Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы ознакомления дошкольников с происхождением человека
1.1.Педагогическая основа ознакомления старших дошкольников с версиями появления человека на Земле
1.2.Детская энциклопедическая литература как средство ознакомления дошкольников с происхождением человека
Глава 2. Педагогические условия ознакомления дошкольников с происхождением человека
2.1. Выявление уровня представлений о происхождении человека
2.2. Ознакомление детей с версиями появления человека на Земле
2.3. Динамика детских представлений о происхождении человека
Заключение
Литература
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Детские журналы способствуют становлению социокультурного опыта ребенка, развивают детский интерес к многообразию мира, память, мышление, воображение. Большое значение имеют детские журналы и в ознакомлении детей с этнокультурной спецификой народов, в воспитании интереса и уважения к ним. Они не оставались в стороне от обсуждения роли детских журналов и литературы в воспитании подрастающего поколения.
Использование детской энциклопедической литературы в познании детьми социальной действительности
Среди этих подходов можно выделить объяснение природы сущности детской игры как формы общения( Лисина М.АКТУАЛЬНОСТЬ-формирование знаний об объектах и явлениях природы посредством игровой деятельности ,ведущей деятельности дошкольников.ГИПОТЕЗА- дидактические игры в процессе ознакомления с природой влияют на уровень формирования знаний о явлениях и объектах природы и бережного к ним отношения
Литература
1.Баранова Э.А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников. – СПб.: Речь, 2005.
2.Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. — Ростов н/Д: Феникс, 2000.
3.Белинский В.Г., Чернышевский Н.Г., Добролюбов Н.А. О детской литературе. М., 1983. 430 с.
4.Бондаревский В.Г. Воспитание интереса к знаниям и потребности самообразованию. — М., 1985.
5.Васильева О.С. Система средств развития познавательного интереса у студентов младших курсов вузов. Автореф. дисс. канд. пед. наук. — Саратов, 2002.
6.Ганкина Э.З. Детская книга вчера и сегодня. По материалам зарубежной печати. М., 1988
7.Ганошенко Н. И., Юркевич В. С. О развитии познавательной потребности дошкольников // Новые исследования в психологии. — М., 1983. № 1 (28) — С. 47-52.
8.Годовикова Д. Б. Как измерить «детскую любознательность» // Семья школа. 1985. № 10. — С. 34-36.
9.Диагностическая работа в детском саду или как лучше понять ребёнка / Л.А. баландина и др. // Под ред. Е.А. Ничипорюк, Г.Д. Посевиной. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
10.Денисенкова Н.С. Формирование познавательной направленности у детей шестилетнего возраста на занятиях в детском саду: Дис. … канд. психе наук. — М., 1991. — 129 с
11.Зарипова А. Элементарно-поисковая деятельность в детском саду//Дошкольное воспитание. 1994. № 7. — С. 43-51.
12.Ермакова Е. С. Изучение гибкости мышления дошкольников // Вопросы психологии. 1987. № 2. — С. 118-121.
13.ИтельсонЛ. Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. — Владимир, 1972. — 264 с.
14.Кантор Н. Исследование влияния новизны раздражителей // Изучение развития и поведения детей / Под ред. Л. П. Липсита, Ч. К. Спайкера / Пер. с англ. М. И. Лисиной, Т. А. Репиной, А. Г. Рузской. — М., 1966. — С. 88-97
15.Куликова Т. Воспитание познавательных интересов и любознательности // Воспитателю о работе с семьей / Под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М., 1989. — С. 160-175.
16.Куликова Т. О воспитании у детей познавательных интересов//Дошкольное воспитание. 1976. № 9. — С. 38-42.
17.Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Наука, 1975.
18.Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. — М., 1980. — 96 с
19.Лисина М. И. Развитие познавательной активности в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Вопросы психологии. 1982. № 4. — С. 18-35
20.Маркова А.Г. Формирование мотивации учения в дошкольном зозрасте. — М.: Просвещение, 1983.
21.Мижериков В.А. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. — Ростов н/Д.: Феникс, 1997.
22.Никитин Б. Я. Развивающие игры. — М., 1994. — 192 с.
23.Прозорова О.В. Формирование познавательного интереса у дошкольников средствами народной педагогики. Автореф. дисс. канд. пед. наук. — Саратов, 2001.
24.Рамонова К. М. О психологических особенностях любознательности детей дошкольного возраста. — Орджоникидзе, 1961. — 28 с
25.Российская педагогическая энциклопедия: в 2-х т. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.
26.Сетин Ф.И. История русской детской литературы. Конец первой половины века: Учебник для вузов культуры. М., 1990. 303 с
27.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.
28.Усова А. Л. Обучение в детском саду. — М., 1981. — 176 с.
29.Шумакова Н. Б. Возраст вопросов. — М., 1990. — 30 с.
30.Шумакова И, Б. Вопрос в структуре познавательной активности: Дис. …канд. психол. наук. — М., 1985. — 238 с.
31.Щукина Г.И. Познавательный интерес в учебной деятельности школьника. — М., 1975.
32.Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М., 1971. 351с.
33.Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. — М: Просвещение, 1986.
список литературы