Пример готовой дипломной работы по предмету: Методика преподавания
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ 7
1. История развития детско-юношеского туризма в России 7
2. Организация детско-юношеского туризма в современной школе 13
3. Социализация детей среднего школьного возраста в условиях дополнительного образования 18
4. Спортивно-туристические и краеведческие мероприятия с детьми среднего школьного возраста 19
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
2.1. Цель, методы, контингент исследования 26
2.2. Констатирующий эксперимент 27
2.3. Формирующий эксперимент 34
2.4. Контрольный эксперимент 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
Содержание
Выдержка из текста
В современной системе образования в нашей стране отмечаются тенденции к личностно ориентированному подходу в обучении и воспитании подрастающего поколения, к гуманитаризации, гуманизации, что безусловно является его прогрессивными чертами. Однако организация педагогического процесса зачастую приводит к замедлению физического и психического развития детей и молодежи, что в конечном итоге может значительно ухудшить их здоровье. Поэтому образование в области здоровья становится чрезвычайно важным. Физическое воспитание имеет большое значение в приспособлении организма человека к постоянно усложняющимся условиям жизнедеятельности и укреплении здоровья. Все это делает актуальной тему исследования и подчеркивает необходимость формирования готовности к здоровому образу жизни у учащихся среднего школьного возраста в системе физического воспитания.
Немаловажную роль в процессе развития мышления детей с легкой умственной отсталостью могут играть занятия столярным делом. В связи с этим рассмотрение темы «Развитие мышления на уроках столярного дела у учащихся среднего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости» является актуальным.
Особый вклад в раскрытие данной темы внесли такие исследователи, как Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, С.Л. Рубинштейн, Г.А. Урунтаева, изучившие сущность особенности и особенности мышления как психологического процесса в детском возрасте; Г. М. Дульнев, В.Г. Петрова, И.В.Дубровина, Т.В. Розанов, С. Ю. Циркин, Е.А. Стребелева, описавшие специфику мышления детей с легкой степенью умственной отсталости; С.Л. Мирский, А.М. Щербакова, В. П. Фарафонтов, О. А. Федосеева, объектом исследования которых стало трудовое обучение умственно отсталых детей.
Гипотеза исследования: формирование умений учащихся первой медицинской помощи будет проходить более успешно, если определен объем теоретических знаний в области оказания первой медицинской помощи при ЧС природного характера, используются нетрадиционные формы организации учебного процесса.
Практическая значимость состоит в том, что полученные данные могут быть использованы на практике для улучшения физической подготовки детей среднего школьного возраста на уроках физического воспитания и в спортивных секциях.
Специалисты по гимнастике считают общую физическую подготовку необходимой для всестороннего развития спортсмена.Цель исследования: выявить наиболее эффективные методы и средства для развития гибкости у подростков среднего школьного возраста, занимающихся в секции спортивной гимнастики.• изучение организационно – методических основ развития гибкости у подростков среднего школьного возраста.
В процессе исследования нами была выдвинута следующая гипотеза: предполагается, что организация и проведение уроков физической культуры, с учетом природных и гигиенических факторов позволяет заметно повысить интерес учащихся к занятиям, снижает уровень заболеваемости и способствует успешному решению задач физического воспитания подрастающего поколения.
Одним из основных и наиболее эффективных средств организации двигательной активности школьников является привлечение к различным командным подвижным и спортивным играм, среди которых особую актуальность приобретает баскетбол.Объект исследования – повышения обучения учащихся среднего школьного возраста технике игры в баскетбол.Предмет исследования — методы обучения повышения результативности бросков в кольцо у баскетболистов среднего школьного возраста на занятиях по баскетболу.
Гипотеза исследования. Мы предположили, что уровень знаний и умений в сфере подвижных игр у учащихся старшего школьного возраста зависит от участия индивидов в организованной игровой деятельности: уровень знаний и умений в сфере подвижных игр у учащихся старшего школьного возраста до проведения эксперимента будет ниже, чем аналогичный уровень у этих же ребят, после окончания эксперимента.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Антонова Н.Л. Дополнительное образование как социологическая проблема: Автореф.дис. … канд.филосов.наук.-Екатеринбург,1998.-19 с.
2. Артемкина М.Е. Дополнительное образование детей: вчера,сегодня, завтра//Внешкольник.— 1998,-№-6.—С.30— 32.
3. Архандеева Г.А. Педагогическое руководство формированием жизненых стратегий подростков—воспитанников учреждения дополнительного образования. Дис…. кандпед.наук—М.,1999.— 157с.
4. Атласова Е.М. Краеведческая работа как средство приобщения учащихся подростков школ народов Севера к национальной культуре: Автореф.дис … канд. пед, наук.—Красноярск, 1991.— 17с.
5. Беккер И.А. Туристско-краеведческая деятельность как средство формирования экологической культуры старших школьников: Автореф.дис. … канд. пед. наук,—М., 1995.-21 с.
6. Бирюков А.П. Проектирование программ дополнительного образования на основе их классификации.// Внешкольник,-1999.-№ 1.-С.30~32.
7. Богданов Р.У. Научное руководство опытно-экспериментальной работой в учреждении дополнительного образования на первоначальном этапе.// Тезисы и материалы Всероссийской научно-практической конференции «Принципы обновления программного обеспечения в учреждениях дополнительного образования».-Спб., 1995.-С. 86-88.
8. Бороду лин В.А. Учреждения дополнительного образования как системообразующие и системосвязующие элементы воспитательного пространства.//Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Теория и практика гуманистических образовательных систем»,—Владимир, 1997,—С.60— 63.
9. Бруднов А.К. Проблемы становления и развития образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей// Дополнительное образование детей -фактор развития творческой личности: Тезисы и материалы Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы становления и развития образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей»,—Санкт-Петербург, 1998,—С.4— 9
10. Бруднов А.К. Проблемы становления и развития системы дополнительного образования //Воспитание школьников,— 1997.—№ 4.—С.2— 4.
11. Буковская Г.В. Формирование экологической культуры младших школьников средствами краеведческо-туристской деятельности. Автореф.дис. … канд.. пед.наук.-М., 1997.-18с.
12. Бушманова Н.В. Туристско-краеведческая деятельность как средство социализации и воспитания подростков: Автореф.дис. … канд.пед.наук.- Ставрополь, 1998.-21с.
13. 23.Веретенников Е.И.ДроговИ.А. Общественный туристский актив. Подготовка, обучение, воспитание. — М.: Профт. 1990,— 176с.
14. Воспитание на пороге XXI века: реалии и перспективы: Информационнометодический сборник / Сост. С.В.Евтушенко.—М.: Центр иновашш в педагогике, 1998. -127 с.
15. В помощь организаторам туристско-краеведческой деятельности//Сборник документов/Отв.ред. С.В.Усков. В 2-х част,- М.: Издательство ДЮЦТТ, 2000.- -Ч.1.-63с.;Ч.2~58с.
16. Галушко С.И. Туризм в общеобразовательной школе и его влияние на работоспособность в учебной и спортивной деятельности. Автореф.дис. … канд. пед.наук.-Л., 1976.— 22с.
17. Ганапольский В.И. Многоаспектный характер направленной многолетней туристской подготовки(опыт системного анализа)//Бюллетень научно-технической информации «Прогрессивные технологические процессы и методы обслуживания в туризме и экскурсиях.-М,1990-№ 7.—С.57— 67.
18. Ганапольский В.И. Туризм в общеобразовательной школе: Учебнометодический материал. —Минск: Финадо, 1996.— 41с.
19. Ганаполский В.И. Туризм в школе. 4.1.Уроки туризма: Пособие для учителя.— Минск.: Финадо, 1996,— 160с.
20. Гордеева З.И. Цели, задачи и перспективы участия педвузов в подготовке кадров для развития туристско-краеведческой деятельности (КТД) школьников // Проблемы детско-юношеского туризма. Научно-методический журнал МАДЮТК.-М., 1998.-№-1 .-С.42-46.
21. Горский В.А. О некоторых принципах дополнительного образования и формирования примерных программ // Тезисы и материалы Всероссийской научно-практической конференции «Принципы обновления программного обеспечения в учреждениях дополнительного образования».-СПб., 1995.— С. 109— 113.
22. Горский В.А., Журкина А.Я., Ляшко Л.Ю., Усанов В.В. Система дополнительного образования детей.// Дополнительное образование.-1999.- №-3,4,—С.6— 14. — 2000.—№— 1—С.6-11.
23. Градова А.Д. Место краеведения в программе школы искусств.// Материалы международной конференции «Детско-юношеский туризм и краеведение в воспитании гражданственности и патриотизма, оздоровлении подрастающего поколения России» .М. 1998.-С.-47-48.
24. Дрогов И.А. О месте туристско-краеведческой деятельности в системе воспитания и оздоровления подрастающего поколения России//Материалы международной конференции «Детско-юношеский туризм и краеведение в воспитании гражданственности и патриотизма, оздоровлении подрастающего поколения России» .М. 1998.-С.-7-2
25. Дрогов И.А. Обеспеченность туристской отрасли кадрами и прогноз их потребности в системе непрерывного образования/Материалы 1-й Всероссийской научно-практической конференции «Профессиональноквалификационная структура и образовательные стандарт в сфере рекреации и туризма»,- М., РМАТ, 1997. — С. 108— 113.
26. Дрогов И.А., Усков С.В. Юные спасатели вступают в жизнь. //Вестник детско- -юношеского туризма в России. — 1997.-№ 1(21).
~С.23-24.
27. Дроздов A.B. Эколого-туристский потенциал: определение, компоненты оценка. //Материалы научно-практической конференции «Перспективы развития туризма в Северо-Восточном Подмосковье».— 1999,— С.214— 220.
28. Золотухина И.В. Этапы становления и саморазвития образовательных систем// Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции «Развитие личности школьника в воспитательном пространстве».;йошкар— Ола— 1999,—С.39— 41.
29. 73.Зорина Г.И. Об опыте организации додипломной подготовки специалистов туристского профиля. //Материалы 1-й Всероссийской научно-практической конференции «Профессионально-квалификационная структура и образовательные стандарты в сфере туризма и рекреации» .— 1997—С.45-47
30. Инякин Ю.С. Состояние информатизации дополнительного образования и его составной части — туристско-краеведческой деятельности/Материалы международной конференции «Детско-юношеский туризм и краеведение в воспитании гражданственности и патриотизма, оздоровлении подрастающего поколения России» .М. 1998.-С.— 25— 26.
31. Квартальнов В.А. Туризм, экскурсии, обмены: современная практика.—М.: Наука, 1993.-416с.
32. Квартальнов В.А. Национальная политика в сфере туризма и задачи туристики // Сборник докладов и тезисов сообщений 1-й Всероссийской научно-практической конференции «Профессионально-квалификационная структура и образовательные стандарт в сфере рекреации и туризма».- М., РМАТ, 1997. — С. 125-134.
33. Квартальнов В.А. Профессионально-квалификационная структура туризма// Сборник докладов и тезисов сообщений 1-й Всероссийской научно- практической конференции «Профессионально-квалификационная структура и образовательные стандарт в сфере рекреации и туризма».- М., РМАТ, 1997. — С.10— 17.
34. Квартальное В.А. Становление системы образования для целей туризма: Содержание эксперимента на примере Российской международной академии туризма// Материалы 1-й Всероссийской научно-практической конференции «Профессионально-квалификационная структура и образовательные стандарт в сфере рекреации и туризма»,- М., РМАТ, 1997. — 75 с.
35. Квитов А.Н. Многопрофильность туристско-краеведческой деятельности как перспективная экономическая форма существования учреждения дополнительного образования в современных условиях//Материалы международной конференции «Детско-юношеский туризм и краеведение в воспитании гражданственности и патриотизма, оздоровлении подрастающего поколения России» .М.1998,—С.— 7— 2
36. Кодыш Э.Н. Совершенствование информационного обеспечения безопасности пешеходных походов.//Бюллетень научно-технической информации ЦСТЭ— 1990,—Спец. Выпуск,—С.90-105.
37. Константинов Ю.С Детский туризм в России: Очерки истории: 1918— 1998г.г,— М.: ЦДЮТур РФ, 1998,— 176 с.
38. Константинов Ю.С. Туристские соревнования учащихся.-М.: ЦДЮТур РФ. 1995.-64с.
39. Концепция развития школьных музеев общеобразовательных учреждений Северо-Восточного округа//Вестник детско-юношеского туризма в России— 1998,—№ 1(25).
- С.24-29.
40. Краеведение в школе (физика, химия, география, биология, иностранный язык, внеурочная воспитательная работа): Методические рекомендации для учителей г.Москвы / Голин Л.Д., Калинина O.A., Рубачев Л.И. и др./ Под ред.Р.П.Суровцев. Препринт1996.-М.:МИПКРО, 1988.-220с.
41. Кудинов В.А. Общественные движения и организации в России в XX веке. Автореф.дисс. … докт.ист.наук,—СПб.: 1994.-30с.
42. 105.Куликов В.М., Школьный туризм: Концепция с критическими оценками современного состояния(28 тезисов)// Вестник детско-юношеского туризма в России,— 1997.—№ 3(23).
- С. 16— 24.
43. Куликов В.М., Ротштейи Л.М. Школа туристских вожаков.-М.: ЦДЮТур РФ, 1997.-104с.
44. Курилова В.И. Туризм: Учеб. Пособие для студентов педагогических институтов по спец.№ 2114 «Физ. воспитание» и № 2115 «Начальное военное обучение и физ. воспитание».—М.:Просвещение, 1988.— 224с.
45. Лето, дети и туризм. Модели деятельности летних туристических профильных лагерей для детей и подростков. Методическое пособие.—М.: ЦДЮТур РФ, 1997.-120 с.
46. Липинак В.Г. Формирование познавательных интересов в процессе краеведческой деятельности: Автореф. дис. …канд. пед.наук.—Киев, 1969.— 20с.
47. Мотков О.И. Психологические вопросы развития личности и коллектива учащихся в туристско-краеведческой деятельности// Материалы Всесоюзной научно-практической конференции, посвященной
12. летию со дня рождения Н.К.Крупской и
7. летию детско-юношеского туризма в СССР—М. 1990.-С.2-
48. Огрызков A.B. Ориентирование— доступный спорт в неразрывной связи с природой. //Материалы научно-практической конференции «Перспективы развития туризма в Северо-Восточном Подмосковье».-1999,- С.232— 234.
49. Остапец-Свешников A.A. Педагогическая концепция детского туризма (основные ориентиры).
Препринт— 80,—М.: «Родина», 1993—С.— 3— 5.
50. Остапец-Свешников A.A. Наука о детско-юношеском туризме в России. //Проблемы детско-юношеского туризма. Научно-методический журнал МАДЮТК,—М.,1998,—№ 2,—С.1— 6
51. Остапец A.A. Наука в развитии туристско-краеведческой деятельности подрастающего поколения (к 80-летию детско-юношеских организаций России).
// Проблемы детско-юношеского туризма. Научно-методический журнал МА- ДЮТК,—М.,1998.—№-3,—С.1— 13
52. Остапец A.A. Туристско-краеведческая деятельность детско-юношеского клуба «Родина» (15 лет работы клуба).
- -е перераб. и доп.изд.-М.: Прометей, 1992,-107с.
53. Остапец-СвешниковА.А. Концепция детско-юношеского туризма//Вестник детско-юношеского туризма в России.-М., 1992.-№-2-С. 16-17
54. Остапец-Свешиков A.A. Научный подход к туристско-краеведческой деятельности подрастающего поколения//Детский туризм в России,- М.,1998.— С.135— 140.
55. Остапец-Свешников A.A., Д.В.Плоткин. Организация туристической работы в школе.// Образование в современной шк’оле.-М., 1999,— № 1-0.49-58.
56. Панфилов А.М. Организация и проведение полевой школьной экспедиции (Вопросы безопасности).
- М.: ЦДЮТур, 1997.— 56с.
57. Пилат И.Н. Внешкольная туристская и краеведческая работа как фактор нравственного воспитания подростков. Автореф.дис. … канд.пед.наук.— М.: 1970.— 19с.
58. Полевые туристские лагеря.: Учеб. Пособие. Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Дрогов И.А./ Под ред. М.И.Журавлева.-М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.-160 с.
59. Решетников Н.И. Школьный музей и краеведческая работа.// Вестник детско- юношеского туризма в России.-1993.-№-1(4).
- С.21~26.
60. Решетников Н.И. Краеведение как метод образования.—М.:Из-во ЦДЮТур, 1993.— 120 с.
61. Рубцова З.И. Эколого-зоологические экскурсии с учащимися.—М.: ЦДЮТур,-1998,— 72с.
62. Самодельное туристское снаряжение / Сост. Лукоянов П.И.-Н.Новгогрод: изд-во «Нижегородская ярмарка», 1997. – 400 с.
63. Сапищев М.Н. Реабилитационный палаточный лагерь (для детей с инвалидностью и детей с ослабленным здоровьем)// Внешкольник.—№-10— 11(31— 32).
- С. 16-17.
64. Смирнов Д.В. Туристское мастерство как средство профессиональной ориентации учащихся в учреждениях дополнительного образования. Дис. … канд.пед. наук.,-М.-1999.— 244с.
65. Теория, история, методика детского движения. Информ. бюллетень 5 выпуск/Отв. ред. Трухачева Т.-М.: Изд-во «Пресс -Соло»,1999.-125с.
66. Усков С.В. Ходили мы походами.// Мир путешествий .-1994.-№— 6.-С.-9.
67. Усков С.В. Система туристско-краеведческой деятельности в СВУО г. Москвы/Материалы международной научно-практической конференции «Детско-юношеский туризм и краеведение в воспитании гражданственности и патриотизма, оздоровлении подрастающего поколения России».-1998. — С.56.
68. Усков С.В. Национальный парк «Лосиный остров» как компонент единого образовательного пространства мегаполиса//Материалы научно-практической конференции «Перспективы развития туризма в Северо-Восточном Подмосковье».-1999,- С.205—207.
69. Ускова Т.В. Рекреационные возможности национального парка «Лосиный остров» и их использование в работе детско-юношеских объединений туристско-краеведческой направленности. //Материалы научно-практической конференции «Перспективы развития туризма в Северо-Восточном Подмосковье»,— 1999.— С.298— 300.
70. Усыскин Г.С. Очерки истории российского туризма—СПб.:Герда,-2000,-— 224 с.
71. Уховский Ф.С. Ориентирование для начинающих. Препринт-98-7-4. — М. :УМЦ СВАО, 1998— 40с.
72. Фомин В.П. Туристско-краеведческая экспедиция как форма экологического воспитания старшеклассника. Авторф.дис. … канд.пед.наук,— М., 1998.-18с.
73. Чепик В.Д. О направлениях реформы системы туристского образования // Сборник докладов и тезисов сообщений Материалы 1-й Всероссийской научио-практической конференции «Профессионально-квалификационная структура и образовательные стандарты в сфере туризма и рекреации» 1997.—С. 18— 19.
74. Чусов А.К. Система полевых тематический туристско-краеведческих лагерей.//Вестник детско-юношеского туризма в России,— 1995,—№ 15— 16,— С.44-46.
75. Школьный туристский лагерь./ Из опыта работы школ Ленинского района г.Москвы)/ Авт.сост.Ротштейн Л.М.-М.: Изд—во ЦДЮТур, 1993.-26с.
76. Шмит С.О. Роль историко-культурного краеведения в школьном воспитании.// Вестник детско-юношеского туризма в России.-1996.~№-2(18).
- -С.8-9.
77. Шмит С.О. Краеведение и документальные памятники.—Тверь, 1992.— 100с.
78. Штюрмер Ю.А. Профилактика туристского травматизма. Методические рекомендации: «Как не стать жертвой несчастного случая».-М.: РИБ «Турист».-1992.-96с.
79. Эффективность воспитательной работы в школе (отчет по итогам исследования).
Препринт-89~7.—М.: Центр социологических исследований Министерства общего и профессионального образования, 1999— 19с.
список литературы
