Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..……5
1. Теоретическое обоснование проблемы «Социально – педагогические основы по формированию нравственных качеств школьников»
1.1 Психологические основы качеств школьников…………………………..…..7
1.2 Понятие самосознания в психологической литературе…………………….18
1.3 Особенности развития самосознания в школьном возрасте…………………24
1.4 Теоретические и экспериментальные подходы к изучению самооценки…32
1.5 Исследование уровня притязаний……………………………………………36
2. Эмпирическое исследование по проблеме влияния социально- педагогических основ по формированию нравственных качеств школьников
2.1 Организация и методы исследования………………………………………..43
2.2 Анализ результатов исследования……………………………………………50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………60
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………….61
ППРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………65
Выдержка из текста
Бурные социальные события, произошедшие за последние десятки лет в мире, и в нашей стране, преобразования, продолжающиеся сейчас, собственной своей логикой вынуждают подрастающее поколение самостоятельно делать свой выбор, лично ориентироваться во всем и занимать вполне независимые позиции.
Сама жизнь вырабатывает у большинства современных подростков такую психологию, которая во многом отличается от психологии подростков, живших несколько десятков лет назад. Это более открытый непредвзятый взгляд на мир, включая постановку и решение многих проблем морально-эстетического характера, и самостоятельность — хотя не всегда правильность суждений и включение в обсуждение таких социально-политических, экономических и религиозных проблем, которые совсем еще недавно считались не характерными для юности, непедагогическими, идеологически неоправданными (например, вопросы религии, бизнеса, секса, поведения взрослых и т.д.).
Большинство юношей и девушек нашего поколения утвердилось в иной нравственной позиции, которую Ж. Пиаже обозначил как релятивистскую.
В соответствии с программой «Стратегия — 2030», автором которой является Н.А. Назарбаев, необходимо уделять должное внимание «человеческому факто¬ру» и здоровому образу жизни. Так как рост и развитие любого государства за¬висит от молодого поколения, и насколько оно здорово, интеллектуально разви¬то, и морально, нравственно воспитано.
Таким образом, становление личности индивида не может рассматривать¬ся в отрыве от общества, в котором он живет, от системы отношений, в которые он включается. В настоящее время, когда идут масштабные перемены и быст¬рые процессы социально-экономических и политических изменений в общест¬ве, труднее всего приходится подросткам с их еще не устоявшим мировоззрени¬ем, подвижной системой ценностей.
Список использованной литературы
1. Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Издательство Московского Университета, 1980. — 195с.
2. Аракелова Г.Г. Психология подростков. — М: Просвещение, 1998.-209с.
3. Адаир Д. Психология лидерства. — М: ЭКСМО, 2005. — 178 с.
4. Байярд Р.Т. Ваш беспокойный подросток. — М.: Просвещение, 1991. -63с.
5. Битянова М.Р. Социальная психология. — М.: Просвещение, 1994. -83с.
6. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. — М.: Просвещение, 1995.-352с.
7. Божович Л.И. Психологические особенности развития личности подростка.
8. М. — Просвещение, 1990. — 300с.
9. Бодалев А.А. Личность и общение: избранные труды. — М: Просвещение, 1983.-274с.
10. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь — справочник по психодиагностике.
11. СПб.: Питер Ком, 1999г. — 528с.
12. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. — М.: Просвещение, 1984. — 374с.
13. Гильянова И.Н., Игнатьева Н.А. Методика исследования межличностных отношений подростков / Вопросы психологии, 1998, №7, 25-27с
14. Добрович Л.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. — М.: Просвещение, 1987. — 134с.
15. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. — М.: Просвещение, 2000г.
16. Драгунова Т.В., Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. — М.: Просвещение, 1967. — 156с.
17. Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте / Вопросы психологии, — 1982, №2 13-25с.
18. Давыдов В. В., Драгунова Т.В., Ительсон Л.Б., Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология: учебник для студентов пед. институтов. — М.: Просвещение, 1979. — 288с.
19. Донцов А.И. Психология коллектива. — М.: Издательство Московского Университета, 1984. — 174с.
20. Дубровина И.В., Лисина М.И. Возрастные особенности психического раз-вития детей. — М.: АПН СССР, 1982. — 164с.
21. Захаров В.И. Предупредить отклонения в поведении подростков. — М.: Пе¬дагогика, 1990. — 207с.
22. Злобина Н.Г. Общение как фактор развития личности. — Киев., 1981 г
23. Карпенко Л.А., Петровский А. В. Краткий психологический словарь. — М: Просвещение, 1981.-195с.
24. Крылов А.А. Практикум по общей и экспериментальной психологии, — Л.: Издательство Ленинградского Университета, 1987. -256с.
25. Кондратьева СВ. Практическая психология: учебно-методическое пособие.
26. Минск: Университетское, 1997. — 212с.
27. Кон И.С. Психология юношеского возраста. — М.: Просвещение. 1979.-
28. 378с.
29. Ко лесов Д.В. Учителю и психологии и физиологии подростка.- М.: Про-свещение, 1986.-254с.
30. Крутецкий В.А. Психология. Учебник для учащихся пед. училищ. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1986г. 147с.
31. Кузьмин Е.С. Методы социальной психологии. — Д.: ЛГУ, 1977. — 168с.
32. Корчак Я.И. Семейная среда реакция подростка на нее.- М.: Наука,- 1991.- 200с.
33. Карелина А .Я. Психологические тесты. — М.:Владос,2003 .-206с.
34. Липкина А.И. Самооценка школьника. — М.: Знание, 1976. — 64с.
35. Мадорский Л.Р. Глазами подростков. Книга для учителя. — М.: Просвеще-ние, 1991.- 176с.
36. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведе-ний. В 3-х кн-х. Кн. 1 Общие основы психологии — 2-е изд. -М.: Просвеще¬ние, ВЛАДОС, 1994. -573с.
37. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. — М. Просвещение, 1993.-256с.
38. Овчарова Р.В. Практическая психология в образовании. — М.: Наука, 2003.- 445с.
39. Петровский В.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. Учебное пособие для студентов пед. институтов. — М.: Просвещение, 1978.-117с.
40. Петровский А.В., Абраменкова В.В. Социальная психология: учебное по-собие для студентов пед. Институтов. — М: Просвещение, 1987,-147с.
41. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М.: Знание, 1982.- 179с.