Пример готовой дипломной работы по предмету: Общая психология
«Особенности представлений о сексуальной жизни в подростковом возрасте»
Содержание
Введение
Глава
1. Особенности представления о сексуальной жизни в подростковом возрасте
1.1. Психосексуальное развитие в подростковом возрасте
1.2. Проблемы и социально-психологические факторы подростковой сексуальности
1.3. Кросскультурные исследования сексуального просвещения среди подростков
1.4. Влияние Интернета и СМИ на представления о сексуальной жизни в подростковом возрасте
Выводы по главе 1
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Особенности представлений о сексуальной жизни в подростковом возрасте»
Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с ЗПР 5-6 лет
Структура работы: работа состоит из введения, реферата, двух глав, заключения, списка используемых источников, работа расположена на 34 страницах, дополнительно приложение А (20 анкет).
Список используемых источников включает
2. наименований.
Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации и обобщении концепций отечественных и зарубежных ученых по проблеме определения сущности понятия «любовь», а также гендерного аспекта представлений о любви.
Предмет исследования – особенности проявления агрессии и тревожности в подростковом возрасте.Целью данной работы является изучение феномена тревожности и агрессивности в подростковом возрасте. Описании психологических особенностей подросткового возраста
Подростковый возраст — один из важнейших этапов в становлении личности человека. Именно поэтому тема «Измерение самоотношения у детей подросткового возраста» является актуальной на сегодняшний день.Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что в подростковом возрасте самоотношение приобретает устойчивый характер.
Гипотеза исследования: в подростковом возрастенаблюдается высокий уровень школьной тревожности и низкий уровень самооценки, которые определяют социальную адаптацию подростков и служат регулятором поведения.
Особенности представлений о своем будущем в подростковом возрасте
1. Особенности семейной социализации как фактор развития личности 32
Исходя из этого, изучение особенностей представлений о роли отца и матери в семьях, имеющих двоих детей, справедливо можно считать актуальной темой исследования, важной и с научной и с практической точки зрения.
Общеизвестно, что за последние годы в сексуальном поведении и сексуальных установках российской молодежи, прежде всего подростков и юношей, произошли большие изменения.Цель работы: изучить содержание и динамику полоролевых аспектов агрессивности в подростковом возрасте Проанализировать формирование полоролевых представлений с точкизрения современной психологической науки.
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.- М.: Сфера, 1992. – 389 с.
2.Андреева Г. М. Психология социального познания. М.: Аспект-пресс, 2000. – 345 с.
3.Антонов А.Б. Сексология. – Екатеринбург: Файндер Плюс, 2002. – 410 с.
4.Антонян Ю.М. Криминальная сексология. – М.: СПАРК, 1999. – 432 с.
5.Артемова Л. В. О характере взаимоотношений среди школьников // Коллектив, личность ребенка, внутриколлективные отношения. М.: Педагогика, 1990. – 213 с.
6.Артифексов В.П. Основы сексологии. – М.: НГМА, 2005. – 160 с.
7.Бакштановский В.И. Моральный выбор личности: альтернативы и решения. М.: Мысль, 1993. – 410 с.
8.Баранова Э.А., Шариков А.В. Массово-коммуникационные ориентации студенток педагогических учебных заведений. // Журналистика в 1997; Тезисы научно-практической конференции. М. Издательство МГУ, 1998 с. 51-53.
9.Бернс Р. Развитие Я — и воспитание. М.: Наука, 1986. – 267 с.
10.Билич Г.Л. Справочник по сексологии: Сексуальность человека; Здоровье; Нарушения и др. – М.: Оникс, 2007. – 624 с.
11.Божович Л.С. Проблемы формирования личности (Под редакцией Фельдштейна Д.И.) — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЕК», 1995. – 410 с.
12.Введение в сексологию. Изд.
2. дополненное. М. Медицина, 1989. — 332 с.
13.Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебн. Пособие для студ. Пед. вузов/ Сост. И науч. Ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 624 с.
14.Выготский Л.С., Психология. М.: Изд-во ЭКСМО – пресс, 2000. (Серия «Мир психологии»).
15.Вяткин Б.А. Стиль активности как фактор развития интегральной индивидуальности // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992. – 189 с.
16.Гозман Л. Я. Об опыте измерения взаимосвязи особенностей дружеского общения и индивидуально-типологических свойств личности // Проблемы общения и воспитание. Вып.
2. Тарту: Изд-во ТГУ, 1974.
17.Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. М.: Изд-во МГУ, 1987. – 278 с.
18.Грецов А. Г. Психология дружбы и любви глазами подростков // Материалы секции «Психология» Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов», М.: Изд-во МГУ, 2002. – 350 с.
19.Деркач А.А., Старовойтенко Е.Б., Кривокулинский А.Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности. – М., РАУ, 1993. — 156 с.
20.Елизаров А.Н. Ценностные ориентации семьи как фактор родительско-юношеского конфликта.: Диссертация канд. псих. наук. — М. 1995. – 222 с.
21.Кащенко Е.А. Основы социокультурной сексологии. – М.: ЮНИТИ, 2002. – 352 с.
22.Киприянова Е. Жизненные планы, мотивы, потребности: результаты одного исследования ценностных ориентаций старшеклассников. // Экспресс-опыт 1999 — № 1 (январь-июнь) с. 34-36.
23.Кирилова Н. А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников// Вопросы психологии, 2000, № 4, С. 29-37.
24.Коган М. С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988. – 315 с.
25.Колесник Н.Т. Влияние особенностей семейного воспитания на социальную адаптированность детей. : Дис. канд. псих. наук. — М., 1999.-188 с.
26.Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста.// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
27.Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1989.
28.Кон И.С. Психология старшеклассника М: Просвещение, 1980 – 193 с.
29.Кон И.С. Вкус запретного плода. – М.: Семья и школа, 1997. – 464 с.
30.Кон И.С. Сексуальность и культура. – СПб.: Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов, 2004. – 104 с.
31.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. — 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
32.Краткий психологический словарь/Сост. Л.А.Карпенко; Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. – 431 с.
33.Куницина В.Н. Восприятие подростком другого человека и самого себя: Автореф. дис. канд. психол. наук. Л., 1968.
34.Лебединская О.Т. Любовь. Семья. Дети. — СПб.: Питер, 2000. — 375 с.
35.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов. – 6-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 456 с.
36.Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учебн. заве-дений. В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Кн.1: Общие основы психологии. — 688 с.
37.Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., Российское педагогическое агентство. 1996, — 374 с.
38.Основы сексологии (HUMAN SEXUALITY).
Уильям Г. Мастерc, Вирджиния Э. Джонсон, Роберт К. Колодни. Пер. с англ. — М.: Мир, 1998. — 692 с.
39.Пахальян В. Э. Место и роль общения с родителями в структуре общения старшеклассников // Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. М., 1980. C. 126— 133.
40.Помощь родителям в воспитании детей. Пер. с английского /под ред. Пилиповского В.Я. — М., 1992. – 265 с.
41.Практикум по возрастной психологии:/ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2001. — 688 с.
42.Психология юношеского возраста (Проблемы формирования личности).
Учебное пособие для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1979. — 175 с.
43.Психолого-педагический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Сост В.А. Мижериков. – Ростов н/Д: Феникс, 1986. – 310 с.
44.Рубинштейн С.Л. Направленность личности. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
45.Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова. Л.: Наука, 1979. – 290 с.
46.Семейная психотерапия./Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В., Александрова Н.В. — СПб.: Питер, 2000. – 689 с.
47.Соколова Е. Т. Влияние на самооценку нарушений эмоциональных контактов между родителями и ребенком и формирование аномалий личности // Семья и формирование личности. М., 1981 . C. 15— 21.
48.Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста.// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
49.Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 2003. – 400 с.
50.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ. общ. ред. и предисл. Толстых А.В. – М.: Изд. группа «Прогресс», 1996. – 369 с.
51.Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методические проблемы социальной психологии. М., 1975. – 462 с.
список литературы
