Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение………… 3
Глава
1. Психолого-педагогическая характеристика семьи как важнейшего института воспитания………… 10
1.1. Основные виды семей и их влияние на развитие личности ребенка……………… 10
1.2. Психологический анализ неполной семьи и ее влияние на полноценное развитие личности ребенка……………… 23
1.3. Особенности межличностных отношений в семье………………… 37
Глава
2. Психолого-педагогический анализ межличностных отношений в семье………… 41
2.1. Взаимоотношения между родителями и их влияние на развитие ребенка……………… 41
2.2. Ведущие стили семейного воспитания … 45
Глава
3. Экспериментальная часть……………………… 70
3.1. Констатирующий эксперимент………………………… 70
3.2. Формирующий эксперимент………………………………… 79
Заключение…………………………………………… 83
Литература…………………………………………… 87
Приложения…………………………………………… 90
Выдержка из текста
Актуальность проблемы определяется тем, что в настоящее время изучение важности семьи как института воспитания имеет огромное значение, поскольку в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.
Семья – основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. В браке и семье отношения, обусловленные различием полов и половой потребностью, проявляются в форме нравственно-психологических отношений. Как социальное явление семья претерпевает изменения в связи с развитием общества; однако прогресс форм семьи обладает относительной самостоятельностью.
Ребенок неразрывно связан с обществом, с другими людьми. Эти связи, выступая в качестве условий и обстановки его жизнедеятельности, формируют его духовный мир, поведение. Важнейшее место в этом процессе при-надлежит семье – первому коллективу, который дает человеку представления о жизненных целях и ценностях, о том, что нужно знать и как надо себя вести. В семье ребенок получает первые практические навыки применения этих представлений во взаимоотношениях с другими людьми, усваивает нормы, которые регулируют поведение в различных ситуациях повседневного общения. Объяснения и поручения родителей, их пример, весь уклад в доме, семейная атмосфера вырабатывают у детей привычки поведения и критерии оценки добра и зла, допустимого и ………………
Список использованной литературы
1. Баландина Л. Л. Психологические особенности межличностных отношений и индивидуальные характеристики младших школьников из многодетных семей//Сб. научных трудов: Психологическое сопровождение личности в педагогическим процессе. Ч.2, — Курган, 2012.
2. Баскакова М.Е. Права женщин в России. — М., 2012.
3. Беляускайте Р.Ф. Рисуночные способы диагностики развития личности ребенка. – М., 2014.
4. Бернс Р. Кинетический рисунок семьи. – М., 2013.
5. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. — М., 2010.
6. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения. — М., 1986.
7. Васильева Э.К. Семейный образ жизни. – М., 2011.
8. Вебер Г. Кризис любви. — М.: 2012.
9. Витакер К. Полуночные размышления семейного терапевта/Пер. с англ. М.И. Завалова. — М.: Независимая фирма "Класс", 2014 .
10. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. — М., 2010.
11. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. – М., 2008.
12. Голышева И. А. Психологические механизмы формирования субъектных позиций школьников в зависимости от стиля воспитания в семье. — М., 2011.
13. Дарский Л.Е. Формирование семьи. – М., 2012.
14. Дружинин В. Н. Психология семьи. — Екатеринбург: 2010.
15. Земска М. Семья и личность. – М.: Прогресс, 2011.
16. Кисилева Г.П. Женщин дома и на работе. — М., 2012.
17. Крайг Г. Психология развития. — СПб, 2010.
18. Лийк К., Нийт Т. Интимность и взаимоотношения в семье // Человек, общение и жилая среда.- Таллинн, 1986.
19. Микулина О. Ю. Стереотипы межличностного взаимодействия в ситуа-ции семейного конфликта. — М., 2012
20. Навайтис Г.А. Психологическое консультирование супружеских конфликтов. – М., 2012..
21. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: Кн. 2. – 3-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2007.
22. Нечаева А.М. Брак и семья. – М., 2011.
23. Никитин Б.П. Наши дети. – М., 2014.
24. Обозова А.Н. , Штильбанс В.И. Аксиомы супружества. – Л., 1984.
25. Общая психология//Сб. текстов. Вып.II/ред. В.В. Петухов. — М., 2010
26. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. — М.: Издательство Института Психологии, 2013.
27. Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы.-М: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО “МОДЕК”, 2010.
28. Петровский В. А., Полевая М. В. Отчуждение как феномен детско — родительских отношений// Вопросы психологии, 2011. — № 1.
29. Психологические тесты в 2 т./ред. А.А. Карелин;
- М.: 2013. Т.2.
30. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования/ред. Е.Г. Силяева. — М.: Издательский центр "Академия", 2014.
31. Пэйдж С. Супружеская жизнь: путь к гармонии. — М., 2015.
32. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. – М.: Флинта, 2015.
33. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании.-М.,2005.
34. Ромек В.Г. Уверенность в себе как социально-психологическая характеристика личности. — Ростов н/Д, 2014.
35. Скиннер Р., Клинз Дж. Семья и как в ней уцелеть. — М., 2011.
36. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. — М., 2010.
37. Сысенко В.А. О семье. – М., 2011.
38. Тест-опросник удовлетворенности браком, ОУБ// Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина: В 2т. — М., 2011. — Т.2.
39. Фромм Э. Искусство любить /ред. Д.А. Леонтьев. — 2-е изд. — СПб: 2011.
40. Харчева А.Г. Общество и семья – М., 2011.
41. ………………..
