Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ У РУКОВОДИТЕЛЕЙ (НА ПРИМЕРЕ СОТРУДНИКОВ МЧС РФ)
1.1. ПОНЯТИЕ И ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
1.2. КОМПОНЕНТЫ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И ЕЕ РАЗВИТИЕ В ПРОЦЕССЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
1.3. ПОНЯТИЕ, ФУНКЦИИ И СТРУКТУРА СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ
1.4. ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА РУКОВОДИТЕЛЯ В МЧС
ВЫВОДЫ
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ У РУКОВОДИТЕЛЕЙ (НА ПРИМЕРЕ СОТРУДНИКОВ МЧС РФ)
2.1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И МЕТОДИКА ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
- эмпирические методы (психодиагностическое тестирование — тест жизнестойкости Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой; тест смысложизненных ориентаций «СЖО» Д.А. Леонтьева (шкалы «Цели в жизни» и «Результативность жизни»); «Копинг-тест WCQ» Р.Лазаруса, С.Фолкман, адаптация Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляевой);
Снижение жизненного уровня и ухудшение материального положения работников правопорядка, делающее неблагоприятными условия несения службы, повышение требовательности к профессиональным качествам сотрудников делают актуальной проблему выработки навыков психологической защиты.
2. Взаимосвязь между гендерными различиями руководителей и характером выбора ими стратегий совладающего поведения может служить основой для выявления возможных направлений оказания им психологической помощи.
Научная значимость работы. Полученные в исследовании данные позволяют систематизировать представления о структуре, механизмах развития и особенностях саморегуляции людей разных возрастов, его особенностях у лиц юношеского и зрелого возраста.
Общую философскую основу исследования составляют принципы системного подхода, акцентирующего внимание на системной природе исследуемого явления (А.А. Богданов, Л. Берталанфи, И. Пригожин) и ее психологической интерпретации (П.К. Анохин, А.Г. Асмолов, В.А. Барабанщиков, Л.Г. Дикая, Б.Ф. Ломов, В.С. Мерлин, В.К. Шабельников, Э.Г. Юдин, О.А. Конопкин, В.И. Моросанова).
Теоретической основой послужили концепции саморегуляции Ю. А. Миславского, В. И. Моросановой, Н. Ф. Круглова, А. К. Осницкого, Н. О. Сипачева, В. И. Степанскиого Э. Ф. Фарапоновой и др.
- уровень развития жизнестойкости имеет прогностическую значимость для определения профессиональной пригодности и социальной успешности в сферах деятельности, связанных с социальной напряженностью, с профессиональным риском в сфере деятельности, экстремальными или околоэкстремальными ситуациями.
Список источников информации
1.Александров А.А. Аутотренинг. Краткий справочник. – СПб: Питер, 2008. – 272 с.
2.Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — СПб.:Питер, 2001. – 288 с.
3.Бодалев А.А. Психология личности. Учебное пособие — М., ВЛАДОС, 1999. – 524 с.
4.Бодров В. А. Психологический стресс: развитие и преодоление. Н М.: Изд-во «ПЕР СЭ», 2006. – 452 с.
5.Бойделл Т. Как улучшить управление организацией: Пособие для руководителя: Пер. с англ. — М.: ИНФРА-М , 1995, 202 с.
6.Бойко В. В. Энергия эмоций в общении взгляд на себя и других — М ИИД «Филинъ», 1996. —С. 359-361.
7.Василюк Ф. Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. — М.: Издательство Московского университета, 1998. – 168с.
8.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. 2-е изд.- СПб.: Питер, 2008. – 336 с.: ил.
9.Волковицкий Г. А. Мотивация военно-профессионального самосовершенствования офицеров / Учебно-методическое пособие. — М.: ВАД, 1994. – 42 с.
10.Доморацкий В.А. Краткосрочные методы психотерапии [Текст].
- М.: Психотерапия, 2008. — 304 с.
11.Зазыкин В.Г., Чернышев А.П. Акмеологические проблемы профессионализма. М., 1993.- 210 с.
12.Ильин Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. — С-Пб.: Питер, 2006. — 382 с.
13.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2000. – 362 с.
14.Истратова О. Н., Эксакусто Т. В. Справочник психолога-консультанта организации. – М.: Феникс, 2010. — 640 с.
15.Катунин А. П. Стрессоустойчивость как психологический феномен // Молодой ученый. — 2012. — № 9. — С. 243-246.
16.Климов Е.А. Психология профессионала. — М., 1996. – 282 с.
17.Клинский К.А. Психология деятельности. – М.: Эксмо, 2003. – 392 с.
18.Комендант А.Г. Психологические проблемы профессиональной деятельности руководителя / А.Г. Комендант, Г.С.Михайлов.- М.: Народное образование, 2001.- 192 с.
19.Купер Кэрри Л., Дэйв Филипп Дж., О’Драйсколл Майкл П. Организационный стресс. Теории, исследования и практическое применение. – Харьков: Гуманитарный Центр, 2007. — 336с.
20.Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции: конспект лекций. -М.: Изд-во МГУ, 1971. ? 40 с.
21.Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2009. – 583 с.
22.Маркова А.К. Психология профессионализма. — М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. — 312 с.
23.Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб: Питер Пресс, 2007. — 462 с.
24.Матюшин А.В. Организация работы с резервом кадров в органах МЧС России. Методическое пособие. – М.: ФГУ ВНИИПО МЧС России, 2007. 128 с.
25.Морозов А. В. Деловая психология Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. — СПб.: СОЮЗ, 2000. — 384 с.
26.Немов Р.С. Психология, М.: Юрайт, 2010. – 639 с.
27.Профессиографическое описание основных видов деятельности сотрудников ГПС МВД России: пособие / ред. М.И. Марьин, И.Н. Ефанова, М.Н. Поляков и др. — Mi: ВНИИПО, 1998. — 132 с.
28.Психологический отбор кандидатов на службу в ГПС МЧС России. – М.: ВНИИПО, 2003. – 148с.
29.Психология и педагогика. Учеб. пособие/ Под ред. К.А. Абульхановой. – М.: Совершенство, 1998. – 320 с.
30.Психология состояний. Хрестоматия / Под ред. проф. А.О. Прохорова. — М.: Речь, 2004. — 608с.
31.Пугачев В.П. Руководство персоналом. – М., Аспект Пресс, 2008. – 416 с.
32.Реан А.А., Баранов А.А. Факторы стрессоустойчивости учителей // Вопросы психологии – 1997 — № 1. – С. 26-29.
33.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии — СПб: Питер, 2000 – 712 с.
34.Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе. / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. М.: Школьная пресса, 2000.- 416 с.
35.Трошин В.Д. Стресс и стрессогенные расстройства. Диагностика, лечение и профилактика. — М.: Медицинское информационное агентство, 2007. — 784 с.
36.Туманова Е.Н. Помощь в кризисной ситуации жизни. – Саратов, 2005. – 192 с.
37.Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. –М.: Интерпракс, 1995. — 225 с.
38.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Логос, 1996. – 246 с.
39.Шакуров Р.Х. Психология руководства коллективом: учебное пособие.- М.: Магистр, 2005.- 183 с.
40.Шелепова Е.С. К проблеме профессионально важных качеств субъекта трудовой деятельности. — Тверь: ТГУ, 2007. – 232 с.
41.Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. — СПб.: Питер, 2006. — 256 с.
список литературы
