Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Теоретические подходы к изучению особенностей психологической помощи в кризисной ситуации 6
1.1 Концепция стресса 6
1.2 Кризисная ситуация, ситуационный подход к стрессу 9
1.3 Происхождение психосоматических расстройств 18
1.4 Психологическая помощь в кризисной ситуации, арт-терапия 30
Выводы по главе 1: 43
Глава
2. Эмпирическое исследование особенностей психологической помощи в кризисной ситуации 44
2.1 Цель, задачи и методики исследования 44
2.3 Методы исследования 46
2.3. Анализ результатов исследования 51
Выводы: 69
Заключение 73
Список литературы 76
Приложения 80
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Психосоматика – научное направление в психологии, сферой исследования которой являются психологические, социальные и культурные условия и причины возникновения телесных заболеваний [7].
Для психосоматики как специфической области знания на современном этапе ее развития основными являются теоретические проблемы механизма психосоматического взаимодействия, специфичности и индивидуальной изменчивости, а также проблема разработки эффективного метода лечения психосоматических расстройств. Трудность в их разрешении связана с попыткой применения методов естественных наук к изучению телесности человека, которая является не столько биологическим, сколько социальнопсихологическим феноменом.
Дальнейшее развитие психосоматики как научного направления в рамках психологии невозможно без изучения здоровой телесности, однако этому мешает характерный для психологии дискурс, исключающий тело из сферы ее интересов. Независимо от приемов, которые используются для доказательства «психосоматического взаимодействия», противопоставление психического и соматического как различных аспектов человеческого существования приводит к возникновению трудноразрешимых методологических вопросов [44].
Феномен трудной жизненной ситуации, в том числе стрессовой, является предметом изучения психологии человеческого бытия и неразрывно связанной с ней психологии стресса и совладающего поведения. Трудная жизненная ситуация — это не субъект и внешние обстоятельства жизни, воздействующие на него, а человек, находящийся внутри ситуации и оценивающий, интерпретирующий, понимающий ее как трудную для себя. Будет ли ситуация понята как трудная, зависит, во-первых, от индивидуальной специфики ее восприятия и когнитивной оценки субъектом ситуации и, во-вторых, от его личностных ресурсов стрессоустойчивости.
Peaкция утpaты нa cмepть близкoгo чeлoвeкa мoжeт пpoявлятьcя эмo-циoнaльным шoкoм c oцeпeнeниeм и «oкaмeнeлocтью» или бecпoкoйcтвoм, плaчeм, нapушeниeм cнa, aппeтитa, cужeниeм coзнaния нa пcиxoтpaвмиpующиx пepeживaнияx, пocтoянными вocпoминaния oб умepшeм, душeвнoй тocкoй и т.п. C тaкими cимптoмaми пaциeнты чacтo, в cвязи co cмepтью близкиx людeй oбpaщaютcя к пcиxиaтpaм и пcиxoтepaпeвтaм.
Paзвoд, как семейный кризис является oдним из caмыx cильныx пoтpяceний в жизни любoгo чeлoвeкa, oкaзывaющeм влияниe нa вcю eгo жизнь. Пepeжившиe paзвoд чaщe, чeм ceмeйныe и дaжe xoлocтыe, пoпaдaют в кaтacтpoфы и aвapии, пoдвepжeны нecчacтным cлучaям, aлкoгoлизму, пcиxичecким и физичecким зaбoлeвaниям. Oбщaя cмepтнocть, a тaкжe чиcлo caмoубийcтв и убийcтв cpeди paзвeдeнныx тoжe знaчитeльнo вышe.
Цель нашего исследования: изучение особенностей психологической помощи в кризисной ситуации.
Объект исследования: кризисная ситуация.
Предмет исследования: особенности психологической помощи в кризисной ситуации.
Задачи:
1. Изучить личностные особенности, уровень тревожности, механизмы психологической защиты, тип отношения к болезни у пациентов в ситуации потери близкого человека.
2. Изучить личностные особенности, уровень тревожности, механизмы психологической защиты, тип отношения к болезни у пациентов в ситуации кризиса в семье (пережившим развод).
3. Изучить личностные особенности, уровень тревожности, механизмы психологической защиты, тип отношения к болезни у здоровых людей.
4. Выявить особенности личности, уровень тревожности, механизмы психологической защиты, тип отношения к болезни у пациентов в ситуации потери, в ситуации кризиса в семье.
Гипотеза: Профиль личности пациентов в кризисной жизненной ситуации зависит от содержания данной ситуации и определяется индивидуальными и личностными особенностями пациентов.
Методы исследования:
1. Теоретический анализ литературных источников по рассматриваемой проблеме;
2. Анализ медицинской документации;
3. Психодиагностические методики:
• Шестнадцати факторный опросник Р.Б. Кеттела (16-ФЛО-105-С)
• Психологическая диагностика типа отношения к болезни (Личко А.Е., Иванов Н.Я.)
• Опросник невротических расстройств — симптоматический
• Методика ИЖС (индекс жизненного стиля)
• Методика ИТТ (Интегративный тест тревожности)
4. Для математического анализа данных использовалась программа STATISTICA 6.0 for Wind.
Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, выводов, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Абабков В.А., Пере М. Адаптация к стрессу. СПб., 2004.
2. Абрамова Г.С. «Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб.пособие для студентов высших пед. учеб. Заведений».- М., 2001.
3. Ананьев Б.Г. Человек – как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. – 288 с.
4. Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 2001. – 416 с.
5. Арт-терапия: практика и исследования: Сб. статей».- СПб., 2003
6. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л.: Нева, 2000. – 277 с.
7. Бетенски Мала. «Что ты видишь? Новые методы арт-терапии». Серия: Ступени психотерапии, Эксмо-пресс, 2002.
8. Богданович З.В. Новейшая арт-терапия. О чем молчат искусствоведы. Издательство: Золотое сечение, 2008.
9. Быструшкин С. К. Психологические механизмы формирования адаптивных возможностей. — М.: Альфа, 2002. – 263 с.
10. Бьюдженталь Дж. «Искусство психотерапевта».- Спб.,2001.
11. Верещагин В. Ю. Информационно-культурный адаптациогенез: антропологическое измерение. – СПб.: Нева, 2001. – 183 с.
12. Виньков Р. Р. Социальная адаптация работника к трудовой деятельности. — СПб.: Нева, 1998. – 215 с.
13. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. — СПб.: Питер, 2009. — 336 с.
14. Волкова А.Н. Основы психологического консультирования: Метод. пособие. СПб.:СПБГИПиСР, 2004.
15. Воронов А.К. Опыт социальной адаптации личности. — М.: Владос, 2002. – 279 с.
16. Ганим Барбара. «Исцеление через искусство». Минск, 2005.
17. Грегг М. Ферс Тайный мир рисунка.- СПб.: Деметра, 2003.
18. Гринберг Дж. Управление стрессом. 7_е изд. — СПб.: Питер, 2004.
19. Гришина Н. В. Помогающие отношения: профессиональные и экзистенциональные проблемы // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А. А. Крылова, Л. А. Коростылевой. — СПб.: СПбГУ, 1997.
20. Гурин А.Н. Аспекты адаптации. — СПб.: Питер, 2001. – 192 с.
21. Декер-Фойг Г.Г. «Введение в музыкотерапию».- СПб., 2003.
22. Дикая Л. Г. Психическая саморегуляция функционального состояния человека. — М.: Институт психологии РАН, 2003.
23. Дичев Т. Г., Тарасов К.Е. Проблема адаптации и здоровье человека. — М.: Гелиос, 1976. – 283 с.
24. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Михайлов А. М. Волшебный источник. Теория и практика сказкотерапии. СПб: Смарт, 1996.
25. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. – СПб: Речь, 2010.
26. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Сказки звездной страны Зодиакалии. СПб., 1997.
27. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Тихонова Е.А. Проективная диагностика в сказкотерапии.- СПб.: Речь, 2003.
28. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2008. – 428 с.
29. Киселева М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе. СПб.: Речь, 2007.
30. Козлов В.В, Гиршон А.Е, Веремеенко Н.И. Интегративная танцевально-двигательная терапия.-Издание 2-е, расширенное и дополненное.- СПб.: Речь, 2006.
31. Козырева П. М. Процессы адаптации и эволюция социального самочувствия россиян на рубеже XX-XXI веков. – М.: Владос, 2004. – 112 с.
32. Колесникова Г.И. «Психологическое консультирование». Серия «Высшее образование. Ростов-на Дону, 2004.
33. Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. СПб, Питер, 2002.
34. Кораблина Е. П. Психология подготовки профессиональной деятельности психолога-консультанта: Автореф. дис…. докт. наук. СПб., 2006.
35. Коржова, Е. Ю. Психология жизненных ориентации человека / Е. Ю. Коржова. — СПб.: Изд-во РХГА, 2006. — 384 с.
36. Кочеткова М. Т. Адаптация и резервы человека. – М,: Наука, 2000. – 274 с.
37. Куликов Л. В. Психологическая устойчивость личности (Глава 5) //Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред. Г. С. Никифорова. — СПб.: Питер, 2003. С. 104– 126.
38. Леонова А. Б. Комплексная методология анализа профессионального стресса: от диагностики к профилактике и коррекции // Психологический журнал. 2004. № 2. С. 75– 85.
39. Леонова А. Б., Кузнецова А. С. Психопрофилактика стрессов. — М.: МГУ, 1993.
40. Люшер М. «Какого цвета ваша жизнь. Закон гармонии в нас. Практическое руководство».- М., 2003
41. МацановА. Личность и болезнь/ Психология. № 2, 2000 МГУ, 1993.
42. Медведев В. И. Адаптация человека. — СПб.: Нева-Пресс, 2003. – 152 с.
43. Менделевич В.Д., Соловьева С.Л. Неврозология и психосоматическая медицина. — М.: МЕДпресс-информ, 2002
44. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных / А.Д. Наследов Учебное пособие, СПб: Речь, 2000. -392 с.
45. Николаенко Н.Н. Психология творчества: Учебное пособие/под ред. Л.М. Щипициной.- СПб.: Речь, 2007.
46. Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие. — М.: Сфера, 2002.
47. Парцерняк С.А. Стресс. Вегетозы. Психосоматика. — СПб.: А.В.К., 2002.
48. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. — СПб.: Речь, 2001.
49. Пропп В.Я. Морфология сказки. М., 1969.
50. Психоаналитические термины и понятия / Под ред. Б. Э. Мура, Б. Д. Фай- на. – М, 2000.
51. Психология психических состояний. Вып. 6. — Казань: КГУ, 2006.
52. Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана./ – СПб.: Прайм — Еврознак. 2001., 514 с.
53. Психосоматический больной на приеме у врача: Пер. с нем. / Под ред. Н.С.Рязанцева. – СПб., 1996. 23
54. Уильямс Х. Говорящий рисунок, или как познать свое глубинное «Я». АСТ, 2007.
55. Фадеева Т. Образ и символ. Универсальный язык символики в истории культуры. – М.: Новалис, 2004.
56. Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие /Пер. с нем. 5-е изд., стер. — М.: Генезис, 2004.
57. Хартманн Х. Эго-психология и проблема адаптации личности. — СПб.: Нева, 2002. – 342 с.
58. Шустова Н. Е. Социально-психологическая адаптация личности: теоретико-методологические основы. – СПб.: Нева, 2002. – 499 с.
59. Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции. СПб., 2006.
