Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Проблема изучения внимания в современной психолого-педагогической литературе 6-33
1.1.Развитие внимания в онтогенезе
1.2.Внимание и его развитие у детей с сохранным слухом
1.3.Специфика развития внимания у детей нарушениями слуха
Глава 2.Исследование внимания у слабослышащих школьников начальных классов 34-37
2.1. Методики изучения внимания школьников нарушениями слуха
2.2 Краткая психолого-педагогическая характеристика слабослышащих школьников начальных классов
Глава 3.Развитие внимания у слабослышащих школьников начальных классов 38-55
3.1. Объем и концентрация внимания слабослышащих школьников начальных классов
3.2. Распределение и переключение внимания слабослышащих школьников начальных классов
3.3. Особенности зрительного внимания слабослышащих школьников начальных классов
3.4. Оптимизация внимания слабослышащих школьников в процессе обучения
Заключение
Литература
Приложения
Выдержка из текста
Особенности внимания слабослышащих школьников начальных классов
Список использованной литературы
"Литература
1.Акимова М. Н. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. – М., Знание, 1992.
2.Аллахвердов В.М., Богданова С.И. и др. Психология: Учебник. Отв. ред. Крылов А.А. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – 752с.
3.Ананьев Б.Г., Дворяшина М.Д., Кудрявцева Н.А. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. – М.: Просвещение, 2002 – 220с.
4.Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002. – 203с.
5.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. – 217с.
6.Веккер Л.М. Психические процессы: В 3 т. – Т.3. – Л., 1981. – С. 271-285.
7.Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М., 1991.
8.Выготский Л.С. Основы дефектологии. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 288с.
9.Выготский Л.С. Психология: Мир психологии. – М.: ЭКСПО-Пресс, 2002. – 1008с.
10.Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте//Хрестоматия по вниманию/Под ред. А.Н.Леонтьева, А.А.Пузырея, В.Я. Романова. – М., 1976. – С. 184-219.
11.Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974.
12.Гальперин П.Я. К проблеме внимания//Хрестоматия по вниманию/Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. – М., 1976. – С. 220-229
13.Гильбух Ю. З. Темперамент и познавательные способности школьника. – Киев, 1993.
14.Гиппенрейтер Ю.Б. Основы психологии. – М.: ЧеРо, 1988. – 156с.
15.Гоголева А.В. Особенности развития внимания глухих школьников //Дефектология. 1981.
16.Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. – М., 1972. – 159с.
17.Добрынин Н. Ф. Произвольное и непроизвольное внимание. /Учёные записки МГПИ им. В. И. Ленина. – М., 1958.
18.Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания//Хрестоматия по вниманию/Под ред. А.Н.Леонтьева, А.А.Пузырея, В.Я. Романова. – М., 1976. – С. 243-258
19.Ермолаев О.Ю., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. – М., 1987. – 80с.
20.Зайцева Г.Л. Дактилология. Жестовая речь. — М.: Владос, 2003. – 192с.
21.Запорожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики. Развитие восприятия и деятельность. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка. // Избранные психологические труды.: В 2 т. М., 1986. Т.1. – 256с.
22.Ланге Н.Н. Внимание //Хрестоматия по вниманию/Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. – М., 1976. – С. 103-144
23.Левитина С. С. Можно ли управлять вниманием школьника? – М., 1980.
24.Леонтьев А. Н. Умственное развитие ребёнка. – М., 1950.
25.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982. – С. 159-189.
26.Лурия А. Р. Внимание и память. – М., 1975.
27.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2002.
28.Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей — М., 1969. – 280с.
29.Москалик И.А. Функциональные уровни переработки информации у неслышащих школьников // Психология ХХI века. Материалы международной межвузовской конференции. – СПб., 2005.
30.Немов Р.С. Психология, в 3 т., т.1, М.,1998.
31.Никуленко Т.Г. Коррекционная педагогика: учеб.пособие для вузов – М.: Феникс, 2006. — 382с.
32.Общая психология / под ред. Петровского А.В. – М.: Просвещение, 1986.
33.Практикум по общей психологии /Под ред. А. И. Щербакова. – М., 1990.
34.Психология внимания /Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. Изд-во Омега-Л 2005 – 858с.
35.Психология внимания: Учеб.-метод. пособие / Авт.-сост. Т.К. Комарова. – Гродно: ГрГУ, 2002. – 124с.
36.Психология высших когнитивных процессов /Под ред. Ушаковой Т.Н., Чуприковой Н.И. – М.: Изд. Институт психологии РАН 2004 – 304с.
37.Психология глухих детей /Под ред. И.М. Соловьева и др. — М.: Педагогика, 1971. – 448с.
38.Психология. Словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990 – 837с.
39.Рибо Т. Психология внимания//Хрестоматия по вниманию/Под ред. А.Н.Леонтьева, А.А.Пузырея, В.Я. Романова. – М., 1976. – С. 66-103
40.Розанова Т.В. Методы психолого-педагогического изучения глухих детей со сложным дефектом // Дефектология. — 1992. — №2-3.
41.Рубинштейн С. Л. Внимание и его воспитание. – М., 1972.
42.Рубинштейн С.Л.Основы общей психологии. – М., 1940. – 496с.
43.Самощенко И.В. Слабослышащий ребенок: Воспитание и обучение: Опыт матери и сурдопедагога / И.В. Самощенко. — М.: ООО «Издательство ACT»; Донецк: «Сталкер», 2003. — 171с.
44.Синяк В.А., Нудельман М.М. Особенности психического развития глухого ребенка — М., 1975. – 237с.
45.Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. В. И. Лубовского. – 2-е изд., испр. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 464с.
46.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов — на Дону: Феникс, 2003. – 327с.
47.Страхов И.В. Внимание и структура личности, Саратов, 1969.
48.Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Популярное пособие для родителей и педагогов – Ярославль: Академия развития, 1997.
49.Ушинский К. Д. Избр. пед. соч. В 2 т.— М., 1954. — Т. II.
50.Шиф Ж.И. Усвоение языка и развитие мышления у глухих детей. — М., 1968. – 318с.