Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретический аспект отношения подростков к общению в социальных сетях 5
1.1. Общение в подростковом возрасте 5
1.1.1. Понятие общения 5
1.1.2. Особенности общения в подростковом возрасте. 8
1.1.3. Содержательная сторона общения в подростковом возрасте. 10
1.2.1. История становления общения в Интернете. 12
1.2.2. СпецификаИнтернет-общения. 16
Выводы по первой главе 18
Глава
2. Организация и методы исследования 20
2.1. Программа исследования 20
2.2. Описание выборки исследования 20
2.3. Описание процедуры исследования 22
2.4. Методы исследования 22
2.5. Методы обработки эмпирических данных 26
Глава
3. Эмпирическое исследование отношения к общению подростков с различным уровнем погруженности в интернет-среду 26
3.1. Выявление риска Интернет зависимого поведения 26
3.2. Анализ поведения подростков в Интернете 31
3.3. Особенности проблемных переживании подростков 53
3.4.Анализ содержательных компонентов отношения к общению в исследуемых группах 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
ВЫВОДЫ 67
Список литературы 70
Определение понятия общения осложняется множеством взглядов и толкований этого понятия.
Некоторые авторы рассматривают общение как социально-ориентированный и личностно-ориентированный процесс, в котором реализуются личностные отношения и установки на социальные нормы.
В философской литературе проблематикой общения занимались такие ученые как Б. Д. Парыгин, Л. П. Буева, М. С. Каган, В. С. Коробейников, В. М. Соковин. Б. Д. Парыгин считает, что «общение является необходимым условием существования и социализации личности» [27].
Л. П. Буева отмечает, что благодаря общению человек усваивает формы поведения [6].
М. С. Каган рассматривает общение как «коммуникативный вид деятельности», выражающий «практическую активность субъекта» [16].
В. С. Коробейников определяет общение как «взаимодействие субъектов, обладающих определенными социальными характеристиками» [18].
В. М. Соковнин пишет«С философской точки зрения, общение — это возникшая на определенной ступени развития жизни форма передачи информации, включенная в трудовую деятельность и являющаяся ее необходимой стороной. Это также форма общественных отношений и социальная форма общественного сознания» [34, С. 15].
Таким образом, с точки зрения философской концепции процесс общения личности с другими рассматривается как актуализация по-настоящему существующих общественных отношений, в свою очередь общественные отношения, согласно все той же философской концепции, обусловливают форму общения.
В психологической литературе так же однозначного определения понятия общения нет.
А. А. Бодалев предлагает рассматривать общение как «взаимодействие людей, содержанием которого является обмен информацией с помощью различных средств коммуникации для установления взаимоотношений между людьми» [5].
Позиция А. А. Бодалева принимается многими психологами.
Общение как деятельность. В этом случае речь, скорее идет о взглядах А. А. Леонтьева, считавшим, что общение — это особый вид деятельности и выступает как компонент, составная часть (и одновременно условие) другой, некоммуникативной деятельности [22].
Помимо Алексея Алексеевича, понятие общения как деятельность рассматривал и В. М. Целуйко, определяя общение как форму деятельности, которая осуществляется между людьми как равными партнерами и приводит к установлению психического контакта [36].
Позиции Алексея Алексеевича Леонтьева разделяет В. Н. Панферов, который отмечает, что «любая деятельность невозможна без общения», так же Владимир Николаевич рассматривает точку зрения на общение как процесс взаимодействия, но подчеркивает, что общение необходимо «для установления взаимодействий, благополучных для процесса деятельности» [21, С. 6].
Были авторы, которые не разделяли понимание общения как деятельности, например, В. Г. Афанасьев, Д. И. Дубровский Л. М. Архангельский [2, 4, 12], отмечая, что общение есть лишь непременный атрибут любой человеческой деятельности, а не вид деятельности. Л. П. Буева трактовала общение как принципиально иное явление, чем деятельность, тем самым не принимая позицию понимания общения как деятельности [6].
Подобные противоречия довольно распространены и без четкого понимания понятия деятельности, нельзя разрешить этот спор в чью либо пользу [14].
..
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Общение через Интернет стало таким же обычным и повседневным, как и коммуникация вне сети. Тенденция на использование социальных сетей среди молодежи возрастает, в связи с этим формируется определенное отношение к осуществлению подобной формы коммуникации. По данным «Фонда развития Интернет» на 2009 год, в России подростки в возрасте 14-17 лет являются главными пользователями интернет (90% всех российских подростков против
30. взрослого населения)[42].
Среди исследователей взаимодействия человека и информационных в России (А.Е. Войкунский, Ц.П. Короленко, Ю.М. Кузнецова, В.А. Лоскутова (Бурова), В.Л. Малыгин, М.А. Савельева, Н.В. Чудова и др.) нет однозначного мнения о «знаке» влияния интернета на подростков [7, 19, 20, 23, 31].
Безусловным является факт, что подростки преимущественно используют Интернет для осуществления коммуникации.
В связи с этим было проведено исследование отношения подростков к общению в сети Интернет на базе школ Санкт-Петербурга
Список использованной литературы
Список литературы
1. Андреева Г.М. Социальная психология. — М., 2006.
2. Архангельский Л. М. Социально-этические проблемы теории личности. – М., 1974.
3. Аскоченская А. Интернет: Отношения будущего?// PsyAhologAes. – 2012. № 74.
4. Афанасьев В. Г. Человек как система и система деятельности человека // Социологическое исследование. 1976. № 4
5. Бодалев, А А. Восприятие и понимание человека человеком / А.А Бодалев. —М.,1982.
6. Буева Л. П. Человек: деятельность и общение. — М., Мысль, 1978 г.
7. Войскунский А.Е. Вместо предисловия: «за» и «против» интернет-зависимости.// Интернет-зависимость. Психологическая природа и динамика развития. – Сборник — М., 2009. — 10 С.
8. Волкова А.И. Психология общения. — Ростов на Дону, 2007.
9. Воробьева М.С. Роль дружбы в жизни современного подростка //Глобальный научный потенциал. Тамбов. 2012. № 10(19).
с.240-242.
10. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. —— М.: Педагогическое общество России, 2003.
11. Дубровина И.В., Прихожан А.М., Зацепин В.В. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия [текст].
– Издательский центр: Академия, 2005. – 320 С.
12. Дубровский Д. И. Проблема идеального. – М., 1983.
13. Жмуров В.А. Большая энциклопедия по психиатрии, 2-е изд., 2012.
14. Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений. — СПб.: Питер, 2009.
15. Интернет-зависимое поведение у подростков. Клиника, диагностика, профилактика [текст].
/ Под ред. В.Л. Малыгина. — М.: Арсенал образования, 2010. – 136 С.
16. Каган М.С. Мир общения. — М., 1988.
17. Кон И.С. Психология ранней юности. — М., 1989.
18. Коробейников В.С. Духовное общение, обмен информацией, идеологическая борьба/ В.С. Коробейников. — М. : Политиздат, 1976. — 143 с.
19. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития [текст].
// Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. – СПб.: Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт, 1991. — № 1. — С. 8-15
20. Кузнецова Ю.М., Чудова Н.В. Психология жителей Интернета [текст].
– М., 2007. – 229 С.
21. Леонов Н.И. Психология делового: Учеб.пособие. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2005.
22. Леонтьев А.А. Деятельность и общение // Вопросы философии. 1979. № 1.
23. Малыгин В.Л., Феклисов К.А., Искандирова А.Б., Антоненко А.А. Методологические подходы к раннему выявлению Интернет-зависимого поведения [Электронный ресурс].
// Медицинская психология в России: электрон.науч. журн. 2011. № 6. – Режим доступа: URL: http:// medpsy.ru (дата обращения: 19.12.2013)
24. Мудрик А.В. Социализация и воспитание. М., 1997
25. Обухова Л.Ф. Детская психология: Теории, факты, проблемы [текст].
– М.: Тривола, 1998. – 374 С.
26. Отчет о деятельности Фонда развития Интернет за 2009 год [Электронный ресурс].
- Режим доступа: URL: http://www.fAd.su (дата обращения: 05.12.2013)
27. Парыгин Б.Д. Социальная психология: проблемы методологии, истории и теории. – М.: ИГУП, 1999. – 592 с.
28. Прихожан А.М. Диагностика личностного развития детей подросткового возраста [текст].
- М.: АНО — ПЭБ, 2007. – 56 С.
29. Проект Ю.Л., Богдановская И.М., Королева Н.Н. Развитие сетевых технологий как фактор трансформаций жизненного пространства современного человека.
30. Регуш Л.А., Алексеева Е.В., Орлова А.В., Пежемская Ю.С. «Психологические проблемы подростков»: стандартизированная методика: Научно-методические материалы. – СПб., РГПУ им. А.И. Герцена, 2012. – 34 с.
31. Савельева М.А. Феномен зависимости от ANTERNET [текст].
- Красноярск, 2008. – 32 С.
32. Саксонова Ю.И. Психологические особенности интернет-общения подростков (чаты и форумы).
//Современные наукоемкие технологии № 3, 2007 с.95
33. Сапогова Е. Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 460 с.
34. Соковнин В.М.К определению понятия «общение» // Aб. статей: Сознание и общение. Фрунзе. ИЛИМ. 1968. С 8-38.
35. Фефелова В.И. Понятия «общение», «коммуникация» и «коммуникативная культура» в философском аспекте // Прикладная психология и психоанализ. 2007. № 1.
36. Целуйко В.М. Психологические основы педагогического общения. — М., 2007.
37. Шаповаленко И.В. Возрастная психология [текст].
- М., 2009. – 349С.
38. De Souza e Silva, A. (2006).
From Cyber To Hybrid: Mobile Technologies As Interfaces Of Hybrid Spaces. Space & Culture, 9 (3), 261-278.
39. Борн Д. Интернету –
4. лет. Как всё начиналось. URL: http://www.3dnews.ru/news/internetu_40_let_kak_vssh_nachinalos/. 30.10.2009
40. Меркулов Ю. Путеводитель по IRC-клиентам. URL: http://www.ixbt.com/soft/irc.shtml. 25.04.2008.
41. Общение в интернете: раньше и теперь/Сетевые технологии. URL: http://habrahabr.ru/post/202232/. 15.11.2013.
42. Фонд развития Интернет. URL: http://www.fid.su. 15.11.2013.
43. Опросник межличностных отношений. URL: http://psylab.info. 17.05.2013
