Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы особенностей профессиональной мотивации у сотрудников семейного и несемейного бизнеса
1.1. Подходы к изучению категорий «мотив» и «мотивация» в психологии
1.2. Психологические теории мотивации
1.3. Понятие профессиональной мотивации и ее сущность
1.4. Особенности профессиональной мотивации у сотрудников семейного и несемейного бизнеса
Глава
2. Организация и методы исследования особенностей профессиональной мотивации сотрудников семейного и несемейного бизнеса
2.1. Организация исследования
2.2. Описание методов и методик исследования
Глава
3. Анализ результатов исследования и их обсуждение
3.1. Количественный и качественный анализ эмпирических данных
3.2. Статистический анализ полученных данных
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимостьработы определяется важностью мотивационных факторов в успешности профессиональной деятельности. Данные исследования могут быть представлены в качестве общей информации для руководителей, сотрудников.
Кроме этого следует отметить, что в настоящее время существуют достаточно противоречивые взгляды на понятие «самореализация», ее структуру, механизмы функционирования и генезис. Недостаточно изучены вопросы связи профессиональной самореализации с социально-психологическими структурами формирования личности руководителя.
Выборку составили две группы студентов факультета психологии КГПУ им. И.Крянгэ. В первую группу вошли студенты третьего курса, во вторую – второкурсники факультета, общее количество испытуемых – 35 человек. 22 человек принадлежат к первой группе, 13 – ко второй. 75 % испытуемых – девушки, 25 % — юноши.
Гипотеза исследования: профессиональная деформация у инспекторов ГИБДД развивается в результате длительной профессиональной деятельности. Изучить особенности профессиональной деформации инспекторов ГИБДД. Выявить взаимосвязь между стажем служебной деятельности и профессиональной деформации инспекторов ГИБДД.
Динамика профессиональной мотивации у студентов старших курсов
Гипотеза: мы предполагаем, что учащиеся с разным уровнем успеваемости имеют и разные учебные мотивы: при доминирующем познавательном и социальных мотивах дети более успешны в обучении, а трудности в обучении имеют дети с узколичностными мотивами, в связи с чем, для повышения успеваемости детей необходимо повышать уровень их учебной мотивации.
Для исследования профессиональных особенностей специалистов нами были использованы следующие методики: 1) 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла;
2. «Коммуникативные и организаторские способности» (КОС) В.В. Синявского и В.А. Федорошина;
3. «Мотивация профессиональной деятельности» К. Замфир в модификации А. Реана.
Список источников информации
1.Балабанов И.Т. Основы организации и мотивации — М., 1999
2.Батяев А.А. Идеальный персонал – профессиональная подготовка, переподготовка. Повышение квалификации. – М. – 2007
3.Васильев Г.А., Деева Е.М. Организационное поведение: Учебное пособие для студентов вузов. М., 2005
4.Варданян И.С. Исследования системы управления мотивацией персонала // Управление персоналом. – 2005.- № 15
5.Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. — М., 1990
6.Горностаев С. Нематериальные факторы, влияющие на уровень лояльности персонала организации // Управление персоналом. – 2005. — № 4
7.Джуэлл Л. Индустриально – организационная психология. – СПб., 2001
8.Дружинин В.Н. экспериментальная психология. – СПб., 2002
9.Иванов Ю.В. Соционика и мотивация труда.// Управление персоналом. – 2005. — № 18
10.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2005
11.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб., 2002
12.Каверин С. Б. Мотивация труда. — М., 1998
13.Климов Е.А. Психология профессионала. – М., 1998
14.Красовский Ю.Д. Организационное поведение: учебное пособие для вузов. М., 1999
15.Косаренко Н.Н., Макаренков Н.Л. Управление персоналом организации. М., 2004
16.Кочеткова А. И Психологические основы современного управления персоналом. – М., 2003
17.Леонова А. Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса // Вестник МГУ, Сер.
14. Психология. – 2007. — № 3. – стр. 62 – 68
18.Макгрегор Д. Человеческий фактор производства.// Социологические исследования. – 1996. – № 5. – С. 117 — 128
19.Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008
20.Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб, 1999
21.Меликьян Г.Г. и др. Экономика труда и социально-трудовые отношения. М., 2006
22.Митина Л.М. психология развития конкурентоспособной личности. – М., Воронеж, 2002
23.Музыченко В.В. Управление персоналом. — М., 2003
24.Пряжников Н.С. и др. Психология труда и человеческого достоинства. — М., 2001
25.практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб., 2001
26.Психология человека от рождения до смерти. /Под общ. ред. А.А. Реана. – М., 2002
27.Пугачев В.П. Руководство персоналом организации – М., 1999
28.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб., 1999
29.Словарь практического психолога /Сост С.Ю. Головин. – Минск, 1998
30.Файзуллаев А.А. Мотивационные кризисы личности. //Психологический журнал. – 1989. — № 3
31.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально – психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002
32.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб.;
- М., 2003
33.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
– СПб., 1999
34.Явдаченко А.С. О влиянии системы мотивации торговых представителей на эффективность работы отдела продаж дистрибьюторской компании // Менеджмент в России и за рубежом – 2005. — № 3
35.Яновская Ю.М. Разработка и реализация индивидуального плана развития карьеры сотрудника. // Справочник по управлению персоналом. 2004. № 5
список литературы
