Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические предпосылки исследования личностного
развития детей в раннем детстве 5
1.1. Понятие личности в отечественной и зарубежной психологии 5
1.2. Особенности личностного развития ребенка от года до 3 лет 13
1.3. Значение ранних периодов детства для формирования
детской личности 31
Глава
2. Экспериментальное исследование особенностей
личностного развития детей в возрасте 1-3 года 35
2.1. Общая организация исследования 35
2.2. Описание методов исследования 37
2.3. Анализ результатов исследования 42
Заключение 49
Список литературы 51
Выдержка из текста
актуальность 3/4 страницы
+
Актуальность данной работы связана с тем, что на данный момент исследований личности ребенка в раннем возрасте с точки зрения целостного подхода крайне мало и носят они чаще всего умозрительный характер.
Основная проблема данного исследования заключается в поиске и апробации эффективного инструментария исследования личности ребенка в период 1-3 года.
Объект исследования: дети в возрасте от 1 до 3 лет.
Предмет исследования: особенности личностного развития детей в возрасте 1-3 лет.
Гипотеза исследования: личность ребенка в раннем детстве может исследоваться только опосредованно – через анализ процесса и продуктов деятельности.
Цель данной работы: теоретически обосновать и провести экспериментальное исследование особенностей процесса личностного развития детей в период от 1 года до 3 лет.
Задачи:
1. Проанализировать литературу по теме исследования.
2. Подобрать пакет методик, позволяющих выявить особенности процесса личностного развития детей в период от 1 года до 3 лет.
3. Провести экспериментальное исследование с помощью подобранного пакета методик.
4. Обобщить и проанализировать результаты, полученные в ходе экспериментального исследования.
Теоретическая значимость работы обусловлена тем, что для анализа особенностей личностного развития детей в возрасте 1-3 года используется целостный подход, соединяющий в себе достижения отечественной и зарубежной психологии и педагогики.
Список использованной литературы
5. источника
