Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В ПСИХОЛОГИИ
1.1. Проблема самоактуализации личности в работах зарубежных и отечественных психологов…………………………………………..……………6
1.2. Ценностные ориентации и их специфика у современной молодёжи………………………………………………………………………….18
1.3. Особенности ценностных ориентаций и самоактуализации личности по половому признаку………………………………………………………………………30
Выводы по первой главе……………………………………………………….37
ГЛАВА
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ ПО ПОЛОВОМУ ПРИЗНАКУ
2.1. Подбор методик и организация исследования…………………………… 39
2.2. Изучение особенностей ценностных ориентаций и самоактуализации личности студенческой молодёжи по половому признаку…………………………………………………………………………….42
2.3. Выявление особенностей взаимосвязи ценностных ориентаций и самоактуализации личности студенческой молодёжи по половому признаку………………………………………………………………………….71
Выводы по второй главе……………………………………………………….87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………89
БИБЛИОГРАФИЯ……………………………………………………………..92
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………97
Выдержка из текста
Актуальность темы исследования обусловлена потребностями современного общественного развития, которое характеризуется формированием новой системы ценностных ориентаций личности. В связи с этим для современного мира характерно резкое повышение интереса к личности, к человеку, к различным аспектам его взаимоотношений с природной и общественной средой. Значительно выросли и продолжают увеличиваться количество, уровень и объем научно – теоретических исследований по данной проблематике. Проблема самоактуализации личности как одного из существенных проявлений общественного человека, показателя его суверенности в основных сферах его жизнедеятельности является в этом контексте одной из центральных. Но какова взаимосвязь ценностных ориентаций и самоактуализации личности?
На каждой стадии личностного развития выбор преобладающего механизма формирования ценностной системы определяется сложным комплексом внутренних и внешних факторов. Внутренние психологические факторы и факторы внешней социальной среды определяют особенности развития системы ценностных ориентаций, взаимодействуя между собой при осуществлении той или иной деятельности, в процессе развития личности.
Особый интерес представляет развитие ценностных ориентаций по половому признаку. Во многом современные исследования базируются на теоретических предпосылках классиков психологической науки. Дифференциально – психологические особенности ценностных ориентаций, а также гендерные различия в ценностной сфере изучались, прежде всего, такими исследователями как Г. Олпорт, М. Рокич, Ш. Шварц и У. Билски, Д. А. Леонтьев, В. А. Ядов и др.
В нашем обществе происходят процессы демократизации и гуманизации, способствующие созданию равных возможностей для реализации личности независимо от социального происхождения, положения, национальности, возраста и пола. Однако сознанию обоих полов присущи стереотипные представления о роли в жизни, положении, статусе. Эти стереотипы откладывают свой отпечаток на желание мобилизовать свои возможности и реализоваться как личность.
Каковы особенности взаимосвязи ценностных ориентаций и самоактуализации личности студенческой молодёжи по половому признаку, нам предстоит выяснить в ходе нашего исследования.
Объект исследования: самоактуализация личности студенческой молодёжи.
Предмет исследования: особенности взаимосвязи ценностных ориентаций и самоактуализации личности студенческой молодёжи по половому признаку.
Цель исследования: изучение взаимосвязи ценностных ориентаций и самоактуализации личности и их особенностей студенческой молодёжи по половому признаку.
Гипотеза исследования: имеются существенные различия во взаимосвязи ценностных ориентаций и самоактуализации личности студенческой молодёжи по половому признаку, которые проявляются:
- между терминальными ценностями и самоактуализацией личности;
- между инструментальными ценностями и самоактуализацией личности.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого – педагогическую литературу по данной проблеме.
2. Провести диагностику ценностных ориентаций и самоактуализации личности студенческой молодёжи.
3. Выявить взаимосвязь ценностных ориентаций и самоактуализации личности студенческой молодёжи.
4. Проанализировать особенности взаимосвязи ценностных ориентаций и самоактуализации личности студенческой молодёжи по половому признаку.
Методы исследования:
1. Теоретический анализ научных работ по изучаемой проблеме.
2. Диагностические методы.
3. Метод математической статистики (корреляционный анализ Спирмена).
Методики исследования:
1. Тест самоактуализации личности (Ю. Е. Алёшина, Л. Я. Гозман, М. В. Загика, М. В. Кроз).
2. Методика «Ценностные ориентации» (М. Рокич).
3. Тест – опросник самоотношения (В. В. Столин, С. Р. Пантелеев).
Теоретико — методологическая основа исследования: теория самоактуализации А. Маслоу, представления о самоактуализации К. Гольдштейна, К. Роджерса, Э. Фромма, З. Фрейда, представления о зрелой личности Олпорта, психология саморазвития Г. А. Цукерман, представления о ценностных ориентациях Э. Шпрангера, А. Маслоу, М. Рокича, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, идеи о компонентах ценностных ориентаций Г. Е. Залесского, В. А. Ядова, Р. С. Болдыревой, Л. И. Рувинского, С. О. Зуевой, представления В. А. Геодакяна о половых различиях, представления о системе ценностей самоактуализирующегося человека А. Маслоу.
Практическая значимость работы состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы при выявлении ценностей, их отличительных особенностей по половому признаку и их роли в самоактуализации личности молодёжи.
Эмпирическую базу исследования составили 50 студентов (25 юношей и
2. девушек) Тольяттинского Государственного Университета в возрасте 18 –
2. лет.
Список использованной литературы
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Абрамова, Г. С. Введение в практическую психологию/Г.С. Абрамова. — М., 1994. – С. 63 – 70.
2. Абульханова-Славская, К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности/К.А. Абульханова-Славская//Психология формирования и развития личности. — М.: Наука, 1981. – С. 182 – 196.
3. Абульханова–Славская, К. А. Стратегия жизни/К.А. Абульханова–Славская. – М.: Мысль, 1991. – С. 49 – 83.
4. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии: Пер. с англ./А.Адлер. — М., 1995. – С. 253 – 261.
5. Алексеева, В. Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности//Психологический журнал/В.Г. Алексеева. – 1984. – Т. 5. — № 5. – С. 63 – 70.
6. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания/Б.Г. Ананьев. — М.: Наука, 1977. – С. 168.
7. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания/Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – С. 201.
8. Андреева, Г. М. Социальная психология/Г.М. Андреева. — М.: Аспект Пресс, 1997. – С. 73 – 94.
9. Антилогова, Л. Н. Психологические механизмы развития нравственного сознания личности/Л.Н. Антилогова. — Омск, 1999. — С. 320.
10. Анурин, В. Ф. Ценностные ориентации и их влияние на формирование потребностей/В.Ф. Анурин//Социология высшей школы. Подготовка специалистов для народного хозяйства: Сб. науч. трудов. — Горький, 1982. – С. 301.
11. Анцыферова, Л. И. Психология формирования и развития личности/Л.И. Анцыферова // Человек в системе наук. — М., 1989. – С. 26 – 34.
12. Асмолов, А. Г. Психология личности/А.Г. Асмолов. — М.: Изд-во МГУ, 1990. – С. 200.
13. Бодалев, А. А. Личность и общение/А.А. Бодалев. — М., 1983. – С. 122.
14. Бодалев, А. А. Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности/А.А. Бодалев//Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000. – С. 544.
15. Большой психологический словарь/Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – 3-е изд., доп. и перераб. – СПб.: ЕВРОЗНАК, 2006. – С. 255.
16. Бубнова, С. С, Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система/С.С. Бубнова//Психологический журнал, 1999. – С. 274.
17. Будинайте, Г. Л., Корнилова, Т. В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта/Г.Л. Будинайте, Т.В. Корнилова//Вопросы психологии, 1993. — С. 15 — 26.
18. Буханова, Е. А. Меняющиеся гендерные стереотипы в меняющемся современном мире/Е.А. Буханова//Личностное развитие специалиста в условиях вузовского обучения: Материалы Всероссийской научно – практической конференции. — Тольятти, ТГУ, 2007. – С. 78.
19. Василенко, В. А. Ценности и оценка. — Киев, 1964. – С. 320.
20. Василюк, Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций)/Ф.Е. Василюк. — М.: Изд-во МГУ, 1984. — С. 20 — 31.
21. Винарская, Е. Н. Ценностный аспект проблемы эмоциональной напряженности (психолингвистическое исследование)/Е.Н. Винарская//Психологический журнал. — 1980. — С. 37 — 49.
22. Выготский, Л. С. Педагогическая психология/Л.С. Выготский/Под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика-Пресс, 1996. – С. 536.
23. Выготский, Л. С. Развитие личности и мировоззрения ребенка/Л.С. Выготский//Психология личности. Тексты/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. — М.: Изд-во МГУ, 1982. – С. 255.
24. Головаха, Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности/Е.И. Головаха//Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000. – С. 17.
25. Здравомыслов, А. Г. Потребности, интересы, ценности/А.Г. Здравомыслов. — М.: Политиздат, 1986. – С. 320.
26. Зейгарник, Б. В. Теории личности в зарубежной психологии/Б.В. Зейгарник. — М., 1982. — С. 37 — 49.
27. Иригарэ, Л. Пол, который не единичен/Л. Иригарэ//Введение в гендерные исследования. – СПб.: Питер, 2001. – С. 32 — 39
28. Климов, Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-профессиоведа/Е.А. Климов//Психологический журнал, 1993. — С. 41 — 49
29. Климова, С. Г. Изменения ценностных оснований идентификации (80-90-е годы)/С.Г. Климова//Социологические исследования, 1995. — С. 85 — 90
30. Кон, И. С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности/И.С. Кон. — М.: Просвещение, 1979. – С. 64 – 72.
31. Кон, И. С. Социология личности/И.С. Кон. — М.: Политиздат, 1967. — С. 139 – 180.
32. Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность/А.Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1975. — С. 192.
33. Леонтьев, Д. А. Внутренний мир личности/Д.А. Леонтьев//Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000. — С. 225.
34. Леонтьев, Д. А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменологические ценности регуляции деятельности/Д.А.Леонтьев//Вестник Моск. Ун-та. – Сер.
14. Психология, № 1, 1997. – С. 18 – 26.
35. Леонтьев, Д. А. Очерк психологии личности/Д.А. Леонтьев. — М.: Смысл, 1997. – С. 334.
36. Леонтьев, Д. А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции/Д.А. Леонтьев//Вопросы философии. № 5, 1996. — С. 124.
37. Ломов, Б. Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений/Б.Ф. Ломов//Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. — М., 1989. — С. 83 – 95.
38. Маслоу, А. Мотивация и личность/А. Маслоу. – СПб.: Евразия, 1999. — С. 146 – 185.
39. Маслоу, А. Самоактуализация/А. Маслоу//Психология личности. Тексты/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. – М.: Изд-во МГУ, 1982. – С. 165.
40. Мещеряков, Б. Г. Психология. Тематический словарь/Б. Г. Мещеряков. – СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2007. – С. 52.
41. Моральные ценности и личность/Под ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. — М., 1994. – С. 178.
42. Муздыбаев, К. Психология ответственности/К. Муздыбаев. — СПб.: Питер, 1983. С. 130 – 131.
43. Мясищев, В. Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии/В.Н. Мясищев//Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000. – С. 85.
44. Мясищев, В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности/В.Н. Мясищев//Психология личности: Тексты/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. — М.: Изд-во МГУ, 1982. — С. 83.
45. Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования/А.Д. Наследов. – СПб.: Питер, 2005. – С. 363.
46. Немов, Р. С. Психология: Словарь – справочник: В 2 ч./Р.С. Немов. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – С. 203.
47. Ницше, Ф. Воля к власти: опыт переоценки всех ценностей/Ф. Ницше. – М.: ИПЧ «Жанка», 1994. – С. 352.
48. Олпорт, Г. Личность в психологии: Пер. с англ./Г. Олпорт. — М.: КСП+; СПб.: Ювента, 1998. — С.63.
49. Парыгин, Б. Д. Основы социально-психологической теории/Б.Д. Парыгин. — М.: Мысль, 1971. — С. 47 — 57.
50. Петровский, А. В. Вопросы истории и теории психологии: Избранные труды/А.В. Петровский. — М.: Педагогика, 1984. — С. 179 — 185.
51. Платонов, К. К. Структура и развитие личности/К.К. Платонов. — М.: Наука, 1986. – С. 258.
52. Психология личности. Т
2. Хрестоматия/Под ред. Д. Я. Райгородского. – Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2004. – С. 274.
53. Психология развивающейся личности/Под ред. А. В. Петровского. — М., 1987. – С. 352.
54. Психология: Словарь/Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — 2-е изд. — М., 1990. – С. 183.
55. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие/Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2004. – С. 78.
56. Роджерс, К. К науке о личности/В кн. История зарубежной психологии. Тексты/К. Роджерс. — М., 1986. – С. 320.
57. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии/С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2004. – С. 445.
58. Фризер, Дж. Золотая ветвь/Дж. Фризер. – М., 1983. — С.20 — 31.
59. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности. – 3-изд./Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб.: Питер, 2007. – С. 368.
60. Шариков, А. В., Баранова, Э. А. О связи ценностных и массово-коммуникационных ориентаций/А.В. Шариков, Э.А. Баранова//Психологический журнал, 1999. – С. 287.
61. Шерковин, Ю. А. Проблема ценностных ориентации и массовые информационные процессы/Ю.А. Шерковин//Психологический журнал, 1982. — С.135-145.
62. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис/Э. Эриксон//Под общ. ред. В. Толстых. – М.: Прогресс, 1997. — С. 256.
63. Яницкий, М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система/М.С. Яницкий. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. — С. 204.
