Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ САМООЦЕНКИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ В ПСИХОЛОГИИ.
1.1 Понятие и структура феномена самооценки
1.2 Развитие самооценки
1.3 Развод как ненормативный семейный кризис
1.4 Особенности самооценки и воспитания подростков в неполной семье
ГЛАВА
2. Организация и методы исследования
2.1. Организация исследования
2.2. Методы и методики исследования
ГЛАВА
3. Анализ и интерпретация результатов исследования
3.1. Результаты по методике самооценки личности (Будасси С.А)
3.2. Результаты по полярной методике Когана
3.3. Результаты по проективной методике «НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ»
3.4. Результаты корреляционного анализа
3.5 .Результаты факторного анализа
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Особенности самооценки военнослужащих из неполных семей
Формирование личности ребенка в неполной семье вызывает искажение самооценки (слишком высокая или слишком низкая), влияет на эмоциональное состояние ребенка, систему взаимоотношений ребенка, уровень социального интеллекта.
Вышеперечисленные противоречия подводят нас к формулировке проблемы исследования: какие методы и формы работы социального педагога, при взаимодействии с детьми из неполных семей, способствуют саморазвитию и самоопределению в жизни?
Но вполне естественно, что и в этой интересной, сложной и интенсивно изучаемой области все еще остается множество нерешенных проблем, а вновь возникших вопросов едва ли не больше, чем найденных ответов. Ведь, как правило, если речь идет о подлинно научном знании, один решенный вопрос ставит перед исследователем целый ряд новых. В случае с агрессией вопросы начинают, ……………………….
Но вполне естественно, что и в этой интересной, сложной и интенсивно изучаемой области все еще остается множество нерешенных проблем, а вновь возникших вопросов едва ли не больше, чем найденных ответов. Ведь, как правило, если речь идет о подлинно научном знании, один решенный вопрос ставит перед исследователем целый ряд новых. В случае с агрессией…………….
Особенности поведения подростков в неполных семьях
Не-смотря на то, что мы давно живем в относительно цивилизованном обществе, несмотря на то, что издано огромное количество работ по психологии, социологии, педагогике и многим другим наукам, проблем в среднестатистической семье не уменьшается.Проблемы социальной работы с детьми из неполных семей, ответственности родителей и всего нашего общества за этих детей были и всегда будут одними из главных в педагогике, социологии и психологии, ведь будущее страны зависит от того, каким придет на смену это новое поколение. Поэтому сегодня уже ведется работа с неполными семьями, проводятся диагностики, которые уже на начальном этапе позволяют выявлять кризисные ситуации и предотвратить их; создаются родительские группы, в которых они обмениваются .
Как показывают многочисленные исследования, жизнь и условия воспитания ребенка в неполной имеют явную специфику и существенно отличаются ………………….
Цель работы заключается в изучении особенностей работы социального педагога с неполной семьей, ее воспитательного потенциала, причин возникно-вения отклонений в поведении детей и влиянии такой семьи на социализацию ребенка.
Специфические условия воспитания детей в семье с одним родителем, как благополучной, так и проблемной в воспитательном отношении, снижают по-тенциальные возможности детей, затрудняют процесс их развития и социализа-ции.
В то же время существует утверждение о том, что дети младшего школьного возраста из неполных семей ничем не отличаются от своих сверстников из полных семей (Б.Н. Алмазов, Т.А. Гурко, С.В. Зеленчукова, С.В. Ковалев и др.).
Список источников информации
1.Психология. Словарь — под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 2000.
2.Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти / А.А. Реан – СПб., — 2002.
3.Гербет О.И. Формирование положительной самооценки в условиях приюта автореферат дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук — О.И. Гербет – Новокузнецк 2007.
4.Марьяненко, Д.А. Черты личности и особенности актуальной самооценки автореферат дис. на соискание ученой степени канд. психол. Наук — Д.А. Марьяненко – Краснодар 2007.
5.Столин В.В. Самосознание личности. — М.: Изд-во МГУ, 1983.
6.Асмолов А.Г. Психология личности. М.,1990.
7.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. — М.: Издат. «Академия», 2001.
8.Веккер Л.М. Психические процессы: 3 т. – Т. 3. – Л., 1981. (Психика – речь – сознание:)
9.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: 2 т. – Т. I. – М., 1983 (Возникновение и развитие сознания человека:
- 10.Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.,2000.
11.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000.
12.Андреева Г.М. Социальная психология. Третье издание. – М.: Наука, 2004.
13.Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. – С.: БАХРАХ – М., 2003.
14.Бернс Р. Развитие «Я — концепции» и воспитание. – М., 1986.
15.Психология самосознания. Хрестоматия. – С., 2003.
16.Джемс В. Психология. – М.: Педагогика, 1991.
17.Зелуганова Е.А. Соотношение самооценки и уровня притязаний и его влияние на личностные особенности — Е.А. Зелуганова. – М., 1995
18.Кон И.С. В поисках себя. Личность и её самосознание — И.С. Кон. – М., 1999
19.Носенко Э.Л. Эмоциональное состояние как опосредующий фактор влияние самооценки на эффективность интеллектуальной деятельности подростка — Э.Л. Носенко — Психологический журнал. – 1998. т. 19 — № 1
20.Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах — Я.Л. Коломинский. – М., 2002.
21.Макаренко А.С. «Книга для родителей» 1937
22.Некрасова О.В. «Книга для родителя, или полноценный ребенок из неполной семьи.»
23.Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М.: изд. Юрайт, 2010 – 816 с.
24.Андреева Т.В. Психология семьи. – СПб.: Речь 2010. – 384с.
25.Баррет Дж. Грин М. Наш общий ребенок: совместное воспитание детей после развода. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2008. – 190с.
26.Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.: Эксмо, 2008. – 576с.
27.Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер., 2009. – 400с.
28.Валлерштейн Дж.В. Келли Дж. Последствия развода родителей: переживания ребенка в период поздней латентности. // Лабиринты одиночества. Сост. Покровский Н.И. – М.: изд. Прогресс, 1989. – 624с. (С.361-383)
29.Винникотт Д.В. Разговор с родителями /Пер. с англ. М.Н. Почукаевой, В.В. Тимофеева. — М.: Независимая фирма “Класс”, 1994.- 112с.
30.Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: изд. Смысл., 2005. – 512с.
31.Голод С.И. Семья и брак. Историко-социологический анализ. – СПБ.: Петрополис., 1998. – 272с.
32.Гидденс Э. Социология. – М.: изд. Едиториал УРСС., 1999. – 704с. (С. 134-135, С.296-290).
33.Де Моз Л. Психоистория . – Ростов на Дону: изд. Феникс, 2000. – 512с.
34.Захарова Е.И. Исследование особенностей эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия.// Журнал Практическая психология., 1996. — № 6
35.Ильин В.А. Археология детства: психологические механизмы семейной жизни. – М.: Независимая фирма «Класс»., 2002. – 208с.
36.Ковалева А.И. Социализация// Знание, Понимание. Умение. – 2004. № 1
37.Коваль Н.А. Психология семьи и семейно дезадаптивности. – Тамбов.: изд. ТГУ, 2007. – 351с.
38.Корчак Я. Как любить ребенка. – Екатеринбург: У-Фактория, 2007. – 384с.
39.Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М.: академический проект, 1999.- 240с.
40.Крюкова Т.Л. Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В. Психология семьи, жизненные трудности и совладение с ними. – М.: изд. Речь, 2005. – 240с.
41.Куличковская Е.В., Степанова О.В. Это горькое слово «Развод». Психологическая работа с детьми, переживающими развод родителей. – М. Генезис, 2010. – 192с.
42.Кулишер М.И. Развод и положение женщины. Зависимость семейных отношений от общественного строя. – М.: Либроком, 20011. – 304с.
43.Кюблер-Росс Э. О жизни после смерти. – М.: ИГ «Весь», 2010. – 96с.
44.Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. – М.: Академия, 2008. – 432с. (С.179-183)
45.Лангмейер Й. Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага.: медицинское изд. Авиценум., 1984. – 335с.
46.Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер., 2009. – 320с.
47.Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. – М.: Издательский дом «Академия»., 2006. – 608с.
48.Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2009. – 794с.
49.Нартова-Бочавер С.К., Несмеянова М.И., Малярова Н.В. Мухортова Е.А. Дети в карусели развода. – М.: изд. Дрофа, 1996.- 193с.
50.Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. – СПб.: Речь, 2007. – 392с.
51.Обухова Л.Ф Возрастная психология . – М.: Педагогическое общество России. – 1999 – 442с.
52.Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. – СПб.: Речь. – 360с.
53.Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология. – М.: Академия. 2003. – 496с. (С.196-199)
54.Пикхарт К.Е. Руководство для одиноких родителей. – М.: изд РОСМЭН., 1998. – 174с.
55.Психология человека от рождения до смерти. Психологический атлас человека/ под ред. Реана А.А.. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007 – 651с
56.Психологические тесты в 2 томах под ред. Карелина, том 2. – СПб.: Изд. ВЛАДОС, 2007. – 248с. (С. 144-152)
57.Семейное воспитание: Хрестоматия. Сост. Лебедева П.А. – М.: Изд.центр «Академия», 2001. – 408с.
58.Райгородская Д.Я. Практическая психодиагностика. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2006. – 672 с.
59.Российский статистический ежегодник. 2010: Стат.сб./Росстат. — Р 76 М., 2010. – 813 с. 212стр.
60.Савинов Л.И. Кузнецова Е.В. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006. – 216с.
61.Сафуанов Ф.С. Харитонова Н.К. Русаковская А.О. Психолого-психиатрическая экспертиза по судебным спорам между родителями о воспитании и месте жительства ребенка. – М.: изд. Генезис. 2011 – 192с.
62.Сильвестр. Домострой. – текст с сайта электронной библиотеки Исторических ресурсов МГУ им. Ломоносова http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/domostr.htm#final (23.10.2011)
63.Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2. – М.: Эксмо-Пресс, 2000. – 464с.
64.Статистические данные по количеству разводов. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики (Росстат) http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat/rosstatsite/main/population/demography/# (22.10.2011)
65.Фигдор Г. Дети разведенных родителей. Между травмой и поддержкой. – М.: Наука, 1995. – 382с.
66.Филиппова Г.Г. Психология материнства. – М.; Из-во Института Психотерапия, 2002. – 240с.
67.Целуйко В.М. Психология современной семьи. – М.: Гуманитарный издательский центра ВЛАДОС, 2006. – 287с.
68.Целуйко В.М. Вы и ваши дети. Настольная книга для родителей для воспитания счастливых детей. – М.: Изд. АСТ-Москва., 2008. – 432с.
69.Шилов И.Ю. Фамилистика (Психология и педагогика семьи).
Практикум. – СПб.: Изд. «Петрополис», 2000. – 416с.
70.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи, 4-е изд. – СПб.: Питер, 2010. – 672с.
71.Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.: Академия, 20011. – 384с.
72.Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации / Под . ред. Е.М. Борисовой. – М.: Изд-во «Институт практической психологии ». 1998. – 304с.
список литературы
