Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. Теоретическое обоснование условий формирования и развития интереса у детей старшего дошкольного возраста
1.1. Анатомо-физиологические особенности дошкольников
1.2. Основы гармоничного психофизического развития ребенка
1.3. Основные цели, задачи и особенности методики физического воспитания дошкольников
1.4. Значение игр для физического воспитания дошкольников
ГЛАВА
2. Исследование физического развития детей старшего дошкольного возраста
2.1. Условия проведения и содержание констатирующего эксперимента
2.2. Результаты диагностики физического воспитания детей старшего дошкольного возраста
Глава
3. Развитие интереса детей старшей дошкольной группы детского сада при выполнении физических упражнений
3.1. Условия и методика использования подвижных игр с мячом в процессе развития интереса к выполнению физических упражнений
3.2. Результаты контрольного эксперимента
Заключение
Литература
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования заключается в том, что осуществление правильной оздоровительной направленности утренней гимнастики дошкольников будет эффективной, если: у дошкольников правильно сформированы понятия об элементах здорового образа жизни (соблюдение режима, гигиенических процедур, двигательной активности) и эмоционально-положительное отношение к данным элементам занятий, а также умение реализовывать их в поведении и деятельности; оптимальный методический комплекс физических упражнений утренней гимнастики.
Теоретические основы исследования базируются на научных положениях о роли двигательной деятельности в биологическом и социальном развитии ребенка о реализации оздоровительной направленности в физическом воспитании, о влиянии целенаправленных занятий утренней гимнастики на профилактику и коррекцию опорно-двигательного аппарата дошкольников.
Несмотря на предпринимаемые в течение многих лет усилия врачей и педагогов по профилактике и коррекции нарушений осанки у детей, эта проблема остается актуальной. Особенно благоприятным периодом для коррекционных мероприятий является период обучения в старшей группе ДОУ. Поиск новых, эффективных и интересных для детей методов коррекции осанки является актуальной и важной задачей.
Разнообразные формы проведения утренней гимнастики с детьми младшей группы детского сада
Гипотеза исследования: обогащенная предметно-пространственная среда детского сада оказывает более сильное влияние на развитие творческих способностей ребенка, чем обедненная предметно-пространственная среда.
Теоретическое значение работы состоит в том, что результаты практической части расширят представление о разносторонней взаимосвязи физического воспитания и целенаправленности действий детей среднего дошкольного возраста.
Воспитание звуковой культуры — один из важных способов развития речи у детей средней группы детского сада.
Степень изученности проблемы. Изучение соотношения между категориями психических явлений, установление зависимостей между процессами, свойствами и психическими состояниями являются необходимыми условиями раскрытия системного строения и развития психики. В связи с этим особое значение приобретают теоретические положения, сформулированные в зарубежной (E. Eiche , B.L. Fredrickson , A.M. Isen ) и отечественной психологии (К.А. Абульханова-Славская , В.А. Барабанщиков и др.).
Между процессами, состояниями и свойствами личности существуют связи и взаимопереходы, непрерывное взаимовлияние: состояние выступает тембром, фоном психической деятельности (С.Л. Рубинштейн ), имеет возможность перехода в устойчивые характеристики личности (Н.А. Алмаев, Э.И. Киршбаум), служит выражением психологического свойства личности (Т.Н. Васильева) и определяет характер его образования (А.О. Прохоров).
Смысл современного научного познания видится в анализе не столько устойчивых структур, сколько их становлении, поэтому исследования возрастных аспектов психических состояний позволяют рассматривать данную область как особо актуальное направление теоретических и практических разработок. Разные стороны этой проблемы исследовались С.В. Велиевой , Г.Н. Генинг , С.Г. Красновой и др.
Список источников информации
1.Адашкявичене Э.Й. Баскетбол для дошкольников: Из опыта работы. –М.: Просвещение, 1983-79с.
2.Бальсевич В.К., Королева М.Н., Майорова Л.Г. Развитие быстроты и координации движений у детей 4-6 лет // Теория и практика физической культуры, 1986, № 10, c. 21-25.
3.Боровик О., Развиваем воображение// Дошкольное образование. – 2001. — № 1(49)- с.14
4.Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. М., 1998
5.Ермак Н.Н., Шебеко В.Н. Методика обучения физическим упражнениям // В кн. Физическое воспитание дошкольников М.: Академия, 2000 С.25-89
6.Кожухова Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников. // Дошкольное воспитание № 3. 2000. С. 52
7.Кулачина И.Ю. Возрастная психология Москва. 1991 г. С. 45.
8.Лагутин А.Б. Физическое воспитание ребенка в дошкольном учреждении // Теория и практика физической культуры, 1994, № 7, c. 8-11
9.Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры-М.: ФиС, 1991- 543 с.
10.Мазниченко В.Д. Методы физического воспитания / В кн. Основы теории и методики физической культуры: учебник для техн. физ. культ./ Под ред. А.А. Гужаловского М: Физкультура и спорт. , 1986 С.36-45
11.Обухова Л.Ф. Детская психология. М., 1995
12.Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. — М.: Просвещение, 1986, 304 с.
13.Панкратьев Е.И. Педагогические проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста // Теория и практика физической культуры, 1990, № 11, c. 13-15.
14.Популярная медицинская энциклопедия. /п.р. Б.В.Петровского. М. Советская энциклопедия. 1981. С. 152
15.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет М.: Просвещение, 1988-143с.
16.Пимонова Е.А. Содержание и методика физического воспитания детей 5-7 лет: Автореф. канд. дис. М., 1990, 23 с.
17.Популярная медицинская энциклопедия. /п.р. Б.В.Петровского. М. Советская энциклопедия. 1981.
18.Принцип развития в психологии./ Под ред. Л.И.Анцыферовой. М., 1978.
19.Психология. Словарь / Под общей редакцией А.В.Петровского, М.Г. Ярошенко. — 2-е изд., испр. и доп. — М. 1990
20.Портных Ю.И. и др. Игры в тренировке баскетболистов: Учебное пособие СПб:, 1999-86с.
21.Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания./ Под ред. Л.А.Венгера. М., 1986.
22.Рейзин В.М. Гимнастика и здоровье. – Мн.,. 1984.
23.Саркизов – Серазини И.М., Дешин Д.Ф. Врачебный контроль и лечебная физкультура. – М., 1961.
24.Селеверстов В.И. Речевые игры с детьми. – М., 1994.
25.Стеркина Р.Б. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения // Дошкольное воспитание, 1996, № 6, c. 2-14.
26.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д, 2004. – 672 с.
27.Физиология. Учебник для учащихся медицинских училищ. – М., 1983.
28.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта М: Академия, 2001-480с.
29.Хухлаева Д.В. Теория и методика воспитания детей дошкольного возраста. М., 1976-230с.
30.Яхонтов Е.Р., Генкин З.А. Баскетбол. – М., 1978.
список литературы
