Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО СЛУХА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
1.1Общее понимание психического развития
1.2Подходы к пониманию нарушения слуха: понятие, причины, категории
1.3Влияние слуха на психическое развитие лиц с нарушениями слуха
1.4Особенности психического развития детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха
ГЛАВА
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1Цель, задачи, методы и организация исследования
2.2Анализ результатов исследования
ГЛАВА
3. КОРРЕКЦИОННО-ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
3.1Организация коррекционной работы по развитию психических процессов у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха
3.2Анализ результатов коррекционной работы
3.3Рекомендации воспитателям и родителям при работе с детьми младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Выдержка из текста
Особенности психического развития детей с нарушениями слуха младшего дошкольного возраста
Список использованной литературы
1.Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Вы и младенец. — М., 1991.
2.Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. — М.: Медицина, 1987. — 367 с.
3.Андреева Л. В. Сурдопедагогика — М.: Academia, 2005. — С. 576.
4.Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро — и патопсихологии, — М., 1994.
5.Баланова Т.В. Развивающие игры с малышами до 3 лет. Ярославль, 1996.
6.Белобрыкина О. А. Речь и общение. Пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1998
7.Белова Н.И. Специальная дошкольная сурдопедагогика. М.: Просвещение, 1985.
8.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоении устной речи. – М., 1977.
9.Богданова Т.Г. Сурдопсихология М., 2002
10.Богданова Т.Г., Щурова Ю.Е. Особенности интеллектуального развития слабослышащих школьников // Коррекционная педагогика, 2008 № 2 (26)
11.Боскис Р.М. Глухие и слабослышащие дети М, Изд-во АПН РСФСР, 1963.
12.Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха. — М.: Просвещение, 1988
13.Боскис Р.М., Коровин К.Г., Сиияк В.А. Формирование грамматического строя языка тугоухих учащихся. М, Изд-во АПН РСФСР, 1955.
14.Венгер А.А. Обучение глухих дошкольников изобразительной деятельности. М.: Просвещение, 1972.
15.Венгер А.А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. – М., 1972
16.Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г. Воспитание сенсорной культуры ребёнка. – М.; Просвещение, 1988.
17.Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. — М.: Просвещение, 1995
18.Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика — ВЛАДОС, 2001. — С. 304
19.Головчиц Л.А. Развитие речи слабослышащих дошкольников с трудностями в обучении.//Дефектология — N4-С.15-21
20.Григорьева Л.П. Психофизиология развития внимания у детей в норме и со сложными сенсорными нарушениями // Дефектология 2002 № 1
21.Димскис Л., Мелеховец В. Коммуникация Глухих: средства поддержки
22.Дошкольное воспитание аномальных детей / под ред. Л.П. Носковой. – М., 1993
23.Дьячков А. И. Воспитание и обучение глухонемых детей: историко-педагогическое исследование. — М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1957. — С. 348.
24.Зикеев А.Г. Развитие речи слабослышащих детей.- М. «Педагогика» 1976
25.Зыков С. А. Обучение глухих детей языку по принципу формирования речевого общения — М.: АПН РСФСР, 1961. — С. 360.
26.Изучение слабослышащих детей в процессе обучения \ под ред. проф. Боскис Р. М. — М., «Педагогика», 1972.
27.Корсунская Б.Д. Методика обучения глухих дошкольников речи. М.: Просвещение, 1969.
28.Крайнин В.А., Крайнина З.М. Человек не слышит. – М.: Знание, 1987. – 144 с.
29.Красноперова Н.А. Зрительная работоспособность у детей с нарушениями слуха//Дефектология, 2001 № 1
30.Краузе Е. Логопедия. – СПб.: Учитель и ученик, КОРОНА, принт, 2002
31.Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. – М.: Просвещение, 1991. – 143 с.
32.Логопедия: Учебн. Пособие для студентов пед. ин-тов. //Под ред. Волковой. – М.; 1989
33.Малофеев Н. Н. Устроители школы для глухонемых детей обретают новое дыхание // Дефектология. — 2004. — № 2. — С. 54
34.Методы изучения аномальных детей. / Под ред. Дьячкова А.И., Розановой Т.В., Яшковой Н.В. М.: Просвещение, 1965.
35.Нейман Л В, Правдина О.В. Нарушение слуха и его влияние на формирование речи. В сб. “Расстройства речи у детей и подростков”, под ред. Проф. С.С. Ляпидевского. М, “Медицина”. 1989.
36.Нейман Л. В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. М.: Просвещение, 1999.
37.Нейман Л. В. Слуховая функция у тугоухих и глухонемых детей — М.: АПН РСФСР, 1961. — С. 239.
38.Никитина М.И. Дети с недостатками слуха как читатели. В книге: Никитина М.И., Пеннин Г.Н., Пономарева З.А. Воспитание младших школьников с нарушением слуха. – СПб., 1996.
39.Никитина М.И. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с недостатками слуха. // Никитина М.И., Пенин Г.Н., Пономарева З.А. Воспитание младших школьников с нарушением слуха. СПб, 1996.
40.Николаева Т.В. Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом: Методическое пособие/ Т.В. Николаева. – М.: Издательство «Экзамен», 2006
41.Обухова Т.И. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха: учеб-метод. пособие. — Минск : БГПУ, 2007
42.Петшак В. Изучение эмоциональных проявлений у глухих и слышащих дошкольников // Дефектология, 1989 № 6
43.Поваляева М.А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов. Коллективная монография/Под общей редакцией М.А. Поваляевой. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002
44.Психология глухих детей / Под ред. И. М. Соловьева — М.: Педагогика, 1971
45.Pay Е. Ф. О работе с детьми раннего возраста, имеющими недостатки слуха и речи. М, Изд-во АПН РСФСР, 1990.
46.Рау Ф. Ф. Устная речь глухих — М.: Педагогика, 1973. — С. 389.
47.Рахманов В.М. Функциональные расстройства слуха и роль психотерапии в их устранении / психотерапия в дефектологии.– М., 1992. – 128 с.
48.Речицкая Е. Г. Сурдопедагогика // Учебник для ВУЗов — М.: ВЛАДОС, 2004. — С. 304.
49.Розанова Т.В. Условия развития понятийного мышления у глухих детей // Дефектология, 1981 № 5
50.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2003. – 720 с.
51.Салахова А.Д., Кочегарова Н.В. Спонтанный период доречевого и речевого развития у детей раннего и дошкольного возраста с нарушенным слухом // Дефектология, 2001 № 3
52.Смирнова Л.Н. Взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя//Логопед. № 2 2008.
53.Соловьев И.М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей. – М., 1966
54.Специальная педагогика: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / под ред. Н. М. Назаровой. – М., 2002
55.Сурдопедагогика: учебник для студ. высш. пед. учеб.заведений/ под ред. Е. Г. Речицкой. – М., 2004.
56.Тимохин В. П. Сурдопедагогика — М.: Просвещение, 1985. — С. 80.
57.Трофимова Н. М., Дуванова С. П., Трофимова Н. Б. Основы специальной педагогики и психологии — СПб.: Питер, 2006. — С. 304
58.Труханова Ю.А. Исследование творческого воображения у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста // Дефектология, 2004 № 6
59.Филичева Т.Б. и др. Основы логопедии: Учеб.пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.— М.: Просвещение, 1989.
60.Хрестоматия по логопедии. В 2-х т./ Под ред. Волковой Л. С., Селиверстова В. И., М.: “Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС”, Т. 2, 1997. 670 с.
61.Цветкова Е.Е. Игнатова И.А. Актуальные проблемы в педагогическом просвещении родителей и пути их разрешения // Логопедии, 2004 № 2 (4)
62.Чигинцева Е.Г. Психокоррекционная работа в Клубе матерей «Я – не одна» в условиях сенсорной комнаты// Практическая психология и логопедия 2005 № 5-6 (16,17)
63.Эльконин Д. Б. Детская психология, – М.: Учпедгиз, 1960.– 462 с.
64.Янн П. А. Воспитание и обучение глухого ребенка: Сурдопедагогика как наука: Уче. пособие для студ. Высш. Пед. учеб. Заведений – М.,2003
