Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы ценностно – смысловой сферы личности юриста 7
1.1. Понятие ценностно – смысловой сферы личности в психологии 7
1.2. Юрист как субъект профессиональной деятельности 16
1.3. Структура ценностных ориентаций и ее особенности у специалистов в возрасте 22 –
3. лет 22
Выводы по 1 Главе 28
Глава
2. Эмпирическое исследование особенностей ценностно – смысловой сферы юристов с разным стажем работы 30
2.1. Этапы и методы исследования 30
2.2. Анализ результатов и обсуждение 37
Выводы по 2 Главе 53
Заключение 56
Список литературы 59
Приложение 1 63
Приложение 2 71
Содержание
Выдержка из текста
Процесс развития современного общества за последние десятилетия характеризуется развитыми рыночными отношениями, демократизацией и глобализацией. Эти изменения сказываются на системе и иерархии ценностей нового поколения специалистов в области юриспруденции: становятся наиболее важными ценности материальные, все более свободные взгляды, терпимость к радикальным течениям.
Итак, проблема исследования ценностно-смысловой сферы у специалиста с высшим образованием остается актуальной, так как, во-первых, нет единого подхода к трактовке понятия ценностных ориентацией; во-вторых, кардинальные изменения в политической, экономической, духовной сферах нашего общества влекут за собой радикальные изменения в ценностных ориентациях и поступках людей. Актуальность изучения ценностных ориентации специалистов с высшим образованием обусловлена появлением целого ряда работ, посвященных разным аспектам этой проблемы. Методика исследования психологических особенностей ценностных ориентации как механизма регуляции поведения.
Семья является важнейшей общечеловеческой ценностью, в которой условия существования самого сообщества людей сообразуются с высокой социальной, природной и духовной целесообразностью. Семья является условием функционирования всей социальной структуры общества. В ней заключен мощный потенциал воздействия на процессы общественного развития.
У таких зависимых людей возникают фантазии на тему огромного выигрыша, веры в свои силы и способности. Поэтому изучение психологических особенностей, особенностей ценностно-смысловой сферы людей с игровой зависимостью является весьма актуальным.
У таких зависимых людей возникают фантазии на тему огромного выигрыша, веры в свои силы и способности. Поэтому изучение психологических особенностей, особенностей ценностно-смысловой сферы людей с игровой зависимостью является весьма актуальным.
Степень разработанности проблемы. Мотивацию человека изучали многие ученые (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.).
Можно назвать исследования А.Н. Занковского, А.Н. Леонтьева, Н.С. Пряжникова, а среди зарубежных исследователей можно выделить А. Маслоу и других.
Для исследования особенностей ценностно-смыслвлой сферы и креативности нами были использованы следующие методики: 1) 16-ти факторный личностный опросник Кеттелла;
2. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева;
3. Тест «Несуществующее животное»;
4. Тест креативности Э. Торренса.
Для исследования особенностей ценностно-смыслвлой сферы и креативности нами были использованы следующие методики: 1) 16-ти факторный личностный опросник Кеттелла;
2. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева;
3. Тест «Несуществующее животное»;
4. Тест креативности Э. Торренса.
Особенности ценностно смысловой сферы личности профессионального музыканта, работающего в области поп музыки
ДОРАБОТКА ДИПЛОМА Структура ценностной ориентации личности у людей с разной выраженностью экзистенциальной исполненности
Цель исследования – выявление особенностей согласованности семейных ролей в парах с разным стажем семейной жизни.
Подросток в группе сверстников может иметь как высокий, так и низкий социометрический статус. Подросток, пользующийся уважением и влиянием среди сверстников, во многом успешен, что естественно, повышает его самооценку, что в свою очередь способствует его самораскрытию и самореализации. Подросток, имеющий низкий стату с в группе, такой возможности зачастую лишен. У таких ребят, как правило, отмечается заниженная самооценка, высокий уровень личностной и ситуативной тревожности, трудности в общении, что мешает им проявить себя. Со временем эти качества закрепляются в виде черт характера, и, повзрослев, такой человек вряд ли будет успешен в деятельности.
Список литературы
1. Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности // Психология личности и образ жизни. — М., 1987. С. 138-144.
2. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. — М., 1999
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. — СПб., 2002.
4. Братусь Б.С. Аномалии личности. — М., 1988
5. Братусь Б.С. Смысловая сфера личности // Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2002. С. 130 — 139
6. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психол. журн. 1999. № 5. С.38-44
7. Васенина И. Ценностные ориентации студенческой молодежи и экстремизм // Высш. образование в России. — 2007. — № 11. — С. 116-119.
8. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций).
М., 1984
9. Волков Е.С. Зависимость ценностных ориентаций студентов от смены видов деятельности. — М., 2001
10. Гадзаова Л.П. Формирование ценностной картины мира у студентов // Высш. образование сегодня. — 2007. — № 10. — С. 40-42.
11. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. 1994. № 3.
12. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности. Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб., 2000
13. Головаха А.А., Кроник Е.И. Психологическое время личности. — М., 2008
14. Головатый Н.Ф. Социология молодежи. – М., 1999. – 224 с.
15. Гордеева Е.Г., Сулейманов Р.Ф. Ценностные ориентации и самоактуализация человека в различные периоды жизни. // Ананьевские чтения – 2007. — СПб., 2007
16. Залесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. — М., 1994
17. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. — М., 1996
18. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2005
19. Корнилов Т.Е., Григоренко Б.А. Сравнение личностных особенностей российских и американских студентов // Вопросы психологии. — 1995. — № 5
20. Крайг Г. Психология развития. — СПб., 2000
21. Леонтьев Д.А. Психология смысла. — М., 2003.
22. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 2001
23. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. — СПб., 2000
24. Лисовский В.Т. Социология молодежи. – СПб., 2006
25. Логинова Н.А. Жизненный путь как проблема психологии // Вопросы психологии, 1985. № 1. С. 103-108
26. Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 2005
27. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб., 2002
28. Леонтьев А.Н. Формирование личности // Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2002. ЧС. 166 — 178
29. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2001
30. Маралов В.Г, Основы самопознания и саморазвития. – М., 2002
31. Мерзлякова С.В. Студенческие годы как сензитивный период развития продуктивных ценностей // Ананьевские чтения – 2007. СПб., 2007
32. Митина Л.М. психология развития конкурентноспособной личности. – М.; Воронеж, 2002
33. Морально – нравтственные ценности молодежи // Молодежь новой России: образ жизни и ценностные приоритеты. – М., Институт социологии РАН, 2007// http://www.isras.ru/INAB_2007-4.html
34. Надирашвили Ш.А. Установка и деятельность. — Тбилиси, 1987
35. Немов Р. С. Психология развития. — М., 1998
36. Непомнящая Н.И. Ценностность как личностное основание: Типы. Диагностика. Формирование. – М,; Воронеж, 2000
37. Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений // Социол. исслед. — 2008. — № 2. — С. 83 — 90
38. психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
39. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под ред. А.А. Бодалева, А.А. Деркача, Л.Г. Лаптева. – М., 2001
40. Реан А. А. Психология человека от рождения до смерти. — СПб., 2006
41. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. — М., 2001
42. Ряузова Д.О. Молодежная политика в российской федерации // http://sophist.hse.ru/db/oprview.shtml?ID_S=2280&T=q
43. Серый А В., Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности. — Кемерово, 1999
44. Слободчиков В.И., Исаев Е.Н. Основы психологической аптропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе. – М., 2000
45. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю, Головин. – Минск, 1998
46. Узнадзе Д.Н. Установка у человека. Проблема объективации //Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб., 2000. С.87-91
47. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально – психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002
48. Франкл В. Человек в поисках смысла. — М., 2002
49. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
– СПб, 2004
50. Чистов В.В. духовно – нравственные ценности современных подростков и молодежи // http://sophist.hse.ru/db/oprview.shtml?ID_S=2280&T=q
51. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. — М., 1986.
52. Чудновский В. Э. Психологические составляющие оптимального смысла жизни // Вопросы психологии. № 3. 2003 г. С. 3-15
53. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. — Кемерово, 2000
54. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Пер. с англ.; общ. ред. и предисл. А. В. Толстых. — М., 1996
список литературы
