Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогическая психология
Содержание
Введение 3
1.1. Основные характеристики социально-психологической адаптации 7
1.2. Понятие и характеристика адаптивных способностей 14
1.3. Причины возникновения киберкоммуникативной зависимости и ее влияние на организм 28
1.4. Психологические особенности юношеского возраста, специфика студенчества ВПО 41
Выводы 53
Глава
2. Исследование особенностей социально-психологической адаптации у студентов с различным уровнем адаптивных способностей и киберкоммуникативной зависимости 55
2.1. Характеристика участников исследования 55
2.2. Методы исследования 56
2.3. Описание психодиагностических методик 59
2.4. Результаты исследования 61
Вывод по главе 71
Глава
3. Коррекционно-развивающая программа 73
3.1. Методологические основания программы 73
3.2. Содержание программы 83
3.3. Другие методы коррекции киберкоммуникативной зависимости 88
Выводы 92
Заключение 93
Список литературы 95
Содержание
Выдержка из текста
Эффективность проводимых в российском обществе реформ во многом зависит от того, насколько адекватно учитываются социально-психологические особенности отдельных групп населения, и, прежде всего, молодежи. В нынешних условиях трансформирующегося социума, с точки зрения стоящих перед обществом стратегических задач, молодежь является едва ли не основным социальным ресурсом [60].
Социально-психологическая адаптация является важнейшим механизмом социализации молодежи.
Эффективность проводимых в российском обществе реформ во многом зависит от того, насколько адекватно учитываются социально-психологические особенности отдельных групп населения, и, прежде всего, молодежи. В нынешних условиях трансформирующегося социума, с точки зрения стоящих перед обществом стратегических задач, молодежь является едва ли не основным социальным ресурсом [60].
Социально-психологическая адаптация является важнейшим механизмом социализации молодежи.
В современной психологии исследованию проблемы социально-психологической адаптации личности посвящено большое количество фундаментальных трудов по теории личности и деятельности (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, и многие другие).
В качестве объекта исследования были выбраны учащиеся средней общеобразовательной школы Ленинградской области в возрасте 14-18 лет, мальчики и девочки, в количестве 56 человек. Из них 28 человек – старшие подростки с нормативным поведением, 28 – их одноклассники, состоящие на внутришкольном учете в связи с нарушениями в поведении.
3. Метод тестов: методика диагностики степени готовности к риску Шуберта, методика для определения вероятности развития стресса Дж. Тейлора в модификации Т.А.Немчина, методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса, тест антиципационной состоятельности (прогностической компетентности) В.Д. Менделевича.
4. Провести эмпирическое исследование социально-психологической адаптации молодых сотрудников и установить зависимость социально-психологической адаптации от уровня экстраверсии молодого сотрудника.
4. Провести эмпирическое исследование социально-психологической адаптации молодых сотрудников и установить зависимость социально-психологической адаптации от уровня экстраверсии молодого сотрудника.
Современная реформа образования, вариативность дошкольной образовательной среды, формальное введение дошкольного образования в систему общего образования актуализируют необходимость теоретического и практического изучения особенностей адаптации ребенка к школе.
В нашей работе мы решили изучить особенности протекания процесса социально-психологической адаптации у учащиеся 10-го класса СОШ № 2 г. с помощью методики «методика диагностики социально-психологической адаптации по К.Даймонду» и выяснить существуют ли значимые различия в уровне выраженности социально – психологической адаптации у девушек и юношей 10-го класса СОШ № 2 г.
Теоретической базой исследования стал гуманистический подход к семье (В. Сатир, Э.С. Спиваковская).
Важным для данного исследования является то, что семья рассматривается авторами как социальная среда, способствующая личностному росту и огромное значение придается внутрисемейному общению. В рамках данного подхода выделяются благополучные семьи, в которых люди открыты и уверены в себе, и неблагополучные, когда люди ощущают себя несчастными. Исходя из гуманистического подхода, происходящее в семье, априори оказывает влияние на личностное развитие членов семьи, в данном случае, на личностное развитие детей.
Методы исследования: анализ публикаций по данной теме, терминологический анализ, метод сравнения и сопоставления, метод тестирования по специально подобранным методикам, метод математической обработки полученных данных, метод логической систематизации и структуризации выявленной информации.
На сегодняшний день в науке сложились предпосылки для решения проблемы обеспечения гармоничной социализации личности: раскрыты основные понятия, даны характеристики агентов, механизмов, факторов и
Список литературы
1. Алтухов Н.И. Зависимость от компьютерной виртуальной реальности / Н.И. Алтухов, К.Ю. Г Алкиною // XIII съезд психиатров России — М.: 2000. — 286 с.
2. Больбот Т.Ю. Факторы риска развития компьютерной зависимости у лиц молодого возраста / Т.Ю. Больбот // Укр. вестник психоневрологии. — 2004. — Т.12, вып. 4. — С. 75-80
3. Боряз, В. Н. Молодежь. Методологические проблемы исследования / В. Н. Боряз. Л., 1973 – С.54
4. Бурдье П. Социология социального пространства: Пер. с франц. / Ин-т экспериментальной психологии. — СПб .: Алетейя, 2005. — С. 74
5. Бурова В.В. Социально-психологические аспекты Интернет-зависимости. – М., 2001
6. Власенко А.С. Некоторые вопросы воспитания студенчества на современном этапе. — М., 1987. — С. 54
7. Войскунский А.Е. Феномен зависимости от Интернета / А.Е. Войскунский // Гуманитарные исследования в Интернете / Под. ред. Войскунского А.Е. — М., 2000. — С. 100-131
8. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова. — М.: Педагог. общество России, 2003. — 512 с.
9. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова. — М.: Педагог. общество России, 2003. — 512 с. – С.239
10. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова. — М.: Педагог. общество России, 2003. – С.112.,
11. Гузенко И. М. Становление и развитие государственной молодежной политики / И. М. Гузенко // Вестн. : Сб. науч. тр. — 2009. — № 11. — С. 50 – 62,
12. Джолдыгулов Г.А., Гусманов Р.М., Шевченко Ю.С. К вопросу о механизмах формирования чрезмерной увлеченности компьютерными играми// Дискуссионные вопросы наркологии: профилактика, лечение и реабилитация: Мат-лы Российской научно-практической конференции/ Под общ. ред. проф. А.В. Худякова. Иваново. 2005. С. 111-112
13. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н.Дружинин. СПб: Питер, 1999. 368 с, Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: [учебное пособие]
/ В.Д.Шадриков М .: Логос, 1996. 284 с.
14. Егоров А.Ю. К вопросу о новых теоретических аспектах аддиктологии// В кн.: Наркология и аддиктология. Сб. науч. тр./ Под. ред. проф. В.Д. Менделевича. Казань: Школа. 2004. С. 80-88
15. Жичкина А.Е. Интернет-зависимость / А.Е. Жичкина // Научнопопулярный журнал «Ломоносов». — М., 2003. — № 7 — 8. — С. 13-15.
16. Жоголева А.Р. Современный процесс социализации студенческой молодежи // Социально-экономические проблемы трансформационной экономики: Сб. материалов. — Тюмень: Вектор Бук, 2006. — Вып. 3. — С. 217 — 220
17. Иконникова С. Н. Молодежь как социальная категория / С. Н. Иконникова, И. С. Кон. -М., 1970 – С.12
18. Казначеев В.П. Некоторые медико-биологические вопросы адаптации человека /B. П. Казначеев В.П. Лозовой // Медико-биологические проблемы адаптации населения в условиях Крайнего Севера. — Новосибирск, 1974. — С. 3 — 13.
19. Кислый, В. Д. Особенности социально-психологической адаптации офицеров выпускников к деятельности в особых условиях: дис. … Кандидата психол. наук: 19.00.09 / В. Д. Кислый. — М., 2003. — 194 с
20. Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей / Н.В.Кузьмина. М .: Просвещение, 1991. 98 с
21. Куликов Л.В. Психогигиена личности. Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики: Учеб. пособие. /Куликов Л.В. — СПб.: Питер, 2004. — 464 с
22. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание: Уч. пособ. /Лабунская В.А. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 608 с.
23. Лавриченко Н.М. Педагогические основы социализации учащейся молодежи в странах Западной Европы: Автореф. дис. … Д-ра пед. н .: 13.00.01 — К., 2006. – С.12.
24. Лармин А.В. Искусство и молодежь: эстетические очерки / А.В. Лармин. — М.: Мол. гвардия, 1980. – С.26
25. Ластаев Т. Т. Механизм агропромышленной интеграции / Т.Т. Ластаев, А.А. Кайгородцева // Вестник кассе — 2006 — № 4 — С. 10-12
26. Лисовский, В. Т. Эскиз к портрету. Жизненные планы, интересы, стремления советской молодежи / В. Т. Лисовский. -М., 1969 – С.23
27. Мельник Э.В. О природе болезней зависимости: алкоголизм, наркомания, «компьютеромания» и др. / Э.В. Мельник — Одесса: Черноморье, 1998. — 400 с. — С. 134-159
28. Мид М. Иней на цветущей ежевики. / М.Мид. — М 1998 – С.423
29. Милославова И.А. Понятие и структура социальной адаптации: автореф. дис. … канд. фил. наук: спец. 09.0.
0. «Социальная философия» / И.А. Милославова. — Л., 1974. — 24 с.
30. Мудрик А.В. Социализация человека. — М .: Академия, 2004. – С.98
31. Пакулина С.А. Адаптивные способности студентов педвуза: структура, факторы и средства развития: Автореф. дис. … Канд. психол. наук: спец. 19.00.07 / С.А.Пакулина. — М., 2004. — 24 с
32. Психология : словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — Второй изд., Испр. и доп. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с. – С.18
33. Психология в управлении человеческими ресурсами : учебное пособие / Т. С. Кабаченко. — СПб. : Питер, 2003. — 400 с
34. Психология в управлении человеческими ресурсами : учебное пособие / Т. С. Кабаченко. — СПб. : Питер, 2003. — 400 с. – С.231
35. Рубина Л.Я. Советское студенчество: Социол. очерк / Л.Я. Рубина. — М., 1981. — 163 с. – С.20
36. Рудакова А.В. Жизненные стратегии современного российского студенчества: Дис.канд. соц. наук М., — 2004 – С.69-70
37. Сорокоумова, Е. А. Возрастная психология / Е. А. Сорокоумова. — СПб, 2009 – С.27-31
38. Социальный портрет молодежи /Под ред Л Я Рубиной и др — М. ВКШ 1990 – С.42
39. Социология: пособие для студ. высш. учеб. заведений; под ред. В. Г. Городяненко. — М.: Академия, 1999. – С.12.
40. Социология: словарь терминов и понятий. Под ред. Беленького Е.А и Козловца М.А. — М: 2006 – С.288
41. Старинец А. Г. Динамические процессы в молодежной политике (социально правовой аспект) / А. Г. Старинец // Науч. зап. Москв. Гос. пед. ун-та. — Вып. 5. — 2003. — С. 165 — 168.
42. Ткачишина, А. Р. Социально-психологическая адаптация личности как неотъемлемая составляющая ее социализации / О. Р. Ткачишина // Проблемы общей и педагогической психологии: сб. наук. работ Института психологии. — М., 2006. — Т. VIII. — Вып. 1. — С. 341-348
43. Урбанович, А. А. Психология управления: учебное пособие /А. А. Урбанович. — Мн. Харвест, 2001. — 640 с
44. Филиппов Ф. Р. Социальные проблемы молодежи / Ф. Р. Филиппов, В. И. Чупров // Рабочая книга социолога. -М., 1983 – С.22
45. Фомин В.Н. Современный экономический словарь. [Электронный ресурс].
- Режим доступа .
46. Фрис С. Социология молодежи / С. Фрис; пер. Е. Л. Омельченко // Омельченко Е. Л. Молодежные культуры и субкультуры / Е. Л. Омельченко. — М., 2000. — 240 с. – С.113
47. Фрис С. Социология молодежи / С. Фрис; пер. Е. Л. Омельченко // Омельченко Е. Л. Молодежные культуры и субкультуры / Е. Л. Омельченко. — М., 2000. – С.42
48. Шайдулина А.Ф. Интернет-зависимость – новая форма аддиктивного поведения подростков // http://www.mentalhealth.ru/practic/internet.htlm
49. Юрий Н. Ф. Человек и мир: учебник / Н. Ф. Юрий. — М.: Дакор, 2006. — 460 с.
50. Янг К. Диагноз — Интернет-зависимость // Мир Internet. /Янг К. — 2000. — № 2. — С. 24-29
список литературы
