Пример готовой дипломной работы по предмету: Литература
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….. 3
ГЛАВА
1. ТЕКСТ КАК ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИНГВИСТИКИ……………………………………………..
6
1.1. Современные лингвистические подходы к исследованию текста………………………………………………………..….
6
1.2. Психолингвистическая характеристика текста как универсального знака языка и принципы его организации…
10
Выводы по главе 1……………………………………………………………. 14
ГЛАВА
2. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ ТЕКСТА. СРЕДСТВА ОРГАНИЗАЦИИ ТЕКСТА………………………………….
15
2.1. Структура текста ……………………………………………… 15
2.2. Основные средства организации текста……………………… 17
Выводы по главе 2…………………………………………………………… 26
ГЛАВА
3. ВЫЯВЛЕНИЕ СПЕЦИФИКИ ТЕКСТОВ РАЗНЫХ СТИЛЕЙ (ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО И ХУДОЖЕСТВЕННОГО) ДЛЯ РАБОТЫ С НИМИ В СТАРШИХ КЛАССАХ……………………………………..
27
3.1. Значение использования текста на уроках русского языка в 10-11 классах……………………………………………………
28
3.2. Специфика публицистического текста и особенности работы с ним в старших классах………………………….….
31
3.3. Специфика художественного текста и особенности работы с ним в старших классах………………………………………
40
Выводы по главе 3……………………………………………………………. 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………… 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 1…………………….……………………………………… 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 2…………………….……………………………………… 57
Выдержка из текста
Характер и специфика обучения русскому языку определяются необходимостью реализации требований российского общества к сегодняшнему выпускнику средней школы: свободное владение русским языком в разных сферах коммуникации [Баранов, Ладыженская, Шанский, 2007: 3].
Данное положение напрямую связано с использованием текста различных стилей и их средств организации текста, играющим немаловажную роль в структурировании и организации его смысловой целостности, так как именно стилевые особенности публицистического и художественного текстов дают возможность воспринимать текст как продукт коммуникации.
Анализ текста должен становиться основной формой работы на уроках русского языка в старших классах, так как разнообразие изучаемых учащимися текстов учит наблюдать над тем, как функционируют языковые единицы в речи. Такой подход к изучению современного русского языка позволяет раскрыть роль того или иного языкового средства в организации текста, что очень важно с практической точки зрения:
– старшеклассники, наблюдая за закономерностями использования языковых единиц, овладевают лексическими и грамматическими средствами связи предложений в тексте, учатся отбирать слова и синтаксические конструкции в соответствии с содержанием и стилем высказывания;
– анализ образцовых текстов приводит к сознательному, мотивированному отбору языковых средств при создании собственных текстов (сочинений и изложений), что очень важно, принимая во внимания низкий уровень результатов по ГИА и ЕГЭ по русскому языку;
– также работа с текстом полезно использовать в старших классах и в качестве контрольной работы: это может быть комплексная работа с текстом или лексический разбор текста.
Таким образом, актуальность исследуемой проблемы обозначила выбор темы дипломного исследования: «Особенности работы над публицистическим и художественным текстами на уроках русского языка в старших классах».
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баранов, М.Т., Ладыженская, Т.А. Шанский, Н.М. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. – М.: Логос, 2007. – 56 с.
2. Белова, Н.А. Филологический анализ художественного текста: реализация интеграции лингвистического и литературоведческого подходов в школе: учеб.-метод. пособ. [Текст]
/ Н.А. Белова. – Саранск: Мордов. гос. ун-т, 2008. – 205 с.
3. Богат, Е. Избранное / Е. Богат. – М. Феникс, 2010. – 466 с.
4. Бойчук, Е.И. Восприятие ритма прозаического текста [Текст]
/ Е. И. Бойчук // Актуальные вопросы филологических наук: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Чита, ноябрь 2011 г.).
- Чита: Издательство Молодой ученый, 2011. – С. 39-44.
5. Болтаева, С.В. Ритмическая организация суггестивного текста / С.В. Болтаева // Автореферат дисс. …кандидата филологических наук. Екатеринбург – 2003. – 54 с.
6. Бунин, И.А. Сны Чанга / И.А. Бунин // Хрестоматия по русской литературе
2. век
1. класс. – М.: Рольф Айрис-пресс, 2007. – 576 с.
7. Валгина, Н.С. Теория текста. [Текст]
/ Н.С. Волгина. – М.: Логос, 2003. – 279 с.
8. Васильев, К. Ельцин, Путин и бонопартизм // МГОК от 16.12. 2014.
9. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. пособие для 10
1. кл. общеобразоват. учреждений. М.: Владос, 2003. – 145 с.
10. Газета «Аргументы и факты», № 14, 2013.
11. Газета «Ведомости» от
1. марта 2010.
12. Газета «Вечерка» от 15 сентября 2010.
13. Газета «Известия» от 1-7 сентября 2010.
14. Газета «Казачья воля», № 7, 2014.
15. Газета «Комсомольская Правда» от
1. мая 2011.
16. Газета «Региональные вести», № 3 2014.
17. Горшков, А.И. Русская словесность: От слова к словесности: Учебное пособие для учащихся 10– 11-х классов общеобразовательных учреждений. 3-е изд. / А.И. Горшков. – М.: Просвещение, 2011. – 336 с.
18. Гранин, Д. Анатомия страха / Д. Гранин // Лит. газета. – 1997. –
1. марта.
19. Дридзе, Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации [Текст]
/ Т.М. Дридзе. – М.: Наука, 1984.
20. Жинкин, Н.И. Механизмы речи [Текст]
/ Н.И. Жинкин. – М.: Просвещение, 1958.
21. Зимняя, Н.А. Речевой механизм в схеме порождения речи // Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком. [Текст]
/ Н.А. Зимняя. – М.: Наука, 1969.
22. Изгорев, С.А., Курмелева, Н.А. Работа с текстом образовательной программе инновационной школы / С.А. Изгорев, Н.А. Курмелева // Сборник научно-методических статей [Текст]
/ Под ред. Шумарина М.Р. – Балашов: Изд-во «Николаев», 2014. С. 38-43.
23. Квятковский, А.П. Школьный поэтический словарь. 2-е изд., стереотип. / А.П. Квятовский. – М.: Дрофа, 2000. – 464 с.
24. Ковшиков, В.А., Пухов, В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. [Текст]
/ В.А. Ковшиков, В.П. Пухов. – М.: Астрель, 2006. – 445 с.
25. Колеконова, С.Н. Работа над публицистическим текстом в старших классах / С.Н. Колеконова // Сборник научно-методических статей [Текст]
/ Под ред. Шумарина М.Р. – Балашов: Изд-во «Николаев», 2014. С. 48-50.
26. Кулаева, Г.М. Усиление эстетической направленности преподавания русского языка в старших классах / Г.М. Кулаева // Русский язык в профильном обучении. Материалы Всероссийской научно-практической конференции: В 2 ч. / Сост. проф. А. Д. Дейкина, доц. О. В. Гордиенко, доц. В. Д. Янченко. – Москва – Ярославль: Ремдер, 2005. – Ч. 1. – С. 76 – 81.
27. Кулаева, Г.М., Янченко, В.Д. Всероссийская научно-практическая конференция «Реализация современных подходов к преподаванию русского языка с учетом традиций современной отечественной методики»/ Г.М. Кулаева, В.Д. Янченко // Русский язык в школе. 2008. № 5. С. 101-103.
28. Куманяева, А.Е. Из опыта анализа текста на уроках русского языка в старших классах // http://rus.1september.ru/article.php?ID=200500703
29. Куприн, А.И. Гранатовый браслет / А.И. Куприн // Хрестоматия по русской литературе
2. век
1. класс. – М.: Рольф Айрис-пресс, 2007. – 576 с.
30. Ладыженская, Т.А. Программа по риторике для школы / Т.А. Ладыженская // Риторика: Методология и практика: Сб. программ [Текст]
/ Отв. ред. и сост. М.И.Панов и Л.Е.Тумина. – М.; Ярославль, 2003. – 93 с.
31. Лазарева, Э.А. Заголовок в газете [Текст]
/ Э.А. Лазарева // учеб. пособ. для студентов-журналистов. – Свердловск: Урал. гос. ун-т, 1989. – 96 с.
32. Лосева, Л.М. Структурно-семантическая организация целых текстов [Текст]
/ Л.М. Лосева. – Одесса, 1973. – 214 с.
33. Лукин, В.А. Художественный текст: Основы лингвистической теории и элементы анализа. [Текст]
/ В.А. Лукин. – М.: Флинта, 1999. – 154 с.
34. Наговицын, А.Е. Особенности ритмо-фонетической структуры текста: Смысловое наполнение фонетических знаков: учебное пособие [Текст]
/ А.Е. Наговицын. – М.: МПСИ: Флинта, 2005. – 408с.
35. Обязательный минимум содержания основного общего образования по русскому (родному) языку // Оценка качества подготовки выпускников основной школы по русскому языку [Текст]
/ Н.М.Шанский, М.Т.Баранов, В.И.Капинос и др. М.: Дрофа, 2000. – 38 с.
36. Открытое письмо в газету «Советская Россия» за подписью Кретовой Т., Польшаковым А. от 25.06 2014.
37. Отришко, В.А. К вопросу о функционально-стилистическом аспекте обучения школьников / В.А. Оришко // Сборник научно-методических статей [Текст]
/ Под ред. Шумарина М.Р. – Балашов: Изд-во «Николаев», 2014. С. 31-36.
38. Паханова, Т.М. От анализа текста – к изложению, свободному диктанту, сочинению, тестированию/ Т.М. Паханова // РЯШ. 2005. № 19. С. 36– 40.
39. Паханова, Т.М. Текст на уроках изучения темы «Сложноподчиненное предложение» (9-11 классы) / Т.М. Паханова // РЯШ № 6, 1999. С. 9– 14.
40. Примерная программа по русскому (родному) языку (5–
1. классы) // Оценка качества подготовки выпускников основной школы по русскому языку [Текст]
/ Н.М.Шанский, М.Т.Баранов, В.И.Капинос и др. М.: Дрофа, 2000. С.12.
41. Рагулина, Л.В. Роль абзаца в структурно-семантической организации текста //Вестник КАСУ № 2, 2008. С. 15– 19.
42. Розанов, В.В. Избранное / В.В. Розанов // Русский архив. Вып. 1. — М., 1991.
43. Сборник высказываний известных политиков: В.М. Черномырдин. – М.: Сфема, 2011. – 316 с.
44. Степанова, Л.С. Анализ текста как основной вид работы при подготовке к экзаменам / Л.С. Степанова // РЯШ № 2, 2011. С. 27– 29.
45. Степанова, Л.С. Элементы редактирования при работе над ошибками в сочинениях / Л.С. Степанова // Русский язык. Приложение «Первое сентября». 2014. № 24. С. 18– 31.
46. Тарасов, Е.Ф. Тенденции развития психолингвистики [Текст]
/ Е.Ф. Тарасов. – М.: Просвещение, 1987. – 219 с.
47. Текст на уроках русского языка: Сборник научно-методических статей [Текст]
/ Под ред. Шумарина М.Р. – Балашов: Изд-во «Николаев», 2004. – 88 с.
48. Товбаева, М.М., Оганесова, Э.Г. Дидактический материал по русскому языку с методическими рекомендациями: Учеб. пособ. / М.М. Товбаева, Э.Г. Оганесова. – Душанбе: ТГИЯ, 2009. – 110 с.
49. Уралов, С. Политэкономия бунта в Фергюсоне и сверхактуальность БРИКС. / С. Уралов. – М.: Однако, 01.12. 2014.
50. Фигуровский, И.А. Синтаксис целого текста [Текст]
/ И.А. Фигуровский. – М.: Учпедиз, 1961. – 171 с.
51. Фридман, Л.Г. Грамматические проблемы лингвистики текста [Текст]
/ Л.Г. Фридман. – Ростов-на-Дону, 1984.
52. Цыбулько, И.П., Львова, С.И., Коханова, В.А. ЕГЭ. Тренировочные тесты. Русский язык. – М.: Эксмо,2004 г.
53. Шумарина, М.Р. Анализ структуры текста в старших классах (по учебнику А.И. Власенко и Л.М. Рыбченковой) / М.Р. Шумарина. –Балашов: Изд-во «Николаев», 2014. С. 80-88.
54. Юрасова, Ю.О. Авторское сознание и ритмическая организация текста: на материале первой главы романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» //http://nauka.hnpu.edu.ua.
