Пример готовой дипломной работы по предмету: Управление персоналом
Содержание
Введение 3
Глава
1. Особенности развития школы в условиях стандартизации образования 6
1.1. Требования к современной школе 6
1.2. Педагогическая характеристика ФГОС школьного образования 13
1.3. Компетентность как сущностная характеристика педагогической деятельности учителя 19
Глава
2. Анализ процесса управления развитием образовательного учреждения в условиях работы ФГОС 25
2.1. Педагогический коллектив как объект и субъект управления 25
2.2. Специфика управления при введении ФГОС 30
2.3. Программа «Совершенствование деятельности педагогического коллектива в условиях ФГОС» 34
Заключение 50
Библиография 52
Приложения 54
Выдержка из текста
Актуальность темы дипломной работы объясняется следующими аспектами.
Современные экономические условия, связанные со вступлением в рыночные отношения, ставят перед школой задачу обеспечения высокого качества образования при сохранении его фундаментальности в соответствии с потребностями личности, общества и государства. Отсюда предполагается осуществить целый ряд кардинальных изменений в системе образования: введение в действие федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, пересмотр структуры и содержания общего образования, проведение оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки и т.д. В этих условиях возрастает роль и значение управления педагогическим коллективом образовательным учреждением.
В соответствии с решением Правительства РФ был издан Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. о новом понимании содержания и структуры понятия «федеральный государственный образовательный стандарт» Закон РФ № 309-ФЗ «Об образовании», статья 7 которого гласит:: «В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования». Для школы, для учителя это означает выход на принципиально новый уровень образовательных услуг и необходимость включения в инновационную деятельность, освоение новых требований к реализации ФГОС.
Перед каждым руководителем в первую очередь встает задача – как разработать оптимальную систему управления педагогическим коллективом? Как сделать так, чтобы школа не только функционировала, но и развивалась, вся документация заполнялась и сдавалась вовремя, управленческие решения принимались и выполнялись четко и в срок, образовательный процесс давал хорошие результаты, а работники слаженно и без дополнительных указаний выполняли свои должностные обязанности, да ещё и проявляли инициативу? Это очень непростая задача. Каждый руководитель пытается найти именно для себя, для своего образовательного учреждения наиболее оптимальный результат. Невозможно одну на всех систему управления педагогическим коллективом, даже самую хорошую, внедрить во все образовательные учреждения, но можно из многообразия вариантов выбрать то, что подходит именно своему коллективу на данном этапе развития.
Целью настоящей дипломной работы является исследование особенностей управления педагогическим коллективом в условиях реализации ФГОС в образовательном учреждении.
Исходя из цели, определим задачи работы:
рассмотрение требований в современной школе;
изучение педагогической характеристики ФГОС школьного образования;
рассмотрение компетентности как сущностной характеристики педагогической деятельности учителя;
изучение педагогического коллектива как объекта и субъекта управления;
проведение анализа специфики управления при введении ФГОС;
разработка программы «Совершенствование деятельности педагогического коллектива в условиях ФГОС».
Объектом исследования является педагогический коллектив современной школы.
Предмет исследования – изучение специфики управления педагогическим коллективом в условиях реализации ФГОС.
Методологическую основу исследования составили следующие методы: анализ, сравнение, обобщение.
Гипотеза исследования: разработка и внедрение программы «Совершенствование деятельности педагогического коллектива в условиях ФГОС» в условиях современной школы будут способствовать скорейшей адаптации учителей к работе в новых условиях.
Научная новизна исследования заключается в комплексном исследовании проблем, связанных с управлением педагогическим коллективом в условиях реализации ФГОС в образовательном учреждении, а также в разработке программы совершенствования деятельности педагогического коллектива.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений.
Список использованной литературы
1. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения.// Педагогика. – 2009. — № 4.
2. Бахчиева О.А. Государственная система дополнительного образования детей в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения // Внешкольник. – 2010. — № 1.
3. Блохин А.А., Монахов С.В. Риски введения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования нового поколения // Педагогика. — 2009. — № 4.
4. Болотова Е. Нормативно-правовая база современного урока // Народное образование. — 2009. — № 9.
5. Воробьёва Т. Дорожная карта для директора: как организовать процесс введения ФГОС начального общего образования в школе // Учительская газета. 2010. — № 6(10295).
16. Терентьева С.Т. Новые образовательные стандарты как инструмент развития школы // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. — 2011. — № 6.
17. Феденко Л.Н. Федеральные государственные образовательные стандарты: особенности и порядок введения // Справочник руководителя образовательного учреждения. — 2011. — № 5.
18. Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие. — Самара: Издательство «Учебная литература», 2011.
19. Фокина О.А. Инновационная деятельность в школе. – М., 2011.
20. Харчевникова Е.Л., Хлопченкова А.Н. Формирование образовательного плана общеобразовательного учреждения. Учебно-методическое пособие. – Владимир: ГОУ ДПО «ВИПКРО», 2010.
