Содержание

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Научно-теоретические основы изучения нарушений письма у детей

1.1.Психологическая характеристика процесса письма.

1.1.1.Операции процесса письма.

1.1.2. Взаимодействие анализаторов при нормальном акте письма

1.2. Современные научные представления о патологических механизмах и симптоматике при дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.

1.2.1.Этиология и механизмы дисграфии.

1.2.2. Классификация дисграфий.

1.3. Понятие «общее недоразвитие речи» и его уровни.

1.4. Характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи.

ГЛАВА II. Цели, задачи, организация и методика исследования. Характеристика испытуемых.

2.1. Цели и задачи исследования.

2.2.Методика констатирующего эксперимента.

2.3.Организация исследования.

2.4 Характеристика детей экспериментальной группы.

ГЛАВА III. Особенности дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников с общим недоразвитием речи (анализ экспериментальных данных).

ГЛАВА IV. Направления коррекционно-логопедической работы по устранению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников с ОНР

Заключение

Список литератур

Выдержка из текста

Особенности проявления дисграфии и их коррекция в начальных классах у детей с ОНР

Список использованной литературы

1.Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом //Известия АПН РСФСР. – 1955. –Вып.70.

2.Ахутина Т. В. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции трудностей обучения письму // Совраменные подходы к диагностике и коррекции речевых расстройств. СПб.,2001

3.Визель Т. Г. , Дмитрова Е.Д. Дизорфография у учащихся средней старшей школы. С.,2004

4.Гельнитц Г. Особенности развития при энцефалопатиях в детском и юношеском возрасте //Проблемы постнатального соматопсихического развития. — М., 1974. – С. 235 – 262

5.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961

6.Гурьянов Е.В. Психология обучения письму, формирование графических навыков. – М., 1959

7.Городилова В. И. , Кудрявцев М. З. Чтение и письмо. Обучение, развитие и исправление недостатков. СПб.,1997.

8.Дорофеева С. А., Трауготт Н. Н. Нарушения письма у больных с афозией //Методы изучения и преодаления речевых расстройств. СПб., 1991

9.Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников: (дети с ОНР). Кн. для логопеда. – М., 1985

10.Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. — М., 1991

11.Жукова Н.С. Отклонения в развитии детской речи. – М., 1994

12.Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников. – М., 1963

13.Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1999

14.Зиндер Л.Р. Очерк общей теории письма – Л., 1987.

15.Иншакова О.Б. Некоторые приёмы коррекции специфических ошибок чтения и письма // Принципы и методы коррекции нарушений речи – СПб., 1997.

16.Калягин В.А. Овчинникова Т.С. Методы психолого-педагогической диагностики лиц с нарушением речи. Практикум. СПб.,2005

17.Ковшиков В.А. Методика диагностики и коррекции нарушений употребления падежных окончаний существительных. СПб.,1996.

18.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие. — СПб., 1997

19.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб, 2003

20.Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. Учебно-методич. пособие. СПб., 2001

21.Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. СПб.,1998

22.Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М.,1999

23.Лалаева Р.И., Прищепова И.В. Методы изучения симптоматики и механизмов дизорфографии у младших школьников. СПб.,1994

24. Лалаева Р.И., Прищепова И.В. Выявление дизорфографии у младших школьников. СПБ.,1999

25.Лалаева Р.И. Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб., 2001

26.Лалаева Р.Е., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников. – Ростов н/Д, СПб, 2004.

27.Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. — М.,1985

28.Лебедева П.Д. Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития.- СПб.,2004

29.Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей: Избранные труды // Ред.-сост. Г.В. Чиркина, П.Б. Шошин. – М., 2005

30.Логопедия: Учебное пособие /Под ред. Л.С. Волковой. — М., 2006

31.Ляпидевский С.С. Основы невропатологии. — М., 1959

32.Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя: (Игры и упражнения со звучащим словом). — М., 1983

33.Мастюкова Е.М. Ребёнок с отклонениями в развитии. — М.,1992.

34.Парамонова Л.Г. Говори и пиши правильно. Устранение недостатков устной и письменной речи. СПб.,1997

35.Парамонова Л.Г. Чтение и письмо. Обучение, развитие и исправление недостатков. СПб.,1997

36.Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей. — СПб.,2001

37.Парамонова Л.Г. Ваш ребенок на пороге школы. — СПб. 2005

38.Преодоление ОНР дошкольников/ Под общ. Ред. Т. В. Волосовец. М., 2002

39.Прищепова И.В. Речевое развитие младших школьников с общим недоразвитием речи. СПб.,2004

40.Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М., 1995

41.Сазонова С. Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи. – М., 2003

42.Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции. – М.. 2003

43.Сумченко Г.М. Преодоление ошибок письма при левшестве (из опыта работы) // Современные подходы к диагностике и коррекции речевых расстройств. СПб.,2001

44.Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии) // Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С. Ляпидевского. – М., 1969. – с. 190 — 212.

45.Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. М.,1990

46.Филичева Т.Б. Четвёртый уровень недоразвития речи / Логопедия. Методическое наследие. // Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. М., 2003. – Кн. V. – С. 181 – 187

47.Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. М., 1999.

48.Шашкина Г. Р., Зернова Л. П., Зимина И. А. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2003.

49.Хватцев М.Е. Логопедия. – М., 1959.

50.Щерба Л.В. Теория русского письма. – Л., 1983.

51.Яковлев С.Б. Система логопедической работы по коррекции аграмматической дисграфии у учащихся школы для детей с ТНР //Нарушения речи. Методы изучения и коррекции. — СПб., 199

Похожие записи