Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава I. Теоретические основы изучения пальчиковых игр
как средства развития мелкой моторики у детей старшего
дошкольного возраста 6
1.1 Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста 6
1.2 Особенности развития мелкой моторики у детей старшего
дошкольного возраста 10
1.3 Понятие «игра». Игровая деятельность старших дошкольников
и ее особенности 17
1.4 Особенности использования пальчиковых игр в старшем
дошкольном возрасте 28
Выводы по Главе I 32
Глава II. Экспериментальное исследование эффективности пальчиковых игр как средства развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста 33
2.1 Принцип подбора игр 33
2.2 Группы пальчиковых игр 37
2.3 Организационный аспект построения эксперимента 40
2.4 Анализ и обсуждение результатов экспериментального исследования 48
Выводы по Главе II 54
Заключение 58
Список использованной литературы 62
Приложения 65
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность данной темы заключается в том, что развитие моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую деятельность и подготовить ребёнка к школе. Уровень развития мелкой моторики — одно из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.
Когда говорят о мелкой моторике, имеют в виду, скоординированные точные движения пальцами рук. Ребёнок, у которого достаточно хорошо развита мелкая моторика, умеет логически рассуждать, у него высокий уровень развития памяти и внимания, связной речи. В школе дети часто испытывают трудности в овладении навыками письма, так как это требует сложных координированных движений рук. Техника письма предполагает работу мелких мышц и всей руки, а также хорошее развитие зрительного восприятия и произвольного внимания.
Мелкая моторика рук развивает интерес, познавательные способности ребенка, считается делом интересным и полезным для выявления будущих способностей внутреннего мира ребенка. Занятия и игры способствуют развитию мелкой моторики и координации движений рук, стимулируют зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, связную речь и словарный запас.
Развитие мелкой моторики ребенка — тонких движений кистей и пальцев рук в психологии имеем большое значение и расценивается как один из показателей психического развития ребенка. И.М. Сеченов писал, что движения руки человека наследственно не предопределены, а возникают в процессе воспитания и обучения как результат образования ассоциативных связей между зрительными ощущениями, осязательными и мышечными в процессе активного взаимодействия с окружающей средой [23, с.127].
Другие исследователи, например С. Прищепа, показали, что овладение относительно тонкими действиями рук приходит в процессе развития зрения, осязания, развития кинестетического чувства — положения и перемещения тела в пространстве. Организованные действия рук формируются у ребенка постепенно на протяжении уже первого полугода его жизни. Пальцы, сжатые в кулак, распрямляются, начинают выполнять особые движения захватывания предметов.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агаян, Г.Г. Мы топали, мы топали [Текст]: учеб, пособие для родителей и воспитателей / Г.Г. Агаян. – Дмитров: Карапуз, 2003. – 20 с.,
2. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ [Текст]: практич. пособие / Сост. Л.В. Белкина. – Воронеж «Учитель», 2004 – 236с.
3. Александрова, Т.В. Сказки на кончиках пальцев. Пальчиковые игры по мотивам народных песен и сказок [Текст]
/ Т.В. Александрова. – М., 2005 – 236с.
4. Возрастная и педагогическая психология: Тексты. Эльконин Д.Б. / Сост. и коммент. Шуаре Марта О. — М.: 1992. — 272с.
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика, 1991. — 480с.
6. Давыдов В.В. Психологический словарь [Текст]
/ В.В. Давыдов — М.: Педагогика, 1983 — 463 с
7. Дошкольная педагогика. – 2008. — № 7. – (С. 33-37.)
8. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. — М.: Педагогика, 1984. — 128с.
9. Игры для малышей от 2 до 6 лет [Текст]
/ Сост. Р. Граббет. – М.: Росмэн, 1999. – 160 с.,
10. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии: Учебное пособие. — Мн.: Харвест; М.: 2000. — 896с.
11. Ковалёв А.Г., Мясищев В. Психические особенности человека [Текст]
/ А.Г. Ковалев, В. Мясищев — Л. 1995. — 320 с.
12. Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. — СПб.: ИД «МиМ», 1998 — 192с.
13. Коноваленко В.В. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика [Текст]: Комплекс упражнений / В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко. – М.: ООО «Гном-пресс», 2000. – 18с.
14. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов ВУЗ. — М.: ТЦ Сфера, 2004. — 464с.
15. Леонтьев А.Н. Психологическое развитие ребёнка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. — М.-Л., 1948
16. Любина Г. Как учить стихи играючи [Текст]
/ Г. Любина // Дошкольное воспитание. – 2000. — № 1. –( С. 56-58.)
17. Мухина В.С. Возрастная психология. [Текст]
/ учебное пособие. — М., Академия, 2000. — 376 с
18. Немов Р.С. Учеб. Для студентов высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. Кн. 2 Психология образования. — 3-е изд. — М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1997. — 688 с.
19. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И. Рогов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 448 с.
20. Популярная психология для родителей / Под ред. Бодалева А.А. — М.: Педагогика, 1988. — 256с.
21. Прищепа С. Мелкая моторика в психофизическом развитии детей [Текст]
/ С. Прищепа, Н. Попкова, Т. Коняхина // Дошкольное воспитание. – 2005. — № 1. –( С. 60-64.)
22. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — 2-изд., перераб. И доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн.1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384 с.: ил.
23. Сеченов И.М. Физиология нервной системы Избранные труды. В 4 вып. Вып. 2 / И.М. Сеченов, И.П. Павлов, Н.Е. Введенский / Под общ. ред. К.М. Быкова. — М. : Медгиз,1952.
24. Соколова Е.Н. Для девочек и мальчиков гимнастика для пальчиков [Текст]
/ Г. Соколова // Дошкольное воспитание. – 2005. — № 6. – (С. 34-36.)
25. Соколова Ю.А. Игры с пальчиками [Текст]
/ Ю.А. Соколова. – М.: 2004.-20с.
26. Спиваковская А.С. Игра — это серьезно. — М.: Педагогика, 1981. — 144с.
27. Ульева Е.А. Пальчиковые игры для детей 4-7 лет: пособие для педагогов и родителей. – М.: «МОЗАЙКА-СИНТЕЗ», 2012. – 48 с.
28. Уфимцева Л. П., Курегешева Т. Н. Психодиагностические методики для работы с младшими школьниками, имеющими глубокие нарушения зрения // Дефектология, 2002. — № 6. — С. 6.
29. Худик В. А. Психологическая диагностика детского развития. Методы исследования. — Киев: Освита, 1992. — 220 с
30. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь [Текст]/ В.В. Цвынтарный. – Нижний Новгород: Флокс, 1995. – 230с.
31. Шапарь В.Б. Словарь практического психолога / В.Б. Шапарь. — М.: ООО «Издательство АСТ»; Харьков: «Торсинг», 2004. — 734с.
