Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Особенности работы с воинским коллективом
1.1. Психолого-педагогические особенности воинского коллектива
1.2. Особенности взаимоотношений и боевой деятельности военнослужащих
1.3. Взаимоотношения военнослужащих и пути их формирования
Глава
2. Методика организации педагогической деятельности по сплочению сплочения личного состава в подразделениях в вооруженных силах РФ.
2.1. Изучение особенности построения отношений в личном составе в подразделения
2.2.Педагогические условия сплочения личного состава в подразделениях в вооруженных силах РФ
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Социальная среда определяется нами на основе диспозиционной концепции регуляции социального поведения личности, разработанной В.А.Ядовым, как совокупность сфер, где реализуются потребности человека: ближайшее окружение семья; первичная группа офицерский коллектив; среда деятельности профессия (военная); общество как среда. Для диагностики отношений личность группа возможно использовать модель малой группы, эта модель применяется при анализе взаимоотношений, морально-психологического климата в коллективе ВС РФ . Исследователи, работавшие в области военной психологии, считают, что сплоченность и иерархия являются ключевыми измерениями в определении структуры взаимоотношений в корабельном офицерском коллективе .
8) обеспечение государственной защиты судей военных судов, прокуроров военной прокуратуры, руководителей и следователей военных следственных органов, потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства, а также других защищаемых законом лиц;
Нормативную базу исследования составили: Конституция Российской Федерации, федеральные законы, указы Президента Российской Федерации, постановления Правительства Российской Федерации, нормативные правовые акты Федеральной таможенной службы.
5. Проанализировать пути совершенствования уголовного законодательства, регламентирующего ответственность должностных лиц за преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления.
Проблема социальной защиты военнослужащих на современном этапе развития вызывает острые дискуссии, как в научно- теоретическом аспекте, так и в рамках выступлений политиков и общественных деятелей, а также самих военнослужащих.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Блэк С., Шарков Ф. И., Зазыкин В. Г., Синяева И. М., Старикова Ю. А., Ушанов П. В., Медведев Д., Байчурин И.У., Кондратьев Э. В., Папкова О. В., Абрамов Р. Н., Вертакова Ю. В., Сычев А. А. и др.
Теоретическая база исследования. В настоящем исследовании учитывались фундаментальные положения общей психологии и психологии личности, результаты современных исследований проблемы экстремальности, психологии риска, психологии безопасности жизнедеятельности.
Наиболее распространенными в военное управлении являются приказы, которые вправе отдавать (издавать) все командиры (начальники) и другие органы военного управления.Приказ — обязательное для исполнения, выраженное в строгом соответствии с законом, устное или письменное повеление начальника (органа военного управления).
В Вооруженных Силах РФ действует принцип, закрепленным Дисциплинарным уставом: приказ командира — закон для подчищенного» Приказ должен быть выполнен беспрекословно и точно и в срок.
В орбиту мирового конфликта было втянуто более
80. населения всего мира.Отечественная война Советского Союза против фашистской Германии явилась величайшим испытанием для нашего народа, крепости его силы и духа.
Список использованной литературы
1.Агафонов А.Н. Политико-моральное состояние армии как фактор её боевой мощи. // Военная мысль. 1995. № 12. с. 12-16.
2.Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. — М.: МГУ 1990. — 239 с.
3.Акмеология в системе деятельности государственных служащих. — М.: РАГС, 1999.-225 с.
4.Арзамаскин Ю.Н.. Бублик Л.А.. Морально-психологическое обеспечение боевых действий Объединенной группировки федеральных войск в Чечне: проблемы, уроки, выводы (декабрь 1994г. — январь 1996г.).
- М.: ВУ, 1996. — 123 с.
5.Арзамаскин Ю.Н.. Бублик Л.А.. Караяни А.Г.. Черкасов А.В. Морально — психологическое обеспечение деятельности Вооруженных Сил Российской Федерации. Концептуально-методологические основы. Ч. 1 и 2. — М.:ВУ, 1997. -439 с.
6.Арзамаскин Ю.Н.. Черкасов А.В. Морально-психологическое обеспечение деятельности Вооруженных Сил Российской Федерации: опыт, проблемы, перспективы развития. — М.: ВУ. 1996. — 173 с.
7.Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. — М.: МГУ. 1986. — 203 с.
8.Багрецов С.А. Диагностика социально-психологических характеристик малых групп с внешним статусом. — С По.: Лань. 1999. — 639 с.
9.Барабанщиков А. В.. Глоточкпн А. Д. и др. Проблемы психологии воинского коллектива. — М.: Военпздат. 1973. — 302 с.
10.Военная педагогика и психология /Под ред. Барабанщикова А.В. -М.: Воениздат, 1986.-240 с.
11.Военная педагогика и психология: Учебное пособие /Под ред. П.А. Корчемного, Л.Г. Лаптева, В.Г. Михайловского. — М.: Совершенство, 1998. — 384 с.
12.Воинский коллектив динамика отношений. — М.: Воениздат. 1991. — 67 с.
13.Деркач А.А., Ситников А.П. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии. — М.: Луч. 1993. — 71 с.
14.Деркач А.А., Щербина А.В. Эффективность деятельности руководителей в экстремальных управленческих ситуациях (Монография) — М.: МААА. 1998. — 99 с.
15.Донцов А. И. Психология коллектива. — М.: МГУ. 1984. — 208 с.
16.Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. — М.: МГУ, 1979. — 128 с.
17.Многонациональный воинский коллектив : Вопросы и ответы : Методическое пособие для командиров и политработников подразделений. М. : Воениздат, 1989 — 175 с.
18.Моносзон Э.И. Основы педагогических знаний. М.: Педагогика 1986-200с.
19.Мудрик A.B. Социализация и «смутное время» М, 1991.
20.Национальная морская политика России : Разработка и реализация: Мат. Научно-практич.конф.ЗО марта 1999 г. М., Изд-во » Петровский двор «, 1999-22 с.
21.Некоторые формы и средства политико-воспитательной работы в части, подразделении : Статьи консультации для слушателей курсов, выпуск второй. — Минск, 1976.
22. Перевалов В.Ф. Воинский коллектив динамика отношений. — М.: Воениздат, 1991.- 111с.
23.Перевалов В.Ф. Основы руководства подразделением. — М.: Воениздат, 1991. -48 с.
24.Патриотическое п интернациональное воспитание воинов. — М.: Воениздат, 1987. -97с.
25.Перевалов В.Ф. Воинский коллектив динамика отношений. — М.: Воениздат, 1991.- 111с.
26.Перевалов В.Ф. Основы руководства подразделением. — М.: Воениздат, 1991. -48 с.
27. Перевалов В.Ф. Переоналпзация процесса подготовки офицеров к руководству. Автореф. дис. докт. пспхол. наук. — М.: ВУ. 1995. — 36 с.
28.Подоляк Я.В. Личность и коллектив: психология военного управления. — М.: Воениздат, 1989. — 167 с.
29.Подоляк Я.В. Практические вопросы военной психологии. — М.: Воениздат, 1989.-62 с.
30.Принцип системности в психологических исследованиях. — М.: Наука, 1990. — 1.82 с.
31. Психологическая подготовка личного состава Сухопутных войск. — М.: Воениздат, 1993.-43 с.
32. Психологические и акмеологические проблемы управленческой деятельности /Под. ред. Ю.В. Синягипа. И.В. Калинина. — Ульяновск: Средневолж. науч. центр, 1997. — 192 с.
33. Путь к современной армии. Сборник «Военная реформа». Выпуск 1, 2., — М.: 1997.-469с.
34.Слуцкий В.И. Коллектив и личность.//Слуцкий В.И. Элементарнаяпедагогика. М., 1992. — с.84-101.
35.Смирнов М.И. Воспитание коллективистов.//Смирнов М.И. Психологические проблемы воспитания-Киров, 1985. -с.57-63:
- 36.Смирнов М.И. Коллектив и личность.// Смирнов М.И. Психологические проблемы воспитания Киров, 1985 — с. 36-44.
37.Собчик JI.H. Пособие по применению психологической методики. ММР/. -М.,1971.
38.Советы молодому офицеру о сплочении коллектива подразделения. М. : Воениздат. 1985.
39.Соковник В.М. Человеческое общение и идеология В.Сб.: Идеология и общественная психология. Фрунзе, 1968.
40.Тютченко A.M. Морально-психологическое состояние военнослужащих. -М..ГА ВС, 1994.-43 с.
41.Утлик Э.П. Психологические основы дисциплины. — М.: ГУВР, 1993. -238 с.
42. Черкасов А.В. Формировать готовность к бою. //Ориентир, 1995, № 6. с. 14-26.
43.Шахов A.M.. Шахов М.Н. Демократизация воинской жизни. — М., Воениздат. 1990.-67 с.
44.Шрамченко А.Ф. Вопросы психологии в управлении войсками. — М.: Воениздат, 1973.- 233 с.
45.Юдин В.В. Теоретические основы управления: методологический аспект. //Военная мысль список литературы
