Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты организации духовно-нравственного
воспитания младших дошкольников 8
1.1. Понятие и сущность духовно-нравственного воспитания 8
1.2. Основные подходы и принципы организации воспитательного
процесса в дошкольном образовательном учреждении 18
Выводы по второй главе 26
Глава
2. Педагогические условия по формированию духовно-
нравственного воспитания в дошкольном образовательном учреждении 28
2.1. Педагогические условия как фактор духовно-нравственного
воспитания в младшем школьном возрасте 28
2.2. Методические рекомендации по реализации духовно-нравственного
воспитания в дошкольном образовательном учреждении 32
Выводы по второй главе 45
Заключение 47
Список литературы 51
Содержание
Выдержка из текста
Объектом исследования является процесс духовно-нравственного воспитания младших дошкольников, предметом – педагогические условия духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста.
- потребностью общества в духовно-нравственном воспитании младших дошкольников и реальными возможностями его осуществления в деятельности дошкольных образовательных учреждений, а также недостаточным уровнем осознания важности этой проблемы;
Гипотеза исследования заключается в том, что целенаправленное и систематическое использование социально-нравственных аспектов в различных видах деятельности детей успешно влияет на процесс нравственного становления личности дошкольников.
дети имеют все меньший социокультурный опыт, теряют духовно-нравственные ориентиры. Сведёнными к минимуму оказались духовно – нравственные воспитательные функции действующей системы образования, следствием этого стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому сознанию (в том числе детскому), во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства Традиционные основы воспитания подменяются «более современными», западными: христианские добродетели – общечеловеческими ценностями гуманизма; педагогика уважения старших и совместного труда — вседозволенностью и удовлетворением своих потребностей; любовь и самопожертвование – психологией самоутверждения; интерес к отечественной культуре – исключительным интересом к иностранным традициям и
Вопросы нравственного сознания и нравственного поведения, нравственное развитие ребенка рассматривается авторами как результат интериоризации социальных норм, регулирующих поведение, деятельность и отношения субъектов. Принятые в обществе моральные нормы, являются продуктом общественно-исторического развития и зафиксированы в эталонах морально приемлемого поведения.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность социально-педагогической деятельности, направленной на нравственное воспитания детей дошкольного возраста.Объект исследования: нравственное воспитание ребенка дошкольного возраста как фактор его социализации.Гипотеза исследования: уровень развития нравственного воспитания детей дошкольного возраста повысится при проведении тематической социально педагогической деятельности.
Увлечённость каким-либо видом спорта, деятельностью, помогают им отвлечься от грустных мыслей о своём состоянии, способствуют уверенности в себе и заряжают оптимизмом. Следует помогать в развитии внутренних сил, духовности, умения опираться на свои знания, опыт, а не зависеть от чужого мнения. Поддерживать уверенность ребенка в его индивидуальности и обладании определёнными талантами, несмотря на нарушения работы организма.
В работе мы использует следующие методы исследования: описание, анализ литературы по теме, а также метод педагогического эксперимента, для осуществления которого мы используем статистический метод, выборку и анализ материала.
В работе мы использует следующие методы исследования: описание, анализ литературы по теме, а также метод педагогического эксперимента, для осуществления которого мы используем статистический метод, выборку и анализ материала.
Список литературы
1. Абраменкова В.В. Во что играют наши дети? Игрушка и АнтиИгушка / В.В. Абраменкова. – М.: Эксмо, 2006. – 640 с.
2. Авраменко А.А. «Духовность» в российской провинции / А.А. Авраменко // Социология власти. – 2005. — № 1. – С. 84 – 100.
3. Алексеев А.П. Краткий философский словарь / А.П. Алексеев. – М.: Проспект, 2005.
4. Алексеева Г.Г. Нравственное воспитание на основах Православия. Авторская программа для дошкольного и младшего школьного возраста / Г.Г. Алексеева // Сборник программ по Закону Божию для церковно-приходских воскресных школ. – М., 1999. – С. 93 – 126.
5. Аркин Е.А. Родителям о воспитании. Воспитание ребёнка в семье от года до зрелости / Е.А. Аркин. – М., 1957. – 347 с.
6. Арсеньев А.С. Научное образование и нравственное воспитание / А.С. Арсеньев // Психологические проблемы нравственного воспитания детей / Под ред. Ф.Т. Михайлова. – М., 1977.
7. Афанасьева С.Ю. Основы христианской культуры. Занятия для детей младшего возраста (5 – 7 лет) / С.Ю. Афанасьева. – Калининград, 2002.
8. Байчорова С.Х. Гуманистическое воспитание младших школьников средствами народных сказок / С.Х. Байчорова // Этнопедагогика и вопросы формирования личности. – Карачаевск, 2005. – С. 28 – 30.
9. Бартрам Н.Д. Избранные статьи. Воспоминания о художнике / Н.Д. Бартрам. – М., 1979. – 176 с.
10. Батчаева М.А. Духовно-нравственное воспитание дошкольников / М.А. Батчаева, Ф.М. Узденова // Нравственное воспитание на рубеже тысячелетий: проблемы, поиски, решения. – Карачаевск, 2004. – С. 42 – 43.
11. Бачинин В.А. Этика. Энциклопедический словарь / В.А. Бачинин. – М.: Изд-во Михайлова В.А., 2005.
12. Вишневская В.Н. Программа духовно-патриотического воспитания детей 5 – 7 лет «Свет Руси»: Пособие по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 годы» / В.Н. Вишневская. – М., 2004.
13. Вишнякова С.М. Профессиональное образование: ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С.М. Вишнякова. – М.: НИЦСПО, 1990.
14. Волков Г.Н. Этнопедагогика / Г.Н. Волков. – М., 2000. – 169 с.
15. Галицкая И.А. Понятие «духовно-нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике / И.А. Галицкая, И.В. Метлик // Педагогика. – 2009. — № 10. – С. 36 – 45.
16. Гегель Г.В.Ф. Философия духа / Г.В.Ф. Гегель. – М., 2007.
17. Гущина Л.В. Народная игрушка как социокультурный феномен / Л.В. Гущина // Научный поиск. – 2012. — № 2. – С. 19 – 20.
18. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4-х т. / В.И. Даль. – Т. 1. – М.: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1955.
19. Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2009. – 24 с.
20. Доронова Т.Н. Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада / Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон, Е.В. Соловьёва. – М.. 2003.
21. Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей дошкольных образовательных учреждений / Сост. Н.П. Шитякова, Т.Г. Феоктистова. – Челябинск, 2002.
22. Истоки: Базисная программа развития ребёнка-дошкольника. – М., 2001.
23. «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте». Программа для дошкольного образования // Истоковедение. – Т. 5. – М., 2007. – С. – 189.
24. Каравашкина М.Е. Народная игрушка как копилка народной памяти / М.Е. Каравашкина // Приволжский научный журнал. – 2012. — № 3. – С. 268 – 271.
25. Ковалёва Н.Б. Подход к формированию христианского мировоззрения в рамках детского православного лагеря [Электронный ресурс]
/ Н.Б. Ковалёва, Е.В. Коврижкин // Режим доступа: http://www.labpt.ru/assets/pdf/rogd-4tenia-2011-2.pdf .
26. Козлова С.А. Программа приобщения ребёнка к социальному миру «Я – человек» / С.А. Козлова, О.А. Князева, С.Е. Шукшина. – М., 2001.
27. Латышина Д.И. Традиции воспитания детей к русского народа / Д.И. Латышина. – М.: Школьная пресса, 2004. – 126 с.
28. Лихачёв Б.Т. Философия воспитания / Б.Т. Лихачёв. – М., 1995.
29. Лузина Л.М. Философско-антропологический подход в современной методологии воспитания: Дис. д-ра пед. наук. – СПб, 1998.
30. Макаренко А.С. О воспитании / А.С. Макаренко. – М.: Изд-во политической литературы, 1988.
31. Николаева Н.Д. Возможности волшебного мира сказок в обучении и воспитании / Н.Д. Николаева // Этнопедагогика в условиях модернизации российского образования. – Якутск, 2004. – С. 145 – 147.
32. Новикова В.И. Использование традиций народной педагогикипри воспитании доброты у младших школьников / В.И. Новикова. – Таганрог: ТГПИ, 2000.
33. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: Азбуковник, 1997.
34. Педагогика. Большая современная энциклопедия. – М.: Современное слово, 2005.
35. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М., 2010.
36. Программа развития и воспитания детей в детском саду / Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. – СПб, 2008.
37. Разин А.А. Духовность: сущность, место в обществе, пути достижения / А.А. Разин // Вестник Удмуртского университета. — 2007. — № 3. – С. 171 – 176.
38. Романовская В.Б. Духовность и правосознание (соотношение феноменов) / В.Б. Романовская // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Право. – 2001. — № 1. – С. 161 – 169.
39. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В. Давыдова. – Т. 1. М.: Большая российская энциклопедия, 1993.
40. Сборник документов по аттестации и аккредитации дошкольных образовательных учреждений. – М., 1996.
41. Семёнов К.Б. Нравственное воспитание на рубеже тысячелетий, проблемы, поиски решения / К.Б. Семёнов. – Карачаевск, 2004. – 230 с.
42. Снопова Т.К. Этнопедагогические средства формирования ценностных ориентаций личности / Т.К. Снопова // Сибирский педагогический журнал. – 2007. — № 9. – С. 203 – 210.
43. Соловцова И.А. Духовность и нравственность как основополагающие категории духовного воспитания / И.А. Соловцова // Известия Волгоградского государственного университета. – 2006. — № 1. – С. 113 – 116.
44. Степанова И.Н. Духовность личности как проблема философии образования / И.Н. Степанова, С.М. Шалютин // Вестник Тюменского государственного университета. – 2006. — № 2. – С. 99 – 107.
45. Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Р.Б. Стеркина, Н.Н. Авдеева. – СПб, 2005.
46. Султанова Н.Н. Программа «Духовно-нравственное воспитание дошкольников» / Н.Н. Султанова, Н.В. Цилько. – Печоры, 2003.
47. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х тт. / В.А. Сухомлинский. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1980.
48. Такушинова Э.Р. Нравственное воспитание на рубеже тысячелетий: проблемы, поиски, решения / Э.Р. Такушинова // К вопросу о роли аразинского фольклора в формировании личности. – Карачаевск, 2004. – С. 165 – 166.
49. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
2. ноября 2009 г. № 655) // Справочник по дошкольному образованию. – М., 2011. – С. 295 – 303.
50. Шулика М.В. Народная игрушка как средство этнопедагогического воспитания / М.В. Шулика // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2012. — № 14. – С. 104 – 107.
список литературы
