Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Научно-теоретические основы изучения внимания у детей ЗПР 5
1.1. Виды внимания, процессы, функции 5
1.2. Развитие внимания в онтогенезе 7
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей ЗПР 10
1.4. Особенности внимания у детей с ЗПР 14
Глава
2. Изучение внимания у детей с ЗПР дошкольного возраста 18
2.1. Цель, задачи, характеристика испытуемых, организация и методика исследования 18
2.2. Результаты исследования 22
Заключение 37
Список использованной литературы 38
Выдержка из текста
Объект исследования: дети с ЗПР.
Предмет исследования: особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Цель исследования: изучить и проанализировать особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Гипотеза исследования: Произвольное внимание старших дошкольников с ЗПР, на самом деле, имеет более низкое развитие по сравнению с уровнем старших дошкольников с нормальным развитием.
Для реализации поставленной цели и доказательства выдвинутой гипотезы исследования необходимо решить следующий комплекс задач:
1. Изучить виды внимания, процессы и функции внимания.
2. Рассмотреть развитие внимания в онтогенезе.
3. Представить психолого-педагогическую характеристику детей ЗПР.
4. Изучить особенности внимания у детей с ЗПР.
5. Провести изучение внимания у детей с ЗПР дошкольного возраста.
Методы исследования: анализ, синтез, обобщение, сравнение, тестирование.
Методики исследования: методика В.М. Когана, тест переплетенных линий А. Рея, корректурная проба, таблицы Шульте, метод Пьерона-Рузера.
Место проведения экспериментальной работы: ДОУ № 96 (компенсирующего вида с группами ЗПР) и ДОУ №
6. общего вида.
Список использованной литературы
14. Никишина, В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: пособие для психологов и педагогов / В.Б. Никишина. – М. : ВЛАДОС, 2004. – 128 с.
15. Никулина, С.А. Влияние развивающего обучения на общее развитие детей старшего дошкольного возраста [Текст]
/ С.А. Никулина // Психология обучения. – 2008. – № 9. – С. 23– 33
16. Обухова, Е.Ю. Нарушения внимания у детей с особенностями развития [Текст]
/ Е.Ю. Обухова, Т.А. Строганова, В.В. Грачев // Вопросы психологии. – 2008. – № 3. – С. 61– 70.
17. Психологические теории внимания [Текст]
// Открытый урок: методики, сценарии, примеры. – 2009. – № 9. – С. 56– 61
18. Развитие зрительного внимания у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения [Текст]
/ Т.А. Подугольникова [и др.]
// Дефектология. – 2009. – № 4. – С. 65– 72.
19. Семаго, Н.Я. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – 3-е изд. – М. : АРКТИ, 2003. – 208 с.
20. Серова, В.В. Коррекция социально-личностного развития старших дошкольников с легкими формами психического недоразвития в условиях детского дома для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [Текст]
/ В.В. Серова // Коррекционная педагогика: теория и практика. – 2008. – № 6 (30).
– С. 54– 58.
21. Симкова, А.М. Программа развития основных свойств внимания у детей старшего дошкольного возраста [Текст]
/ А.М. Симкова // Логопед в детском саду. – 2009. – № 2. – С. 79– 87.
22. Система работы со старшими дошкольниками с задержкой развития психического развития в условиях дошкольного образовательного учреждения : программ.-метод. пособ. / В.В Колесникова [и др.]
; под общей ред. Т.Г. Неретиной. – М. : Баласс, 2004. – 240 с.
23. Фирсина, Е.Ю. Опытно-экспериментальная работа по изучению личностного развития детей старшего дошкольного возраста [Текст]
/ Е.Ю. Фирсина // Педагогическая диагностика. – 2010. – № 2. – С. 70– 77.
24. Шипицына Л.М. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Л.М. Шипицына. – СПб. : Речь. 2003. – 231 с.
25. Ямшинина, С.Н. Профилактика трудностей в обучении у детей старшего дошкольного возраста [Текст]
/ С.Н. Ямшинина // Педагогические технологии. – 2010. – № 1. – С. 90– 94.
