Пример готовой дипломной работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЕРБАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОНР И НОРМАЛЬНЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ
1.1. ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ И ИХ СТАНОВЛЕНИЕ В ОНТОГЕНЕЗЕ
1.2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
1.3. ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОНР
ГЛАВА II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ВЕРБАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОНР
2.1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДИКА И ПРИЕМ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. ОПИСАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ХАРАКТЕРИСТИКИ ДЕТЕЙ, УЧАСТВУЮЩИХ В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМ ИССЛЕДОВАНИИ
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОНР (РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА)
3.1. ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
Особенности вербального мышления у дошкольников с ОНР
Список использованной литературы
"Список литературы
1.В.М. Астапов. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. М., 1994. – 296 с.
2.Л.И. Белякова, Ю.Ф. Гаркуша, О.Н. Усанова, Э.Л. Фигередо. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально-развитой речью: Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. — М., 1991. – 370 с.
3.Большой толковый психологический словарь. Т.II/Перевод с англ. Артур Фребер. – М., 2003.
4.Л.А. Венгер, В.С. Мухина. Психология. – М., 1988. – 240 с.
5.Л.А. Венгер, А.Л. Венгер. Домашняя школа. – М., 1994. – 176 с.
6.А.Л. Венгер. Переход от дошкольного к младшему школьному возрасту//Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста. — М., 1987. – 278 с.
7.М. Вертгеймер. Продуктивное мышление. М., 1987. – 134 с.
8.Л.С. Выготский. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. Т. 2. М., 1982.
9.Л.С. Выготский. Психология личности. Тексты./Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырей. — М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982.
10.Маргарет Дональдсон. Мыслительная деятельность детей. — М., 1985. – 210 с.
11.Дошкольное воспитание аномальных детей: Кн. Для учителя и воспитателя/ Л.П. Носкова, Н.Д. Соколова, О.П. Гаврилушкина и др.-М.: Просвещение, 1993.-224 с.
12.Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. — М.,1973. – 215 с.
13.А.З. Зак. Как ребенку стать умнее. М., 1988. – 92 с.
14.А.З. Зак. Различия в мышлении детей. – М., 1992. – 137 с.
15.А.В.Запорожец. Избранные психологические труды. – М., 1986. – 340 с.
16.И.А. Зимняя. Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. – с. 28-30.
17.Из записных книжек Л.С. Выготского // Вестник Моск. ун-та. Серия
14. Психология. 1977. № 2.
18.Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. Учим детей общению. Ярославль, 1996. – 94 с.
19.В.А. Крутецкий. Основы педагогической психологии. М., 1992. – 280 с.
20.Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя).
- СПб.; СОЮЗ, 1999. – 256 с.
21.А.Н. Леонтьев. Очерки психологии детей. – М., 1990. – 190 с.
22.А.Н. Леонтьев. Избранные психологические произведения: В 2 т. – М., 1983.
23.В.Н. Лубовский. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии).
М., 1978. – 176 с.
24.Е.М. Мастюкова. Основы психоневрологического понимания общего недоразвития речи: Хрестоматия. М., 1996. – 295 с.
25.Методическая разработка по теме «Мышление» / состав. А.С. Маслов. – М., 1994. – 320 с.
26.Основы теории и практики логопедии./ Под ред. проф. Р. Е. Левиной — М.,1980. – 310 с.
27.Н.К. Поддьяков. Мышление дошкольника. — М. — 1997. – 245 с.
28.Я.А. Пономарев. Психология творчества и педагогика. М., 1976. – 167 с.
29.Т.Б. Филичева. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие. Изд-во «Айрис Пресс». М., 2005. — 224 с.
30.Г.С. Швайко. Игры и игровые упражнения для развития речи. – М., 1983. – 89 с.
31.Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Психология лиц с нарушениями речи. СПб.: КАРО, 2007. – 544 с.
32.Логопедия. Под редакцией Волковой Л.С. М.: Владос, 2007. – 703 с.
33.Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Психологическая диагностика детей и подростков с речевыми нарушениями. СПб.: КАРО, 2005. – 288 с.
34.Кильянова Р.А. «Шпаргалка» для учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения. СПб.: КАРО, 2007. – 384 с.
35.Кисова В.В., Конева И.А. Практикум по специальной психологии. СПб.: Речь, 2006. – 352 с.
36.Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. М.: Астрель, 2006. – 318 с.
37.Константинов В.В. Экспериментальная психология. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
38.Косякова О.О. Логопсихология. Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 254 с.
39.Корнев А.Н. Основы логопатологии детского возраста. Клинические и психологические аспекты. СПб.: Речь, 2006. – 380 с.
40.Кукушкин В.С., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования. М.: МарТ, 2005. – 592 с.
41.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников. СПб.: Питер, 2004. – 224 с.
42.Логопедия. Под редакцией Волковой Л.С. М.: ВЛАДОС, 2007. – 703 с.
43.Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса. Соч: В 8т.М.: Просвещение , 2000.-Т. 1. – 412 с.
44.Практическая психология образования. Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Сфера, 2004. – 528 с.
45.Психолого-педагогическая диагностика. Под редакцией Левченко И.Ю., Забрамкиной С.Д. М.: Академия, 2003. – 320 с.
46.Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М.: Апрель-Пресс, 2006. – 224 с.
47.Семаго Н., Семаго М. Теория и практика оценки психического развития. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2006. – 384 с.
48.Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду: РАОНЦ семьи и детства. М.: Сфера, 2001. – 548 с.
49.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. М.: Логос, 2005. – 264 с.
50.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у дошкольного возраста: Автореф. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук в форме научного доклада. М., 2000. – 129 с.
51.Филичева Т.Б., Соболева А. В. Развитие речи дошкольника. – Екатеринбург: АРД ЛТД, 2000. – 80 с.
52.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007. – 349 с.
53.Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок: лингвистика детской речи. М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
54.Шашкина Г.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. Логопедическая работа с дошкольниками: М.: Академия, 2003. – 546 с..
55.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте. М.: Просвещение, 2000. – 456 с.
