 2003. – 250 с.
25. Кохут Х. Восстановление самости / Х. Кохут. – М.: Когито-Центр, 2002. – 316 с.
26. Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985.
27. Крылов А.Н. «Образ Я» как фактор развития личности: Дис. канд. психол. наук. – М., 1984. – 141 с.
28. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека / Н.Д. Левитов. – М.: Просвещение, 1964. – 344 с.
29. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – М.: Изд-во МГУ, 1981.
30. Ливехуд Б. Кризисы жизни – шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью / Б. Ливехуд. – Калуга, 1994.
31. Личко А.Е. Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомания у подростков / А.Е. Личко, Ю.В. Попов. – М., 1998. – 234 с.
32. Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания / О.В. Лишин. – М., 2003.
33. Лоренц К. Агрессия / К. Лоренц. – М., 1994.
34. Малкина-Пых И.Г Возрастные кризисы: Справочник практического психолога / И.Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2004. – 896 с.
35. Мацумото Д. Психология и культура / Д. Мацумото. – М.: Прайм-Еврознак, 2006. – 416 с.
36. Михайлова О.Ю. Психологические механизмы криминальной сексуальной агрессии: Дис. д-ра психол. наук. – Ростов-на-Дону, 2001.
37. Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: Эмоциональный и кризисный механизм / Ю.Б. Можгинский. – СПб, 2003.
38. Мудрик А.В. Современный старшеклассник / А.В. Мудрик // Хрестоматия по возрастной психологии. – М.: ИПП, 1996. – С. 266 – 275.
39. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2003.
40. Налчаджян А.А. Агрессивность человека / А.А. Налчаджян. – СПб: Питер, 2007.
41. Осницкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся / А.К. Осницкий // Вопросы психологии. – 1994. — № 3. – С. 61- 68.
42. Першанина Е.Н. Проблема профилактики педагогической запущенности подростков / Е.Н. Першанина // Советская педагогика. – 1984. — № 5.
43. Петренко Р.А. Биологические и социокультурные факторы агрессии / Р.А. Петренко, И.П. Гетманов, В.Н. Кимстач. – Новочеркасск, 2008.
44. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. – М.: Академия, 2000.
45. Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа / Ч. Райкрофт. – М., 1995.
46. Распономарева О.В. Агрессия: философские и психиатрические аспекты / О.В. Распономарева. – М., 2001.
47. Ратинов А.Р. Жестокость как правовая и нравственно-психологическая проблема / А.Р. Ратинов, О.Ю. Михайлова // Вопросы борьбы с преступностью. – М., 1985. – Вып. 42. – С. 8 – 17.
48. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности / А.А. Реан // Психологический журнал. – 1996. — № 5. – С. 3 – 18.
49. Сафин В.Ф. Динамика оценочных эталонов в подростковом и юношеском возрасте / В.Ф. Сафин // Вопросы психологии. – 1982. — № 1. – С. 69 – 75.
50. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Л.М. Семенюк. – М.: МПСИ; Флинта, 1998. – 96 с.
51. Степанов В.Г. Психология трудного школьника / В.Г. Степанов. – М.: Просвещение, 1998. – 360 с.
52. Трифонов Е.В. Психофизиология профессиональной деятельности. Словарь / Е.В. Трифонов. – СПб, 1996. – 320 с.
53. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии / Д.И. Фельдштейн. – М., 1995.
54. Фрейд З. Психология бессознательного / З. Фрейд. – М., 1990.
55. Фрейджер Р. Личность. Теории, упражнения, эксперименты / Р. Фрейджер, Дж. Фейдимен. – М., 2002.
56. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. – М., 1994.
57. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И.А. Фурманов. – Минск, 1996. – 192 с.
58. Хухлаева О.В. Психология развития: Молодость, зрелость, старость / О.В. Хухлаева. – М.: Академия, 2002.
59. Чеснокова И.И. Самосознание личности / И.И. Чеснокова // Теоретические проблемы психологии личности. – М., 1974. – С. 209 – 225.
60. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. – М., 1989.
61. Эриксон Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – Обнинск, 1993.
62. Юнг К.Г. Психологические типы / К.Г. Юнг // Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романовой. – М.: ЧеРо, 2000.
63. Якобсон С.Г. Становление психологических механизмов этической регуляции поведения / С.Г. Якобсон // Психология формирования и развития личности / Под ред. Л.И. Анциферовой. – М., 1981.
64. Bender L. The relationship between childhood schizophrenia and adult schizophrenia / K. Bender, G. Faretra // Genetic factors in Schizophrenia. – Sprinfaield, 1972. – P. 30 – 36.
65. Buie D.H. Aggression in the psychoanalytic situation / D.H. Buie, W.W. Meissner, A.-M. Rizzuto, J.I. Sashin. – Rev. Psychoana, 1983. – P. 159 – 170.
66. Dollard J. Frustration and aggression / J. Dollard, N. Miller, R. Sears. – New Haven, 1964.
67. Feshbach S. Dynamics Morality of Violence and Aggression: Some Psychological Considerations / S. Feshbach // American Psychologist. – 1971. – N26. – P. 281 – 292.
68. Kornadt H.J. Aggressionsmptiv und Aggressionhemmug / H.J. Kornadt. – Bern, 1982.
69. Kosewski M. Biologiczne podloze zachowamia agreywnedo / M. Kosewski // Agressywhi przestepcy. – Warszawa: Wiadza Powazttchna, 1977. – S. 1 – 156.
70. Wilson E.O. On Human Nature / E.O. Wilson. – Hardcover Price, 1978.
71. Zillmann D. Hostility and aggression / D. Zillmann. – Hillsdale: Erlbaum, 1979.
список литературы
