Особенности внимания младших школьников с нарушением эмоционально-волевой сферы 2

Содержание

Введение

1 глава. Теоретические аспекты изучения внимания у младших школьников с нарушением эмоционально-волевой сферы

1.1Внимание как высшая психическая функция, виды, свойства

1.2Развитие внимания в онтогенезе

1.3Нарушения эмоционально-волевой сферы

1.4Особенности внимания у младших школьников с нарушением эмоционально-волевой сферы

Глава 2. Экспериментальная часть

2.1Цель, гипотеза и задачи исследования

2.2Методика исследования

2.3Характеристика испытуемых

2.4Результаты исследования

Глава3. Коррекционная программа развития внимания

3.1.Принципы коррекционно-развивающей работы

3.2.Условия, необходимые для развития внимания у младших школьников с нарушением эмоционально-волевой сферы

3.3.Методические приемы развития внимания

Заключение

Список литературы

Приложение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Выдержка из текста

Особенности внимания младших школьников с нарушением эмоционально-волевой сферы

Список использованной литературы

1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб.пособие для вузов. / Г.С. Абрамова , Екатеринбург : Деловая книга, 2002.

2.Альманах психологических тестов. — М. : КСП, 1995.

3.Ананьев Б.Г., Дворяшина М.Д., Кудрявцева Н.А. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. — М.: Просвещение, 2002 – 220с.

4.Башина В. М. Ранний детский аутизм // Альманах «Исцеление». — М., 1993.

5.Бовин Р.Я., Аксенова И.О. Затяжные депрессивные состояния. Л.: Медицина, 1982

6.БожовичЛ.И. Личность и её формирование в детском возрасте М.: Просвещение, 1968г.

7.Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателя дет.сада / А.К. Бондаренко.—2-е изд., дораб.—М.: Просвещение, 1991.—160 с., ил.

8.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. — М.: Просвещение, 2000.

9.Бурменская Г.В. Хрестоматия по детской психологии. М., 1996 г.

10.Бухановский А. О. и др. Б 94 Общая психопатология: Пособие для врачей / А. О. Бухановский, М. Е. Литвак. — 3-е изд.,перераб. и доп. — Ростов н/Д: Изд-во ЛРНЦ «Феникс», 2003

11.Валентинов В. 150 веселых игр. Издательский дом «Литера» СПб., 2002 г.

12. Васильева Н.Н., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников: Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль, 1996 г.

13.Ваш психологический портрет: популярные тесты /. — Киров: Литературно — художественное изд-во Кировского отделения СФК, 1990.

14.Веккер Л.М. Психические процессы: [в 3 т.]. Т. 3. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1981. — 326с.

15.Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. – М.,1982. – 336с.

16.Венгер Л, Мухина В. Развитие внимания, памяти и воображения в дошкольном возрасте // Дошкольное воспитание. 1974 г. № 12.

17. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского М., 1973 г.

18.Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология в вопросах и ответах М., 2002 г.

19.Выготский Л.С. История развития высших психических функций// Сочинений: в 6 т. М.: Педагогика, 1982.. Т. 3

20.Гальперин П.Я. К проблеме внимания // Докл. Апн РСФСР. 1958 г. № 3. С. 33-38.

21. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. М., 1974 г.

22.Гатанов Ю., Гатанова Н., Тунина Е. Будь внимательным! Или как воспитать Шерлока Холмса // Школьный психолог. 2000. №11. С.8-9.

23.Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитатель. М., 1972 г.

24. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л., 1988 г.

25.Гуткина Н.И. Психологическая подготовка детей к школе в группе развития // Активные методы в работе школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Просвещение, 1990. – С.12-29.

26.Детский аутизм: Хрестоматия / Сост. Л.М. Шипицына. — СПб., 2001.

27.Джеймс У. Внимание: Хрестоматия по вниманию. М., 1976 г. С. 50-103.

28.Диагностика и коррекция психического развития дошкольников / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. Минск, 1997 г.

29.Диагностика познавательной сферы ребенка / Под ред. Т.Г. Богдановой, Т.В. Корниловой М.,1994 г.

30.Добрынин Н.Ф. и др. Возрастная психология: Курс лекций. М., 1965 г.

31.Добрынин Н.Ф. О селективности и динамике внимания // Вопр. психологии. 1975 г. № 2. С. 68-80.

32.Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания // Сов.педагогика. 1938 г. № 8.

33.Додонов Б.И. Эмоция как ценность // Вопросы психологии. 2005. №3, С.34.

34.Дубровина, И. В. / Прихожан, В. В. «Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия». Учеб.пособие для студентов высших учебных заведений. М., — «Академия», 2001.

35.Запорожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики. Развитие восприятия и деятельность. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка. // Избранные психологические труды.: В 2 т. М., 1986. Т.1. – 256с.

36.Захаров А.И. Детские неврозы. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 1995.

37.Изард , К. Е. Психология эмоций / К.Е. Изард; — СПб.: Питер 2000.

38.Ильин, Е. П. Психология воли / Е. П Ильин; — СПб. : Питер, 2000.

39.Ильина М.В. Тренируем внимание и память. Тесты и упражнения для детей 5-7 лет. – М.: АРКТИ, 2005. – 136с.

40.ИсаевД.Н. Психопатология детского возраста: Учебник для ву-зов.- СПб.: СпецЛит, 2001

41.Каган В, Е. Аутизм у детей. — М, 1981.

42.Каган В. Е. Аутизм у детей. Л.: Медицина, 1981 Нумер Ю.Л., Михаленко КН. Аффективные психозы. М.: Медицина, 1988.

43.Ковалев, А. Г. Психология личности / А.Г. Ковалев; — Просвещение, 1995.

44.Ковалева, Л. Е. Формула эмоций.: Публицист.очерки / Л.Е. Ковалева; — М. : дет. лич. 1974.

45.Корнилов , К. Н. Воля и ее воспитание / К.Н. Корнилов; — М. : Знание 1957.

46.Котырло В.К. Развитие волевого поведения у дошкольников. Киев, 1981г.

47.Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг: перевод с английского; — Питер, 2001.

48.Крутецкий В.А. Психология М.: Просвещение, 1986 г.

49.Кулагина, И. Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет) [Текст]: Учебное пособие. -5-е изд. / И.Ю. Кулагина — М. : Изд-во УРАО, 1999.

50.Кэррол, Е. Изард. Эмоции человека. Пер. с английского — Москва, Издательство Московского Университета, 1980 г. Лун, А.Н. Эмоции и личность / А.Н. Лун; — М.: Знание, 1982.

51.МакарушкинаМ.А.Проблемаволивзарубежнойпсихологии // Вопросы психологии. 1988. № 3

52.Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. — СПб.: Речь, 2001

53.Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников и младших школьников. — М.: АРКТИ, 2009.

54.Мухина В.С. Возрастная психология. М.: Академия, 2000г

55.Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. –М., 1995. – 575c.

56.Олыпанникова А.Е. Эмоции и воспитание. М., 1983 г.

57.Осина И.Н.Взаимосвязь темперамента и внимания у детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. 1997. №4. С.24-26.

58.Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой —— М.: Издательский центр «Академия», 2002.

59.Петровский, А. В. О психологии личности / А.В. Петровский; — М.: Знание, 1971.

60.Психология дошкольника. Хрестоматия для студентов средних педагогических учебных заведений. М., Академия, 1997 г. с. 86-90.

61.Психология эмоций. Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер; — М. : Издательство МГУ, 1984.

62.Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка / Под ред. Семаго. — М.: Просвещение, 1999.

63.Путляева Л. Воспитание внимания // Дошкольное воспитание. 2005. №8. С.58-65.

64.Рогов, Е. И. Эмоции и воля. — Москва, Владос, 2001

65.Роженко А. Коррекция эмоционально-волевой сферы ребенка // Социальное обеспечение, 2005 — №3 февраль — с.16-17

66.Рубинштейн, С. П. Основы общей психологии / С.П. Рубинштейн; — СПб. : Питер 1999

67.Рувинский, Л. И. Самовоспитание чувств, интеллекта, воли. / Л.И. Рувинский; — М. : Знание, 1983.

68.Селиванов В.И. Воля и ее значение. М.: Просвещение, 1971г.

69.СлободяникН.П.Формированиеэмоционально-волевойрегуляциивдетском возрасте. М.: АЙРИС, 2004 г.

70.Смирнова Е.О. Детская психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология» / Е.О. Смирнова.—М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.—366.—(Учебник для вузов).

71.Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль, Академия развития.- М.: Академия холдинг, 2000 г.

72.Тульчинский Г.Л. Разум, воля, успех: о философии поступка. Л.: ЛГУ, 1990 г.

73.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 5-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001

74.Хрестоматия по вниманию/ Под редА.Н.Леонтьева и др. – М.,1976. – 296с.

75.Черемошкина Л.В. Оценка уровня развития произвольного внимания детей. – Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 1998. – 224с.

76. Якобсон П.М. Патология чувств и мотиваций. М: изд. «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998 г.

77.Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. М: Просвещение, 1986 г.

?

Похожие записи