Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
1 Формирование системы знаний о растительном мире
1.1 Психолого-педагогические основы становления природоведческих представлений у детей дошкольного возраста
1.1.1 Развитие основных психофизических составляющих личности
ребенка
1.1.2 Законы саморазвития и творчества в становлении природоведческих представлений у дошкольника – гарантия его полноценного развития
1.1.3 Экспериментирование как особая форма поисковой деятельности ребенка
1.1.4 Система экологических представлений как основа развития элементов экологического сознания ребенка дошкольного возраста
1.2 Формирование знаний о растениях у детей старшего дошкольного возраста
1.2.1 Методы экологического образования дошкольников
1.2.2 Создание обогащенной развивающей среды как метод экологического воспитания
1.2.3 Формы ознакомления старших дошкольников с растительным
миром
1.2.4 Современным детям – современного воспитателя
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с растительным миром(дикорастущие растения на участке)
Гฺиฺпฺоฺтฺеฺзฺаฺ исследования: сฺоฺчฺеฺтฺаฺнฺиฺеฺ разнообразие форм и методов ознакомления с природой на одном зฺаฺнฺяฺтฺиฺи сฺпฺоฺсฺоฺбฺсฺтฺвฺуฺеฺтฺ более лฺеฺгฺкฺоฺмฺуฺ и эฺфฺфฺеฺкฺтฺиฺвฺнฺоฺмฺуฺ способу ознакомления детей сฺтฺаฺрฺшฺеฺгฺоฺ дฺоฺшฺкฺоฺлฺьฺнฺоฺгฺоฺ вฺоฺзฺрฺаฺсฺтฺа с пฺрฺиฺрฺоฺдฺойฺ рฺоฺдฺнฺоฺгฺоฺ края.
2. уточнить наиболее эффективные условия и особенности влияния хозяйственно-бытового труда как средства формирования и развития педагогических условий ознакомления детей старшего дошкольного возраста с материалами, созданными людьми;
Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирически выявить эффективность разработанной программы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии.Гипотеза исследования: программа ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии будет являться эффективным средством развития представлений о культуре Британии у детей старшего дошкольного возраста, если:- педагог обеспечивает учащимся целостное восприятие картины мира;
Сегодня можно наблюдать кризис с образования не только в России, но также и во всем мире.Все выше сказанное делает рассмотрение темы «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии» актуальным.- содержание, формы и методы ознакомления детей старшего дошкольного возраста, с культурой страны изучаемого иностранного языка.
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с дизайном интерьера в художественно-конструктивной деятельности
Актуальные проблемы экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста с глубоким нарушением интеллекта
Сенсорное воспитание средствами природы детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения
Список литературы
1Ашиков В., Ашикова С. «Детям надо помочь влюбиться в красоту». Работаем по программе «Наш дом – природа» // Дошкольное воспитание. – 2004. — № 11. – С. 22 – 27
2Большакова М. Фольклор в познавательном развитии// Дошкольное воспитание. – 2004. — № 9. – С. 46 -49
3Васильева А.И. Учите детей наблюдать природу – Минск.: Народная асвета, 1972
4Венгер Л.А. Восприятие и обучение: (дошкольный возраст).
– М.: Просвещение, 1969
5Зебзеева В.А. Методологические аспекты технологии экологического развития детей дошкольного возраста. Из доклада на конференции по вопросам экологического воспитания. Оренбург. – 2005
6Как знакомить дошкольников с природой/ Под ред. П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1978
7Кондратьева Н.Н. Программа экологического образования детей «Мы». Азбука экологии. НИИХ СПбГУ:1996
8Николаева С.Н.Типовая модель экологического воспитания // Дошкольное воспитание. — 2004.- № 4. – С. 14-21.
9Николаева С.Н.. Обзор зарубежных и отечественных программ экологического образования и воспитания детей // Дошкольное воспитание.– 2002.-№ 7.–С. 52 — 64
10С.Н.Николаева. Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: Новая школа, 1993
11Николаева С.Н. Экологическая тетрадь для дошкольников. Для среднего и старшего дошкольного возраста. 5-е изд. — М.: Просвещение, 2003
12Николаева С.Н.. Методика экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми сред. И ст. групп дет. Сада: Кн. Для воспитателей дет. Сада. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2000
13Николаева С.Н. Система экологического воспитания детей дошкольного возраста. Автореферат диссертации на соискание ученой степени. Москва, 2006
14Поддъяков Н.Н. Очерки психического развития дошкольников. 2002. http://www.oum.ru/avtor.asp?nom=33
15Поддъяков Н.Н. Творчество и проблемное обучение дошкольников. Статья. 2002. http://www.oum.ru/avtor.asp?nom=33
16Поддъяков Н.Н. Проблемы обучения и развития творчества дошкольников. Сборник. 2001. http://www.oum.ru/avtor.asp?nom=7
17Программа развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100» («Детский сад 2100») Авторский коллектив: А.А. Леонтьев (руководитель), Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, А.А. Вахрушев, М.В. Корепанова, О.А. Куревина, О.А. Степанова, О.В. Чиндилова. Переработанная и дополненная, 2006. http://www.school 2100.ru/program/program_pre.html
18Рыжова Н Блок «Я и природа» («Дом под крышей голубой») // Дошкольное воспитание. – 2004. — № 11. – С. 28 -35
19Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. – М.: Изд. Дом «Карапуз», 2001
20Рыжова Н. Экологическое воспитание дошкольников с позиций новой парадигмы// Дошкольное воспитание. – 2001. — № 7. – с.61-70
21Содержание и методы умственного воспитания дошкольников / Под ред. Н.Н. Поддъякова. — М.: Педагогика. — 1980
22 Савенков А.Исследовательские методы в дошкольном образовании// Дошкольное воспитание. – 2005. — № 12. – С. 3-11
23Содержание и методы умственного воспитания дошкольников / Под ред. Н.Н. Поддъякова. М.: 1980
24Тамберг Ю.Г. Как научить ребенка думать.: Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Михаил Сизов», 1999
список литературы
