Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1 Понятие и особенности преемственности дошкольного и начального образования 6
1.2 Характеристика детей старшего дошкольного возраста 14
1.3 Сущность понятия готовности ребенка к школе 19
Выводы по 1 главе 24
ГЛАВА 2 ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ДОУ И НАЧАЛЬНОЙ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА 26
2.1 Организация взаимодействия образовательных учреждений и обеспечение преемственности дошкольного и начального образования 26
2.2 Анализ взаимодействия ДОУ и МБОУ СОШ в обеспечении преемственности дошкольного и начального общего образования 32
Выводы по 2 главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 53
Выдержка из текста
Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна пониматься только как подготовка детей к обучению. Полноценная подготовка ребенка к школе предполагает решение широкого круга задач, связанных с укреплением его здоровья, эмоционально-личностным, познавательным и художественным развитием, формированием коммуникативных навыков. Основы преемственности должны быть заложены в стандарты дошкольного образования.
Таким образом, обеспечение преемственности между дошкольным учреждением и школой – один из самых волнующих аспектов решения затронутой темы, необходимость изучения которой вытекает из собственной работы детского сада и школы.
Цель исследования: определить и реализовать особенности преемственности детского сада и школы в условиях МБОУ СОШ.
Список использованной литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от
1. октября 2013 г. № 1155) // КонсультантПлюс [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.consultant.ru/ (25.06.2017)
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ/ Региональное законодательство. — 2013. [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http: //www. base. consultant. ru (03.03.2017).
3. Карцева, Л. В. Психология и педагогика социальной работы с семьей [Текст]: учеб.пособие / Л. В. Карцева. — М.: Дашков и К, 2013. — 224 c.
4. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика [Текст]: учебник / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. — М.: Академия, 2013. — 415 с. С. 366.
5. Кушнир, Н. Я. Детский сад — школа: Проблемы преемственности [Текст]: учеб.пособие / Н. Я. Кушнир — Минск: Полымя, 2014. — 152 с.
6. Леушина, А.М. О путях создания преемственных программ обучения детей в детском саду и в начальной школе / А.М. Леушина // Личность, образование и общество в России в начале XXI века. — СП-б.: ЛОИРО. — 2001. — 45с.
7. Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников [Текст]: метод.пособие / Е. П. Арнаутова и др. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 126 с.
8. Федосова, Н. А. От слова к букве [Текст]: пособие для детей 5 — 7 лет: в 2 ч. / Н. А. Федосова. — М.: Просвещение, 2014. — 111 с.
9. Федосова, Н. А. Подготовка детей к школе. Развитие речи [Текст]
/ Н. А. Федосова, Т. И. Игнатьева. — М.: Владос, 2001. — 40 с.
10. Философский энциклопедический словарь. — М.: «Советская энциклопедия». 1983. – С. 678-680.
11. Белошистая, А. В. Современное понимание реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования / А. В. Белошистая // Начальная школа: плюс — минус. — 2012. — № 2. — С. 2-3.
12. Веденеева, И. М. Преемственность предшкольного и начального образования / И. М. Веденеева // Начальная школа. – 2014. — № 4. — С. 39-42.
13. Венгер, Л. А. Готов ли ваш ребенок к школе. — М.: Знание, 1994. — 192 с.
14. Волошина, Л. Н. Современные проблемы преемственности дошкольного и начального общего образования / Л. Н. Волошина // Начальная школа. — 2012. — № 6. — С. 1-3.
15. Гасанова, Р. Х. Преемственность ФГТ и ФГОС в системе дошкольного и начального общего образования / Р. Х. Гасанова // Начальная школа плюс: До и После. – 2012. — № 11.
16. Дынник, Л. Г. Подготовка дошкольника к школьному обучению / Л. Г. Дынник // Завуч начальной школs. — 2011. — № 5. — С. 91-93.
17. Жаворонкова, О. М. Взаимодействие детского сада и школы как фактор качественной подготовки дошкольников к обучению в школе / О. М. Жаворонкова // Управление развитием образования. — 2014. — № 2. — С. 142 — 145.
18. Загвоздкин, В.К. Эмоциональная готовность к школе – общая задача семьи и ДОУ / В.К. Загвоздкин // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2013. № 10. – С.40– 48.
19. Кулешов, И. В. Современная концепция непрерывного образования / И. В. Кулешов // Педагогическое обозрение. – 2012. — № 4. – С. 6-8.
20. Куликова, Т. А. Обучение дошкольников: миф.реальность и пути совершенствования / Т. А. Куликова // Дошкольное воспитание. — 2012. — № 3. — С. 6.
21. Курлат, А. М. Компететностный подход в подготовке будущего педагога к реализации преемственности дошкольного и начального школьного образования / А. М. Курлат // Начальная школа. — 2011. — № 11. — С. 32-37.
22. Николаева, А. Б. Детский сад и школа: психологический аспект преемственности / А. Б. Николаева // Вопросы психологии. — 1990. — № 1. – С. 8-10.
23. Опанасенко, Л. Н. Опыт организации преемственности между начальной школой и дошкольным образовательным учреждением / Л. Н. Опанасенко // Начальная школа. — 2011. — № 7. — С. 54-59.
24. Осуществление преемственности между дошкольным и начальным образованием // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. — 2008. — № 2. — С. 61-71.
25. Румянцева, И. Готовность педагогов к организации интегрированной образовательной деятельности детей / И. Румянцева // Дошкольное воспитание. — 2014.- № 12. — С. 90-96.
26. Свищева, Е. Е. Обеспечение преемственности дошкольного образования и начальной школы / Е. Е. Свищева // Справ.руководителя дошк. учреждения. — 2011. — № 9. — С. 63-68.
27. Соколова, Е. Преемственность дошкольного и начального школьного образования / Е. Соколова // Дошкольное воспитание. – 2013. — № 11. — С. 36-39.
28. Стригунова, А. Г. Сущность готовности ребенка к школьному обучению: характеристика основных понятий проблемы // Молодой ученый. — 2016. — № 10. — С. 296-299.
29. Федосова, Н. А. Подготовка к обучению в школе — основа преемственности между дошкольным и начальным общим образованием. Проект «Преемственность» / Н. А. Федосова // Начальная школа. — 2014. — № 10. — С. 21-26.
30. Шемина, Т. Преемственность дошкольного и начального школьного образования в условиях перехода на новые стандарты / Т. Шемина // Учитель. — 2013. — № 5. — С. 76-78.
31. Аншукова, Е. Ю. Организация работы по преемственности дошкольного и начального школьного образования // Начальная школа плюс до и после. — 2012. — № 12. — С. 54-57. — [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.school 2100.ru/arch_mag_stat/magst_12-09_12.pdf (04.03.17).
32. Большой энциклопедический словарь. — М.: Большая Российская энциклопедия; СПб.: Норинт, 2001. – С. 811. — [Электронный ресурс]
// Электронная библиотека RoyalLib.com. — Режим доступа: https://royallib.com/book/ogegov_s/tolkoviy_slovar_russkogo_yazika.html (10.02.2018).
33. Дошкольник и школьник [Электронный ресурс].
– Режим доступа: https://medn.ru/statyi/Doshkolnikishkolnik.html . (01.03.2017).
34. Кондрашова Н. Г. Создание преемственных связей между дошкольным учреждением и начальной школой [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/310700/ (26.03.2017).
35. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено): утверждена Федеральным координационным советом по общему образованию Минобразования России. 17.06.2003 г. [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http: // detsad 130kem.uroz.ra/koncepcija_soderzhamja_nepre 1yvnogo_obrazovamja-.doc (23.08.2017).
36. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: около 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов; под ред. Л. И. Скворцова. — 26-е изд., испр. и доп. — М. : Оникс [и др.], 2009. – С. 753. — [Электронный ресурс]
// Электронная библиотека RoyalLib.com. — Режим доступа:https://royallib.com/book/ogegov_s/tolkoviy_slovar_russkogo_yazika.html (10.02.2018).
37. Сахарчук К. Г. Преемственность ДОУ и начальной школы как залог успешной адаптации ребёнка к школе // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 5-4. — Режим доступа: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=13978 (20.10.2017).
38. Чащина О. Ю., Аллерборн С. Н. Преемственность уровней дошкольного и начального общего образования в рамках ФГОС // Молодой ученый. — 2015. — № 21. — С. 842-844. — [Электронный ресурс].
– Режим доступа: https://moluch.ru/archive/101/22995/ (16.09.2017).
39. Ярмухаметова И.А. Преемственность в работе дошкольного образовательного учреждения и начальной школы как условие успешной адаптации детей к школьному образованию // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 6-4. – С. 837-84. [Электронный ресурс].
- Режим доступа: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=3 (17.10.2017).
