Пример готовой дипломной работы по предмету: Специальная психология
Экспериментальное исследование особенностей произвольного запоминания у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости
3.1 Сравнительный анализ результатов исследования
3.2 Обсуждение результатов исследования
Выводы
Содержание
Выдержка из текста
Психологическое и физическое развитие детей с нарушением интеллекта отличается разнообразными особенностями, проявляемые в ходе обучения. У таких детей крайне медленный темп обучения, доминирование непроизвольного внимания над произвольным, как правило, не присутствует мотивация, им свойственна быстрая утомляемость, частая смена настроения, наблюдается высокая зависимость от погодных и природных изменений.
Гипотеза исследования заключается в том, что коррекционная работа по развитию внимания у учащихся младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости будет более эффективной, если на уроках изобразительного искусства использовать приемы и задания, направленные на развитие всех психических процессов – памяти, мышления, восприятия, так как внимание является составляющей любого психического процесса.
Важность семьи обусловлена тем, что в ней ребенок находится значительную часть своей жизни, а по длительности своего воздействия, ни один из институтов воспитания не может с ней сравниться.
2) интерпретация на основе анализа литературных источников в аспекте изучения особенностей коммуникативной функции речи у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью псевдобульбарной дизартрией.
Проблема повышения образовательного уровня подрастающего поколения, основанного на овладении учащимися метапредметными компетенциями, имеет большую социальную значимость. Самоконтроль занимает важное место среди надпредметных компетенций, которыми должны овладеть учащиеся в процессе обучения. Он оказывает большое влияние на приобретение учебных умений, повышает осознанность выполняемых действий, позволяет школьникам успешнее организовывать собственную деятельность, а также обеспечивает их личностное развитие [7, с. 56; 8, с. 22].
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости когнитивные способности выражены менее, чем в норме для данного периода возрастного развития.
