Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………………………………………………………..…….3
1) Память как психологический феномен…………………………..……5
2) Психологические особенности детей младшего школьного
возраста……………………………………………………………..………7
3) Особенности развития памяти младших школьников………………11
Заключение ……………………………………………………………….16
Список литературы……………………………………………….………17
Выдержка из текста
………Через огромное обогащение знаниями усложняются все мыслительные процессы, а также происходит интенсивное развитие интеллектуальных способностей, творческой активности и самореализации ребенка.
В этом возрасте память, так же как и все другие психические процессы, претерпевают огромные изменения. Суть всего этого состоит именно в том, что память ребенка со временем приобретает черты произвольности, при этом становясь уже сознательно опосредованной и регулируемой. Память в данном возрасте становится мыслящей.
Значимость память для учения в школе совершенно очевидна. Память вместе с другими психическими процессами несет главную ответственность за переработку, получение и сохранение, и конечно же воспроизведение всей информации в процессе учебы. Поэтому, я считаю что данная тема курсовой работы очень актуальна.
Цель исследования: …….
Список использованной литературы
1. Антонова Г. П., Антонова И. П. Обучаемость и внушаемость младших школьников// Вопросы психологии. 2001
2. Воробьева О.Г. Проблема развития логической памяти у младших школьников в условиях современного обучения // / под ред. Е.В. Опеваловой. Комсомольск-на-Амуре: Изд-во гос. пед., 2007 г
3. Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. М.: Мысль, 1989.
4. Возрастные особенности психического развития детей/ под ред. М. И. Лисиной.– Москва, изд-во «Просвещение», 1982.
5. Калмыкова 3. И, Продуктивное мышление как основа обучаемости М.: Пресс 2011
6. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст.— М.: Наука 2001
7. Память и ее развитие в детском возрасте // под ред. Л.С. Выготский. М.: Психология, 2001.
8. Подласый И.П. Педагогика: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. Кн.2: Процесс воспитания / И.П. Подласый. — М., 2002.
9. Развитие высших форм запоминания // под ред. А.Н. Леонтьева. М., 1983.
10. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. М., 1986.
11. Смирнов А.А. Избранные психологические труды: В 2-х т. М.: Педагогика, 1987.
12. Смирнов В.И. Общая педагогика: учебное пособие / В.И. Смирнов. — М.: Логос, 2013.
13. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пособие / И.Ф. Харламов. — М., 2003.
14. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике, М.: Знание, 2005. – 428 с.
15. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. М.: 1994 – 449 с.