Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты проблемы адаптации
1.1.Подходы к пониманию адаптации
1.2.Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста
1.3.Особенности адаптации первоклассников
1.4.Роль темперамента в успешности учебной деятельности и адаптации
Глава
2. Исследование уровня адаптации ребенка к школьному обучению в зависимости от типа темперамента
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования
2.2. Методика исследования
2.3. Результаты исследования
2.4. Обсуждение результатов
2.5. Рекомендации учителю по организации адаптационного периода в зависимости от типа темперамента
Заключение
Библиография
Приложение
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Выдержка из текста
Особенности темперамента ребенка и его адаптация к школе.
Список использованной литературы
Библиография
1.Адаптация социальная // Психологический словарь. М.: Педагогика-пресс, 1996.
2.Асеев В. Г. Единство содержательной и динамической стороны личности в воспитательном процессе. — В кн.: Психология формирования и разви-тия личности. М., 1981.
3.Балл Г.А. Понятие адаптации и её значения для психологии личности // Вопросы психологии.1989, № 1.
4.Баркан А.И. Типы адаптации первоклассников. — Педиатрия., 1983, № 5.
5.Батаршев А. В. Психология индивидуальных различий: От темперамента к характеру и типологии личности. М., 2000.
6.Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика? – М.: Ака-демия, 1997
7.Белоус В. В. Проблема типа темперамента в современной дифференци-альной психофизиологии. — Психол. журн. 1981. Т. 2. № 1. С. 45— 55.
8.Белоус В. В. Пути гармонизации темперамента и деятельности // Вопро-сы психологии. 1989. № 4. С. 65– 71.
9.Битянова М.Р. Адаптация к школе: диагностика, коррекция, педагогиче-ская поддержка. – М.: Педагогический поиск, 1997
10.Венгер А.Л. Схема индивидуального обследования детей школьного воз-раста. — М., 1989.
11.Вьюнова Н.И., Гайдар К.М., Темнова Л.В. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. – М.: Академический проект, 2003
12.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1996.
13.Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. СПб.: Речь, 2005.
14.Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. — М.: Академиче-ский Проект, 2000
15.Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. и др. Рабочая книга школьного психолога/Под ред. И.В. Дубровиной.-М., 1991.
16.Елодимова И.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошколь-ников и младших школьников. — М., 1991.
17.Ересь Е. П. Темперамент и его воспитание у школьников. Минск, 1960.
18.Жутикова Н. В. Учителю о практике психологической помощи М., 1988.
19.Зотова О.И., Кряжева И.К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности. В кн.: Психологические механиз-мы регуляции социального поведения.- М.,1979.
20.Казанская В.Г. Психология и педагогика. Краткий курс. – СПб: Питер, 2008
21.Калайков И. Цивилизация и адаптация. — М.,1984.
22.Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей дошколь-ного возраста — М., 1988.
23.Конева О.Б. Психологическая готовность детей к школе. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000
24.Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе.- М.,1997.
25.Кречмер Э. Теория темпераментов. // Психология индивидуальных раз-личий. Хрестоматия. М., 2000.
26.Крутецкий ВА. Психология: Учебник для пед.училищ. – М.: Просвеще-ние, 1980
27.Кулачина И.Ю. Возрастная психология.- М., 1991.
28.Люблинская А.А.Учителю о психологии младшего школьника. — М.:Просвещение., 1977.
29.Маклаков А. Г. Общая психология — СПб: Питер, 2001
30.Мартюшов В.Ф. Социальная релевантность адаптации. – Тверь: ТГТУ, 2005.
31.Марцинковская Т.Д. Ваш тревожный ребенок. М., Вентана-Граф, 2005.
32.Мерлин В. С. Очерк теории темперамента — М., 1964.
33.Мерлин В. С. Очерк теории темперамента. — 2-е изд.— Пермь, 1973.— 302 с
34.Мухина В.С. Детская психология. — М., 1985.
35.Налчаджан А.А. Социально-психологическая адаптация личности: Фор-мы, механизмы, стратегии. Ереван, Луйе, 1988
36.Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. — М., 1976
37.Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофи-зиологии. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М., 2000.
38.Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1. – М.: Владос, 1999
39.Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет — М., 1992.
40.Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готов-ность ребенка к школе. – М.: Владос, 2001
41.Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. — М.:ТЦ “Сфера”, 1996.
42.Павлов И. П. Избранные труды. М., 1951.
43.Панферова О.В. Особенности индивидуальности и адаптация к школе ребенка/Диссертация на соискание ученой степени кандидат психологи-ческих наук, 1996
44.Петровский А. В. Введение в психологию. М., 1995.
45.Петровский А.А. Личность, деятельность, коллектив. — М.,1982.
46.Петровский В. А., Виноградова А. М., Кларина Л. М. и др. Учимся об-щаться с ребенком. М., 1993.
47.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. учебное пособие./ ред.-сост. Д. Я. Райгородский – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1998
48.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М., 1995.
49.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т. II М., 1989.
50.Русалов В. М. О взаимоотношении свойств темперамента и эффективно-сти индивидуальной и совместной деятельности. — Психол. журн. 1982. Т. 3. № 6. С. 50— 59
51.Русалов В. М. Психофизиологическая основа взаимодействия темпера-мента и общих способностей человека. — В кн.: Проблемы психологии личности. М., 1982. С. 198— 204.
52.Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М., 1979.
53.Русалов В.М. О природе темперамента и его места в структуре индиви-дуальных свойств человека. // Вопросы психологии. 1985 ном 1.
54.Русалов В.М. Опросник структуры темперамента. Метод. пособие. М., 1990.
55.Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность, изд. М., "Наука", 1984
56.Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской, Е. Шмидт-Кольмер, А. Атанасовой-Буковой.— М., 1980
57.Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.
58.Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методика их опредления. // Психология индиви-дуальных различий. Хрестоматия. М., 2000.
59.Теплов Б.М., Небылицын В.Д. Изучение основ свойств высшей нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий. // Во-просы психологии. 1963, 5.
60.Чудинова Е.В. Младшие школьники в учебной деятельности.- Рига.1999.
61.Якушева Т. Г. О педагогическом такте учителя. М.: «Просвещение», 1970.
