Пример готовой дипломной работы по предмету: Теория и методология обучения и воспитания
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы управления воспитательной деятельностью в общеобразовательного учреждения пенитенциарной системы 6
1.1. Сущностная характеристика педагогической и воспитательной деятельности в пенитенциарном учреждении 6
1.2. Организационно-административные условия и нормативно-правовое обеспечение образования и воспитания осужденных в пенитенциарном учреждении 16
1.3.Отличительные особенности управления воспитательной деятельностью общеобразовательного учреждения пенитенциарной системы на современном этапе 33
Глава
2. Проблемы и направления совершенствования воспитательной работы в вечерней школе пенитенциарного учреждения 42
2.1. Современный опыт управления воспитательной деятельностью общеобразовательных учреждений пенитенциарной системы 42
2.2. Актуальные проблемы воспитательной работы в вечерней школе 50
2.3. Основные направления совершенствования управления воспитательной деятельностью общеобразовательного учреждения пенитенциарной системы 53
Заключение 62
Список использованной литературы 66
Приложение 72
Содержание
Выдержка из текста
Научная новизна данного исследования заключается в многоаспектном рассмотрении проблемы управления воспитательной деятельностью общеобразовательного учреждения пенитенциарной системы, а также выработка практических рекомендаций по совершенствованию данного процесса.
Методологической основой исследования стала концепция маркетинга, с позиции которой рекламную деятельность можно рассматривать как средство выявления, удовлетворения нужд потребителей и создания и усиления культуры организации (Ф. Котлер и др.).
Также в основу исследования был положен системный подход к изучению особенностей формирования, существования и развития организации (В.А. Квартальнов, В.И. Беляев и др.).
Методологической основой исследования стала концепция маркетинга, с позиции которой рекламную деятельность можно рассматривать как средство выявления, удовлетворения нужд потребителей и создания и усиления культуры организации (Ф. Котлер и др.).
Также в основу исследования был положен системный подход к изучению особенностей формирования, существования и развития организации (В.А. Квартальнов, В.И. Беляев и др.).
Методологической основой исследования стала концепция маркетинга, с позиции которой рекламную деятельность можно рассматривать как средство выявления, удовлетворения нужд потребителей и создания и усиления культуры организации (Ф. Котлер и др.).
Также в основу исследования был положен системный подход к изучению особенностей формирования, существования и развития организации (В.А. Квартальнов, В.И. Беляев и др.).
Информационную базу исследования составляют учебные пособия, научные статьи по теме исследования, финансовая отчетность МАОУ ПГО «Политехнический лицей
2. «Эрудит», нормативные акты. Методологическую базау исследования составляют труды таких авторов как Л.А. Абашина, М.А. Боровская, Л.А. Захарчук, С.А. Козлова и других, которые рассматривают особенности финансовой деятельности бюджетных учреждений.
Теоретическая, а также практическая значимость работы: в работе представлены пути совершенствования планирования бюджета комитета администрации, которые позволяют: обеспечить выше результативность, прозрачности и эффективность обслуживания людей; повысить бесспорность бюджетного планирования; закрепить бюджетную дисциплину; дать нужные инструменты для успешных решения экономических задач; действенно перейти на новейшие способы бюджетного планирования. Информационной основой для написания дипломной работы послужили законодательные и нормативные правовые акты РФ в сфере экономической деятельности, научные труды, монографии отечественных авторов по направлению проводимого исследования, такие как : Павлов В.В, Павлова Л.Н., Никифорова Н.А. и другие, а также научные статьи в периодических изданиях, информационные ресурсы, представленные в глобальной сети Интернет, а также материалы, предоставленные для изучения и анализа со стороны Комитета по образованию в ходе прохождения преддипломной практики. Итоги работы могут быть применены для совершенствования организации финансового планирования в законодательстве Алтайского края. Предложенный способ содержит конкретные пути, которые дают в скором времени заполучить нужный итог.
Данные исследования и разработка проекта по совершенствованию маркетинговой деятельности организации помогут решить проблему недостаточно развитой рекламной деятельности Учебного центра «Нахабино», привлечь большее количество слушателей на обучение в Учебный центр «Нахабино», что в свою очередь повысит уровень квалификации государственных гражданских и муниципальных служащих, руководителей и специалистов предприятий и учреждений Московской области. Также совокупность этих действий позволит, как следствие, привлечь дополнительную прибыль.
Методология исследования базируется на изучении отчетов Мосгорстата по развитию розничного рынка и доходах населения, сравнении и обобщении мнений теоретиков и практиков по теме курсовой работы, представленных в учебной и научной литературе, в специализированной периодической печати, а также материалы исследовательских компаний, таких как TNS, Comcon.
За прошедшее время функционирования медицинской службы Главного управления федеральной службы исполнения наказаний (ГУИН) Минюста России в нормативном порядке решены вопросы организационно-штатного построения учреждений здравоохранения для лиц, содержащихся в учреждениях УИС, приняты меры по укреплению коечного фонда больниц для осужденных, в первую очередь больных туберкулезом. Организована и проводится в централизованном порядке планомерная работа по переоснащению лечебно-профилактических учреждений основными видами диагностического и лечебного оборудования. Осуществлены практические шаги по созданию и укреплению лабораторной базы для бактериологической диагностики туберкулеза. Издан ряд нормативных документов, регламентирующих организацию медицинской помощи, санитарно-противоэпидемического обеспечения подозреваемых, обвиняемых и осужденных.
В учреждения УИС нередко попадают люди, страдающие сложными и тяжелыми заболеваниями. Около 1/3 из них вообще были вне поля зрения медицинских работников до поступления в наши учреждения. Бывает, что у человека из благополучной социальной среды, оказавшегося в судебно-следственной ситуации, в результате острого стресса возникают серьезные проблемы со здоровьем. Случается, что попавший в ситуацию уголовного преследования человек ищет все возможные пути для облегчения своей участи, используя для этого действительное или мнимое наличие тяжелых заболеваний. Наиболее ярко это проявляется в СИЗО.
Объект исследования – общественные отношения, складывающиеся в области управления воспитанием в Муниципальной казенной общеобразовательной школе-интернат «Алеховщинская школа-интернат» Ленинградской области.
Список использованной литературы
1. Конституция Российской Федерации (принятая всенародным голосованием 12.12. 1993) (в ред. Законов РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ; от 30.12. 2008 № 7-ФКЗ; от 05.02.2014 № 2 – ФКЗ) //Собрание законодательства РФ. – 2014. — № 9. – Ст. 851.
2. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 8 января 1997 г. № 1-ФЗ (в ред. от
1. июля 2015 г. № 260-ФЗ) [Электронный ресурс].
- Режим доступа: // http://base.garant.ru//. – Загл. с экрана. — (дата просмотра – 29.10.2015).
3. Закон РФ от
2. июля 1993 г. № 5473-I «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» (в ред. от
2. апр. 2015 г. № 103-ФЗ) [Электронный ресурс].
- Режим доступа: // http://base.garant.ru//. – Загл. с экрана. — (дата просмотра – 29.10.2015).
4. Федеральный закон от
2. дек. 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от
1. июля 2015 г. № 238-ФЗ) [Электронный ресурс].
- Режим доступа: // http://base.garant.ru//. – Загл. с экрана. — (дата просмотра – 29.10.2015).
5. Постановление Правительства РФ от 3 ноября 1994 г. № 1237 «Об утверждении Типового положения о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении» (в ред. от
1. июля 2015 г. № 260-ФЗ) [Электронный ресурс].
- Режим доступа: // http://base.garant.ru//. – Загл. с экрана. — (дата просмотра – 29.10.2015).
6. Приказ Минюста РФ от
2. янв. 1999 г. №
2. «Об утверждении Положения о следственном изоляторе уголовно-исполнительной системы Министерства юстиции Российской Федерации» (в ред. от
1. июля 2015 г. № 260-ФЗ) [Электронный ресурс].
- Режим доступа: // http://base.garant.ru//. – Загл. с экрана. — (дата просмотра – 29.10.2015).
7. Приказ Минюста РФ от
2. нояб. 2005 г. №
22. «Об организации получения осужденными основного общего и среднего (полного) общего образования в вечерней (сменной) общеобразовательной школе воспитательной колонии уголовно-исполнительной системы» [Электронный ресурс].
- Режим доступа: // http://base.garant.ru//. – Загл. с экрана. — (дата просмотра – 29.10.2015).
8. Соглашение о сотрудничестве» между Русской Православной Церковью и ФСИН России от 22 февр. 2011 г. [Электронный ресурс].
- Режим доступа: // http://base.garant.ru//. – Загл. с экрана. — (дата просмотра – 29.10.2015).
9. Белослудцев, В.И. Управление процессом воспитания в исправительных учреждениях: монография [Текст]
/ В. И. Белослудцев. – М.: Изд-во ФГОУ ВПО РГАЗУ, 2011 — 214 с.
10. Берталанфи, Л. Общая теория систем – критический обзор // Исследования по общей теории [Текст]
/ Л. Берталанфи; под ред. В.Н.Садовского, Э.Г.Юдина. – М., 1989. – 288 с.
11. Бондаревская, Е.В.Теория и практика личностно-ориентированного образования [Текст]
/ Е.В. Бондаревская. –Ростов н/Дону, 2000. – 264 с.
12. Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования на современном этапе / Е.В. Бондаревская. –Ростов н/Дону, 2008. – 244 с.
13. Ветошкин, С.А. Пенитенциарная педагогика в теории и практике. Монография [Текст]
/ С. А. Ветошкин. – Екатеринбург, 2004. – 360 с.
14. Гербеев, Ю.В. Педагогика и политико-воспитательная работа с осуждёнными [Текст]: учеб. пособие / Ю.В. Гербеев. – Рязань: РВШ МВД, 1985. — 359 с.
15. Горшкова, Н.А. Нарушение деятельности учреждений, обеспечивающих изоляцию от общества: уголовно-правовое исследование: монография [Текст]
/ Н.А. Горшкова$ под ред. А. И. Чучаева. – М.: Проспект, 2013. – 152 с.
16. Дубинин, Д.Ю. Формирование профессионально-педагогических умений сотрудников уголовно-исполнительной системы по организации воспитательной деятельности с осужденными [Текст]: дис. … канд. пед. наук / Д.Ю. Дубинин, 2010. – 194 с.
17. Егоршин, А.Л. Перспективы развития образования России в XXI в. [Текст]
/ А.Л. Егоршин // Университетское управление: практика и анализ. – 2008. – № 4. – С. 29 – 31.
18. Зубарев, С.М. Теория и практика контроля за деятельностью персонала пенитенциарной системы [Текст]
/ С.М. Зубарев. – М., 2006. – 51 с.
19. Кириллова, Т.В. Пенитенциарное образование: пилотные проекты и опыт взаимодействия с Русской православной церковью [Текст]
/ Т.В. Кириллова, О.В. Старикова // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6. – C. 32 – 35.
20. Концепция воспитательной работы с осужденными в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы [Электронный ресурс].
- Режим доступа: // http://base.garant.ru//. – Загл. с экрана. — (дата просмотра – 29.10.2015).
21. Кравченко, А. И. Краткий социологический словарь [Текст]
/ А. И. Кравченко. – М.: Проспект, 2009. – 352 с.
22. Краевский, В.В. Повышение квалификации педагогических кадров [Текст]
/ В.В. Краевский // Педагогика. 1992. № 7-8. С. 55-58
23. Кузнецов, М.И. Опыт пенитенциарной социальной работы в России [Текст]
/ М.И. Кузнецов, В.Н. Казанцев. – Рязань: Академия права и управления ФСИН, 2007. — 77 с.
24. Литвишков, В. М. Пенитенциарная педагогика. Курс лекций [Текст]
/ В.М. Литвишков, А. В. Митькина. — М.: МПСИ, 2004. — 400 с.
25. Макаренко, А.С. Избранные педагогические сочинения [Текст]
/ А. Макаренко. — М.: Прогресс , 1990 — 462 с.
26. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: Учебник [Текст]
/ Л.В. Мардахаев. – М.: Юрайт, 2011. – 797 с.
27. Миссия тюремного служения Русской Православной Церкви и пенитенциарные учреждения [Текст].
– М., 2013. – 39 с.
28. Никитин. А. Подготовка специалистов, научное обеспечение деятельности УИС — на уровень современных требований [Текст]
/ А. Никитин // Преступление и наказание. – 2003. – № 12. – С. 16-18.
29. Педагогический терминологический словарь. Пенитенциарная педагогика. [Электронный ресурс].
- Режим доступа http://pedagogical_ dictionary.academic.ru/2409/. – Загл. с экрана. – (дата просмотра: 30.10.2015)
30. Петровский, A.B. Личность. Деятельность. Коллектив [Текст]
/ А.В. Петровский. – М.: Педагогика, 1982. – 225 с.
31. Пищелко, A.B. Педагогические аспекты уголовного наказания [Текст]
/ А.В. Пищелко. – М.: Домодедово, 1991. – 209 с.
32. Подласый, И.П. Педагогика: учебник [Текст]
/ И. П. Подласый. – М.: Юрайт, 2012. – 574 с.
33. Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы №
6. на 2012-2015 г.г. [Текст].
– Новочеркасск: б.и.б 2011. – 56 с.
34. Рудаковаб Е.М. Нормативно-правовые основы деятельности общеобразовательных учреждений [Текст]: учеб. пособие / Е.М. Рудакова. –Благовещенск: Амур. област. ИПК и ППК, 2008. – 60 с.
35. Рыбак, М.С. Ресоциализация осужденных к лишению свободы: проблемы теории и практики [Текст]
/ М. С. Рыбак. – Саратов: Изд-во «Сарат. гос акад. права», 2004. – 460 с.
36. Социальная работа в пенитенциарных учреждениях: учеб. пособие [Текст]
/ под ред. проф. А.Н.Сухова. – М.: МПСИ, 2007. – 300 с.
37. Сочивко, Д. В. Пенитенциарная антропогогика. Опыт систематизации психолого-педагогической теории и практики в местах лишения свободы [Текст]
: учеб.-метод. пособие / Д. В. Сочивко, В. М. Литвишников. – М.: Моск. психол.-соц. ин-т, 2006.- 319 с.
38. Стурова, М.П. Пенитенциарная педагогика: курс лекций для курсантов и слушателей образовательных учреждений ФСИН России [Текст]
/ М. П. Стурова, Н. А. Тюгаева. – Рязань: Акад. ФСИН России, 2010 – 423 с.
39. Уфимцева, Н.Ф. Самодеятельные организации пенитенциарных учреждений как форма социально-педагогической реабилитации осужденных [Текст]: дис. … канд-та пед. наук / Н.Ф. Уфимцева. – Екатеринбург., 2010. – 215 с.
40. Ушатиков, А.И. Пенитенциарная психология [Текст]/ А.И. Ушатиков, Б.Б. Казак. – Рязань: Академия права управления Минюста России, 2003. — 758 с.
41. Философский энцеклопедический словарь [Текст]
/ гл. ред. Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. – М.: Сов. Энциклопедия, 1983. – 840 с.
42. Фомин, Н. С. Теория и методика социально-педагогической поддержки осуждённых в процессе их ресоциализации [Текст]: дис. … д-ра пед. наук / Н.С. Фомин. – М., 2005. – 355 с.
43. Ханцева, Г. Г. Педагогическая система в пенитенциарном учреждении для женщин-преступниц [Текст]
/ Г. Г. Ханцева, Н. С. Зорина // Мир науки, культуры, образования. – 2012. – № 3. – С. 168-170.
44. Черепанов, Н.П. Управляемое самообразование муниципальных служащих как средство повышения квалификации [Текст]: дис. … канд. пед. наук / Н.П. Черепанов. – Новокузнецк, 2009. – 205 с.
45. Чуфаровский, Ю. В. Юридическая психология: учебное пособие для юридических вузов [Текст]
/ Ю. В. Чуфаровский. – М.: Проспект, 2013. – 470 с.
46. Шалаев, И.К. Повышение качества образовательного сервиса на основе мотивационного программно-целевого управления: монография [Текст]
/ И.К. Шалаев. – Барнаул: АлтГПА, 2010. – 198 с.
47. Шалаев, И. К. Программно-целевая психология управления: учебное пособие [Текст]
/ И. К. Шалаев. – Барнаул, БГПУ: Изд-во Барн. гос. пед. ун-та, 2007.- 344 с.
48. Шамсунов, С. Х. Современное состояние работы с кадрами и вопросы роста профессиональной культуры сотрудников уголовно-исполнительной системы [Текст]
/ С. Х. Шамсунов // Теоретические и прикладные проблемы деятельности уголовно-исполнительной системы сб. науч. тр. — М.: НИИ УИС Минюста России, 2004. — 235 с.
49. Щепкина, Н.К. Теоретико-методологические основы диверсификации системы пенитенциарного образования [Текст]: дис. … д- ра пед. наук: / Н.К. Щепкина. – Казань, 2012. – 380 с.
50. Ялунин, В. У. Основные преобразования в Уголовно-исполнительной системе Минюста РФ [Текст]
/ В. У. Ялунин // Президент. Парламент. Правительство. – 2003. – С. 10-14.
список литературы
