Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология и педагогика
ОГЛАВЛЕНИЕ
Особенности социальной адаптации подростков с нарушением зрения
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы изучения социальной адаптации подростков с нарушением зрения 7
1.1 Психолого-педагогическая характеристика лиц со зрительными нарушениями 7
1.2 Содержание понятия «социальная адаптация» 16
1.3 Образование и социальная адаптация лиц с нарушением зрения 22
Глава
2. Экспериментальная проверка содержания и методики социальной адаптации подростков с нарушением зрения 40
2.1 Экспериментальная проверка программы социальной адаптации подростков с нарушением зрения 40
2.2 Реализация программы социальной адаптации подростков с нарушением зрения 47
2.3 Анализ результативности программы социальной адаптации подростков с нарушением зрения 54
Заключение 68
Список литературы 70
Приложение 76
Содержание
Выдержка из текста
Большой вклад в изучение вопроса межличностного восприятия детей и подростков с нарушениями зрения внесли труды таких отечественных исследователей, как Т.Н.Кондюхова, И.П.Волкова, Н.З.Абидова, И.Г.Корнилова, Н.Г.Морозова, Г.В.Никулина, Л.И. Солнцева, В.Г.Алямовская, У.В. Ульенкова, И.Е.Ростомашвили и др. Однако, можно отметить, что данные исследования не дают полной картины рассматриваемой проблемы, многие ее аспекты требуют дальнейшего изучения.
В первой главе «Теоретический анализ проблемы формирования образа тела у подростков с нарушение зрения» рассматриваются отечественные и зарубежные подходы к самосознанию и Я-концепции, проанализированы понятия образ тела, схема тела и концепция тела, рассмотрены основные особенности формирования и развития самосознания детей подросткового возраста с нарушением зрения.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ…………………………………………… 5 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА В ПОДДЕРЖКЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ………………….2.1 Создание благоприятных условий для социальной адаптации детей с нарушением зрения………………………………………………………….…
Гипотеза: Технология социальной адаптации окажет положительный эффект на подростков с суицидальной направленностью при проведении планомерной социальной адаптации средствами художественно-творческой деятельности.
По структуре данная работа состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе рассматриваются особенности социальной адаптации в школе. Во второй главе приведенные результаты исследования адаптации младших школьников с нарушениями интеллектуального развития. В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литературы приведена теоретическая база исследования. В приложении приведены результаты практической части исследования.
В связи с современными представлениями о структуре готовности к обучению в школе, с учётом негативного влияния зрительной недостаточности у детей с нарушениями зрением на чувственную основу познавательной деятельности особую актуальность приобретает интеллектуальная подготовка таких детей к их учебной деятельности.
Особенности родительского отношения в семьях, воспитывающих детей с нарушением зрения
Эстетическое воспитание гармонизирует и развивает все духовные способности личности с нарушениями зрения, необходимые в различных областях творчества. Оно тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений.
Список литературы
1. Барашева, Н.А. Развитие социально-бытовой ориентировки у детей с нарушением зрения как один из способов адаптации их к жизни в обществе / Н.А. Барашева // Психология образования : реализация системно-деятельностного подхода : материалы Всерос. науч.-практ. конф. : в 2 ч. / сост. С.В. Истомина. – Шадринск : Шадр. Дом Печати, 2011. – Ч. 2. – С. 165– 168.
2. Брагина, Л.А. Коррекция зрительного восприятия и речевого развития детей с нарушением зрения с использованием элементов конструирования / Л.А. Брагина // Школьный логопед. – 2011. – № 2. – С. 40– 42.
3. Введение в психологию инвалидности / И.Н. Галасюк и др. ; под ред. О. В. Красновой. – М. : МПСИ, 2011. – 333 с.
4. Государев, Н.А. Специальная психология / Н.А. Государев. – М. : Ось-89, 2008. – 288 с.
5. Григорьева, М.Ю. «Я и другие Я». Психолого-педагогическое сопровождение и социальная адаптация подростков / М.Ю. Григорьева. – М. : Школьная Пресса, 2011. – 95 с.
6. Денискина, В.З. Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение / В.З. Денискина // Дефектология. – 2011. – № 5. – С. 56– 65.
7. Денискина, В.З. Особые образовательные потребности детей с нарушением зрения / В.З. Денискина // Дефектология. – 2012. – № 6. – С. 17– 24.
8. Денискина, В.З. Особые образовательные потребности, обусловленные нарушениями зрения и их вторичными последствиями / В.З. Денискина // Дефектология. – 2012. – № 5. – С. 3– 12.
9. Ермаков, В.П. Основы тифлопедагогики : развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. – М. : ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
10. Ермакова, Е.А. Проблемы диагностики понимания эмоциональных состояний других людей подростками с нарушением зрения / Е.А. Ермакова, Е.В. Хлыстова // Проблемы эмоционального интеллекта в современном психолого-педагогическом пространстве : в 2 ч. : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 26-27 апр. 2012 г. / сост.: И.С. Коростина, С.В. Истомина. – Шадринск, 2012. – Ч. 2. – С. 108– 110.
11. Земцова, М.И. Особенности познавательной деятельности детей с нарушением зрения / М.И. Земцова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2013. – № 3. – С. 26– 32 : фот., табл.
12. Ибраева, Е.П. Роль воспитателя в формировании положительного отношения к окружающей среде у детей с нарушениями зрения / Е.П. Ибраева // Логопед : науч.-метод. журн. – 2013. – № 10. – С. 111– 115.
13. Казанская, В.Г. Подросток : социальная адаптация / В.Г. Казанская. – СПб. : Питер, 2011. – 286 с. : рис., табл.
14. Кантор, В.З. Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых и слабовидящих / В.З. Кантор. – СПб. : Каро, 2004. – 240 с.
15. Клопота, Е.А. Особенности формирования Я-концепции людей с нарушениями зрения в процессе их социализации / Е.А. Клопота // Дефектология. – 2013. – № 2. – С. 35– 42.
16. Клопота, Е.А. Роль взаимодействия зрячих и успешных незрячих в трансформации представлений о возможностях лиц с глубокими нарушениями зрения / Е.А. Клопота // Дефектология. – 2012. – № 1. – С. 68– 75.
17. Ковалевская, А.Ф. Тифлопсихология / А.Ф. Ковалевская ; Забайк. гос. гуманитар.-пед. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. – Чита : ЗабГГПУ, 2011. – 178 с.
18. Коробейников, И.А. Нарушения развития и социальная адаптация / И.А. Коробейников. – М. : ПЕР СЭ, 2002. – 192 с.
19. Красавина, Е.В. Социальная адаптация молодежи в современном обществе : особенности и специфика / Е.В. Красавина. – Новочеркасск : Новочеркасский политехнический институт, 2005. – 20 с.
20. Курин, А.Ю. Социальная адаптация подростков с ограниченными возможностями передвижения средствами информационных технологий как социально-педагогическая проблема / А.Ю. Курин // Социальная педагогика : вызовы XXI века : сборник материалов Международного конгресса специалистов социальной сферы, 22-23 сентября 2011г. / ред. Е.А. Юрина. – Тамбов : Изд-во Тамбовского государственного университета им Г.Р. Державина, 2011. – С. 691– 696.
21. Лабзина, С. Влияние среды и специальных занятий тифлопедагога на развитие личности ребенка с нарушением зрения / С. Лабзина, Т. Захарова, Е. Беляева // Воспитание в школе. – 2012. – № 2. – С. 86– 90.
22. Литвак, А.Г. Психология слепых и слабовидящих / А.Г. Литвак. – СПб. : Каро, 2006. – 336 с
23. Литвиненко, Н.В. Социально-психологическая адаптация младших подростков : индивидуально-личностный подход / Н.В. Литвиненко // Наука и школа. – 2007. – № 5. – С. 52– 55.
24. Махнач, А.В. Личностные и поведенческие характеристики подростков как фактор их жизнеспособности и социальной адаптации / А.В. Махнач, А.И. Лактионова // Психологический журнал. – 2013. – Том 34. – № 5. – С. 69– 84 : табл.
25. Независимая жизнь и социальная адаптация слепоглухих инвалидов в современном мегаполисе : методическое руководство для специалистов социальной сферы / ред. Т.А. Басилова. – М. : МГППУ, 2008. – 252 с.
26. Неретина, Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология / Т.Г. Неретина. – М. : Флинта : МПСИ, 2008. – 376 с.
27. Панченко, О.А. Оптимизация адаптационных возможностей детей с нарушением зрения в условиях специального образовательного учреждения / О.А. Панченко // Адаптивная физкультура. – 2007. – № 1. – С. 48– 50.
28. Психология детей со сложными недостатками развития / Шадр. гос. пед. ин-т ; авт.-сост. В. А. Юдина. – Шадринск : Шадринский Дом Печати, 2010. – 176 с. : табл.
29. Рябикова, З.В. Перипетии адаптации / З.В. Рябикова // Директор школы. – 2011. – № 5. – С. 91– 96.
30. Салова, М. Организация медико-психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями зрения / М. Салова, Т. Абрамова, Л. Жданова // Здоровье школьника. – 2013. – № 2. – С. 48– 54 : ил. ;
- № 3. – С. 48– 52 : ил.
31. Сальвассер, М.А. Система работы с семьей и детьми в комплексном центре социального обслуживания / М.А. Сальвассер // Работник социальной службы. – 2012. – № 8. – С. 38– 45.
32. Сиденко, Е.А. К вопросу адаптации младшего подростка в социуме / Е.А. Сиденко // Инновационные проекты и программы в образовании : журн. для педагогов и рук. инновац. образоват. учреждений. – 2011. – № 1. – С. 73– 76.
33. Сиденко, Е.А. Проблемы адаптации младшего и старшего подростка в социуме / Е.А. Сиденко // Завуч начальной школы. – 2012. – № 8. – С. 56– 65.
34. Скоробогатова, Н.В. Особенности воображения у детей с нарушениями зрения / Н.В. Скоробогатова // Актуальные проблемы психологии детского творчества. – Шадринск, 2011. – С. 124– 149.
35. Слепович, Е.С. Специальная психология / Е.С. Слепович ; Гаврилко Т. И. – Минск : Вышэйшая школа, 2012. – 512 с.
36. Смирнова, Е.Ф. Социальная адаптация детей с нарушениями зрения / Е.Ф. Смирнова // Психолого-педагогическое сопровождение развития личности в подростковом и юношеском возрасте : традиции и инновации. – Шадринск, 2009. – С. 145– 150.
37. Солнцева, Л.И. Психологические проблемы интеграции детей с нарушениями зрения в массовую школу / Л.И. Солнцева // Специальная психология. – 2007. – № 2. – С. 6– 21.
38. Солнцева, Л.И. Тифлопсихология детства / Л.И. Солнцева ; Ин-т коррекционной педагогики Рос. акад. образования. – М. : Полиграф сервис, 2000. – 249 с.
39. Соломенцев, П. Стратегия социальной адаптации подростков / П. Соломенцев // Воспитательная работа в школе. – 2003. – № 2. – С. 139– 142.
40. Социальная адаптация и реабилитация детей-инвалидов : Информация Аналитического управления Совета Федерации к заседанию Совета по делам инвалидов при Председателе Совета Федерации (3 декабря 2008 г., Москва) // Официальные документы в образовании / ред. Т. Пережи. – 2008. – № 36. – С. 66– 86.
41. Социальная адаптация субъектов образовательного процесса как фактор безопасности общества : материалы Всероссийской научно-практической конференции,
1. апреля 2006 года. – Шадринск : Исеть, 2006. – 115 с.
42. Специальная психология / ред. В.И. Лубовский. – 4-е издание, исправленное. – М. : Академия, 2007. – 464 с.
43. Специальная психология / ред. Л.М. Шипицына. – СПб. : Речь, 2010. – 253 с.
44. Старобина, Е.М. Социальная адаптация подростков / Е.М. Старобина // Реабилитация учащихся с ограниченными возможностями здоровья в системе начального профессионального образования : сб. науч.-метод. материалов / Шадр. гос. пед. ин-т ; сост.: Т.Н. Филютина, Ю.А. Герасименко. – Шадринск : Шадр. Дом печати, 2008. – С. 126– 127.
45. Суханова, К.Ю. Работа с подростками, имеющими трудности социальной адаптации / К.Ю. Суханова // Коррекционная педагогика. – 2003. – № 1. – С. 64– 65.
46. Трунова, Г. Работа с детьми, имеющими нарушения зрения / Г. Трунова, Т. Чистова // Здоровье школьника. – 2012. – № 4. – С. 39– 42.
47. Усанова, О.Н. Специальная психология / О.Н. Усанова. – СПб. : Питер, 2006. – 400 с. : ил.
48. Учитесь видеть мир / И. Молева и др. // Обруч : образование, ребенок, ученик. – 2013. – № 1. – С. 37– 40 : фот.
49. Шарапановская, Е.В. Социально-психологическая дезадаптация детей и подростков : диагностика и коррекция / Е.В. Шарапановская. – М. : Сфера, 2005. – 160 с.
50. Юганова, И.В. О воспитании и развитии детей с недостатками зрения в системе российского образования XXI в. / И.В. Юганова // Логопед : науч.-метод. журн. – 2014. – № 9. – С. 12– 20.
список литературы
