Содержание

Введение 3

Глава 1 Обзор литературы 7

1.1. Определение и сущность понятия «внимание» 7

1.2. Взгляды психологов на природу памяти 11

1.3. Теоретические подходы к проблеме взаимодействия памяти и внимания 15

Глава 2. Объект и методы исследование взаимосвязи внимания и памяти подростко……………………………………………………………………….21

2.1. Описание исследования 21

2.2. Описание методов исследования 23

Глава 3 Результаты исследования…………………..…………………………..36

3.1 Объём памяти и внимания у учащихся 7 классов "Нагаевской средней школы"…………………………………………………………….……………..36

3.2 Память и внимание у учащихся 8 классов "Нагаевской средней школы"……………………………………………………………………………39

Заключение 46

Список литературы 49

Выдержка из текста

Проблема взаимодействия внимания и памяти человека исследуется с момента возникновения научной психологии, оставаясь до сегодняшнего дня предметом острых дискуссий. В той или иной форме она появлялась в исследованиях и памяти, и внимания. Так, Г. Эббингауз в своих, ставших классическими трудах о памяти, указывал на внимание как на одно из важнейших условий, определяющих продуктивность запоминания. Он отмечал:

«… С одной стороны, важно достаточное число повторений, но рядом с этим важно также, чтобы человек думал об этом, чтобы внимание его было обращено и сосредоточено на этом… Внимание представляет при этом в известном отношении даже фактор более важный: с усилением внимания число повторений может быть значительно уменьшено, между тем как отсутствие достаточной концентрации внимания, по крайней мере в случае больших групп или длинных рядов впечатлений, часто не может быть возмещено никаким числом повторений, как бы велико оно ни было» [28; c. 210].

Список использованной литературы

Первые 10

1. Баскакова И.Л. Внимание дошкольника, методы его изучения и развития. Изучение внимания школьника. – М.-Воронеж: МОДЭК, 1993. – 64 с.

2. Блонский П. П. Память и мышление. – 2-е изд-е. – СПб: ЛКИ, 2007.

3. Богословский В.В., Ковалев А.Г., Степанов А.А. Общая психология. Учеб. пособие для педагогических институтов. – М.: Просвещение, 1995.

4. Бэддели А. Ваша память. Руководство по тренировке и развитию / пер. с англ. С. Л. Могилевского. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. — 320 с.

5. Введение в психологию / Под общ. ред. А.В. Петровского. – М.: Академия, 1996.

6. Выготский Л.С. Овладение вниманием. Проблемы развития психики // Собрание сочинений. – 2-е изд-е. – М.: , 1999. – Т.3. – с. 205-238.

7. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. – М.: МПСИ, 2003.

8. Джеймс У. Научные основы психологии. – Минск: Харвест, 2003.

9. Добрынин Н. Ф. О теории и воспитании внимания // Хрестоматия по вниманию. – М.: Просвещение, 1996. – с. 243-259.

10. Дормашев Ю. Б., Романов В. Я. Психология внимания. — М.: Тривола, 1995/1999. — 352 с.

Похожие записи