Содержание
1. Анализ системы образования в России 2
2. Как молодое поколение Москвы, воспринимают международное образование 7
3. Каковы основные различия между системой образования в России и в Европе? 10
4. Описание университета European School of Economics: программы и кампусы, правила поступления 16
5. Каковы возможные возможности, сильные и слабые стороны и угрозы в открытии международного университета в Москве 23
7. Бизнес план открытия ESE в Москве 32
8. Каковы основные преимущества открытия Европейской Школы Экономики в Москве 36
Список использованной литературы 38
Выдержка из текста
В 2014г. актуальным оставался тренд на дальнейшую оптимизацию числа образовательных организаций высшего образования. Так, общее число образовательных организаций высшего образования по сравнению с 2013г. уменьшилось на 2,0% и составило 950 единиц (включая образовательные организации Крымского федерального округа). Число государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования уменьшилось на 30 единиц, в то время как число частных образовательных организаций высшего образования увеличилось на 11 единиц.
В 2014г. сохранилась также тенденция к увеличению числа профессиональных образовательных организаций, осуществляющих подготовку специалистов среднего звена; их число составило 2909 единиц. Увеличение числа профессиональных образовательных организаций произошло как среди государственных и муниципальных (продолжение тенденции 2013г.), так и, в отличие от 2013г., среди частных профессиональных образовательных организаций.
Численность студентов, обучающихся по программам подготовки специалистов среднего звена, в 2014г. увеличилась как в государственных и муниципальных, так и в частных образовательных организациях. В то же время численность студентов образовательных организаций высшего образования уменьшилась как в государственных и муниципальных, так и в частных образовательных организациях.
Из общей численности студентов, обучающихся в 2014г. по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры, численность студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), инвалидов и детей-инвалидов составляет 25,2 тыс. человек; из них только 7,5% обучаются по адаптированным образовательным программам.
Список использованной литературы
1. http://www.raexpert.ru/rankings/vuz/vuz2014/vuz_rus_2014 (дата обращения 07.06.2015)
2. http://rosmu.ru/activity/attach/events/1179/sostoyanie.pdf (дата обращения 06.06.2015)
3. http://www.proforientator.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=69:-lr-&catid=13:2009-10-08-07-50-33 (дата обращения 06.06.2015)
4. http://www.bologna.spbu.ru (дата обращения 06.06.2015)
5. Паван Агарвал. Высшее образование в ближайшие два десятилетия: взгляд из страны развивающегося мира / http://ihe.hse.ru/data/2015/05/14/1098556086/WHE_07_view.pdf#page=6 (дата обращения 05.06.2015)
6. https://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2014-15/world-ranking (дата обращения 05.06.2015)
7. http://минобрнауки.рф/министерство/статистика/информация/впо (дата обращения 06.06.2015)
8. http://ria.ru/society/20150226/1049709642.html#ixzz3cRqkPeKk (дата обращения 06.06.2015)
9. http://минобрнауки.рф/министерство/статистика/информация/впо (дата обращения 06.06.2015)
10. http://минобрнауки.рф/министерство/статистика/информация/впо (дата обращения 06.06.2015)