Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты взаимосвязи личностных характеристик дошкольников и отношения к детскому саду
1.1.Понятие «отношение» в психологи
1.2.Психологические защиты у детей
1.3. Тревожность у дошкольников
1.4. Агрессивность у дошкольников
Выводы по главе
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Отношение к детскому саду у детей в связи с их личными характеристиками
С приходом ребенка 3 – 4 лет в дошкольное учреждение его жизнь существенным образом меняется: строгий режим дня, отсутствие родителей или других близких взрослых, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит потенциально опасного, другой стиль общения.Повышение возрастного порога начала посещения дошкольного учреждения (с 1,5 до 3 лет), с одной стороны, и повышение образовательной нагрузки в дошкольном учреждении – с другой, делают проблему привыкания младшего дошкольника к условиям детского сада особенно актуальной.В связи с вышеизложенным, мы избрали следующую тему нашего исследования: «Психологическое консультирование родителей при трудностях адаптации детей к детскому саду».
В связи с этим мы можем сделать вывод, что материнство, отцовство и детство находятся под защитой государства. А значит, рождение детей не является частным делом, а имеют социальное значение и требуют государственной поддержки. Это необходимо, чтобы снизить количество детей оставшихся без попечения родителей, количество абортов и другие проблемы, связанные с рождаемостью, по моему мнению, это является очень глобальной проблемой РФ, и без государственной поддержки людям очень тяжело.
» Педагогические условия подготовки ребенка раннего возраста к детскому саду в семье»
Теоретико-методологическая основа исследования. Работа основана на трудах: Н.М. Аксариной, А.И. Баркана, Л.В. Белкиной, Т. Л. Богиной, Н.Д. Ватутиной, О.Г. Заводчиковой, А.И. Захарова, Г. Зубовой, Л.В. Куцаковой, Е.И. Морозовой, Г.Степановой, Д.Б. Эльконина и др.
Успешное обучение ребенка в школе может осуществляться на основе определенного уровня дошкольной готовности, которая предполагает формирование у детей физических, умственных и нравственных качеств, общую психологическую и специальную подготовку. Для обучения в школе необходим достаточно высокий уровень общего развития ребенка, наличие у него соответствующих мотивов учения, умственной активности, любознательности, достаточной произвольности, управляемости поведения и т.д. И конечно, он должен быть готов к усвоению учебных предметов. Так, для успешного
Мы считаем данную тему сравнительно мало изученной и недооцененной в рамках творческого воспитания ребенка. Также ощущается недостаток в пособиях по танцевальному и актерскому обучению и развитию детей, которые бы оказывали преподавателям помощь в работе и в организации занятий.
Теоретическая значимость исследования заключается в обобщение психологических и педагогических знаний о проблеме, в дифференцированном изучении особенностей памяти в сравнительном аспекте: детей без речевой патологии и детей с общим недоразвитием речи.
Список использованной литературы
1.Абакарова Э. Г. Диагностика и коррекция тревожности у детей 5-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения : автореф. дис. … канд. психол. наук. Ставрополь, 2003. 22 с.
2.Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии: Пер. с нем — м.: фонд за экономическую грамотность, 1995. — 296 с.
3.Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Наука, 1997. – 456 с.
4.Барсукова О.В. Психологическая защита ребенка дошкольного возраста от деструктивных влияний родителей: дисс. на соиск. учен. степ. канд. псих, наук: 19.00.07 Текст. / О.В. Барсукова. Ростов-на-Дону, 2000. — 141 с.
5.Бассин Ф.В. О силе «Я» и психологической защите Текст. / Ф.В. Бассин // Вопросы философии. 1969. — № 2. — С. 118 — 125.
6.Бассин Ф.В. Проблема психологической защиты Текст. / Ф.В. Бас-син, М.К. Бурлакова, В.Н. Волков // Психологический журнал. 1988. — Т.9,. № 3. — С. 19 — 86.
7.Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб., 2001.
8.Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия.— Спб., 1994 — 224 с.
9.Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М.: Прогресс, 1986.
10.Блага К.К., Шебек М. Я— твой ученик, ты— мой учитель.— М.: Просвещение, 1991 — 143 с.
11.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968.-238с.
12.Бубнова Э.Ш. Особенности проявлений агрессивного поведения старших дошкольшисов в группе детского сада: Автореф. дис. . канд. психол. наук: 19.00.07/Э.Ш. Бубнова; Моск. пед. гос. ун-т. -М., 1998.
13.Габдрева Г.Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии // Школьный психолог, 2004. № 8. С. 9.
14. Гозман Л.Я.. Психология. Эмоциональных отношении. -Издательство Московсного университета. 1987.
15.Грановская, Р.М: Элементы практической психологии. 2-е изд. Текст. / Р.М. Грановская. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. — 560 с.
16.Грачёв, Г.В. Психологическая защита личности: проблема и определение основных понятий Текст. / Г.В. Грачёв // Психология и практика. Ежегодник Российского Психологического общества. Ярославль, 1998. -Т.4., Вып. 4.-С. 182- 185.
17.Гребенников, Л.Р. Механизмы психологической защиты: генезис, функционирование, диагностика: дисс. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук: 19.00.07 Текст. / Л.Р. Гребенников. М., 1994. — 202 с.
18.Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М. В мире детских эмоций. М., 2004.
19.Доценко, Е.Л. Манипуляция: феномены, механизмы и защита. Текст. / Е.Л. Доценко. М.: МГУ «ЧеРо», 2000. — 344с.
20.Дружинин, В.А. Психология семьи Текст. / В.А. Дружинин. М: КСП, 1996. — 135 с.
21.Елагина, М. Роль оценки взрослого в развитии детей Текст. / М. Елагина II Дошкольное воспитание. 1988. — № 9. — С. 71 — 76.
22.Захаров, А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. Серия «Мир психологии» Текст. / А.И. Захаров. М.: Апрель — Пресс, Эскимо — Пресс, 2000. — 448 с.
23.Калинина, Р., Семенова, Л., Яковлева, Г. Ребенок пошел в детский сад… / Р. Калинина Л. Семенова, Г. Яковлева // Дошкольное воспитание. 1998. № 4. – с.2-11.
24.Калмыкова Е.С. Механизмы психологической защиты и их роль в развитии личности Текст. / Е.С. Калмыкова,// Методологические и теоретические проблемы современной психологии. М., 1988. — С. 63 – 76.
25.Карвасарский, Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия Текст. / Б.Д. Карвасарский. СПб.: Питер., 2002. — 1024 с.
26.Ковалева Е. Б. Способы психологической защиты детей старшего дошкольного возраста с повышенной тревожностью и их коррекция : автореф. дис. … канд. психол. наук. Иркутск, 1998. 20 с.
27.Коломинский Я.Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. / Я.Л. Коломинский. – Минск: Политиздат, 1969. – 298 с.
28.Костина Л. Коррекция тревожности методом интегративной игровой терапии // Дошкольное воспитание. 2003. № 10. С. 54-61.
29.Кутепова Н. Г. Снижение тревожности у дошкольников посредством формирования у них восприятия и конструирования комического : автореф. дис. … канд. психол. наук. Челябинск, 2001. 20 с.
30.Кученко Т. О детской тревожности // Воспитание школьников. 2002. № 5. С. 43-44.
31.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребёнка. — М.: Воронеж НПО «Модек», 1997. — 384 с.
32.Михайлова А. Новые программы для детского сада // Дошкольное воспитание. 1995. № 8. – с.13-15.
33. Мясищев В.Н. Психология отношений. М — Воронеж, 1998.
34. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей.- СПб., Издат.: Речь, 2006.- 507с.
35. Орлова О. Понятие «отношение» в современной отечественной психологии и других социально-гуманитарных науках// 30-06-2011|Вестник МГОУ. Психологические науки, 2011, № 6.
36. Петровский А.В. Основы общей психологии.- М.: Издательский центр “Академия”, 1998.
37.Печора К.Л., Пантюхина, Г.В., Голубева, Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях / К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 172 с.
38.Полякова О.В. Как подготовить ребенка к детскому саду// Журнал Роди.RU, № 10 2006.
39.Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А. М. Прихожан. М.: Воронеж, 2000.
40.Прихожан А.М. Тревожность: явление, причины, диагностика // Школьный психолог. — 2004. — № 8.
41.Психология: словарь под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1990.
42.Романова, Е.С. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. Диагностика Текст. / Е.С. Романова, J1.P. Гребенников.- Мытищи: Изд. «Талант», 1996. 144 с.
43.Степанова Г. Эмоциональные состояния ребенка-дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада / Г.Степанова // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 5. – с.39-54.
44. Столин В. В.. Самосознание личности. -Издательство Московского Университета. 1983.- 284 с.
45.Тищенко, Ю.В. Влияние семейных отношений на формирование самосознания ребенка Текст. / Ю.В. Тищенко // Психолог в детском саду. -2005.-№ 2.-С. 99-112.
46.Тонкова-Ямпольская Р.В., Шмидт-Кольмер Е., Атанасова-Букова А. Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской Е. Шмидт-Кольмер, А. Атанасовой-Буковой. – М.: Педагогика, 1980. – 122 с.
47.Урунтаева Г.А. Детская психология. -М.: Академия, 2006. — 368 с.
48.Фрейд А. Норма и патология детского развития, пер: с нем. Я.Л. Обухова Текст. / А. Фрейд. М., 1990:
- 200 с.
49.Фрейд А. Психология: «Я» и защитные, механизмы Текст. / А. Фрейд. М.: Педагогика — Пресс, 1993. — 184 с.)
50.Фурманов И. А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. Минск: Ильин В.П., 1996.
51.Хорни К. Невротическая личность нашего времени: самоанализ: Пер. с англ, / Общ. ред. Г.В. Бурменской. — М., 1993. — 480 с.
52.Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Петрушина И.М. Тропининка к своему Я: как сохранить психическое здоровье дошкольников. – М.: Генезис, 2004. – 175с.
53.Чегина И.С. Исследование специфики самосознания и способов психологической защиты детей старшего дошкольного возраста.// Известия Самарского научного центра Российской академии 186наук. «Педагогика и психология» «Философия и искусствоведение». 2009. -Т.11, № 4(30), 5 (7).
- С. 1239 — 1243.
54.Шаграева О.А. Детская психология. / О.А. Шаграева. – М.: Международная педагогическая академия, 2001. – 375 с.
55.Эльконин Д.Б. Психология детей дошкольного возраста. / Д.Б. Эльконин. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 1998. – 478 с.
56. Энциклопедический словарь в 6 томах /Под. ред. А. Л. Венгера; Ред.-сост. Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А. В. Петровского.-Издательство: ПЕР СЭ / Речь, 2005.- (Серия: Психологический лексикон)
57. Freud A, Defence Mechanisms: Encyclopedia Britanika, v 7, London,p.172-173.
58.Freud A. Normality and Pathology in Childhood: Assessments of development. N.Y., 1965.
список литературы
